幼儿园一周活动.docx
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幼儿园一周活动
幼儿园一周活动
第十二周
（2011年月日～2011年月日）
日期
11月14日
设计者
韩璐
活动内容
户外：
切西瓜
预成（√）
生成（）
室内：
木头人
预成（√）
生成（）
一、活动目标
1、学会不同动物走的方法
2、体会模仿小动物的乐趣
二、活动准备
场地：
操场
材料：
各种小动物的卡片若干张
在场地四角摆放小鸡|、青蛙、小猫和小狗的标记，表示小动物的家
知识准备
三、活动过程
（一）开始部分
师：
今天天气真好，草地上来了好多小动物呀！
小朋友们，看看这是什么动物呀？
（小猫咪）小朋友们，你们知道小猫是怎么走路的吗？
（幼儿学着小猫走路）对了，小猫咪，轻轻走，轻轻跑，踮着脚，喵喵喵。
我们来一遍，好吗？
（幼儿学着老师的样子做，提醒幼儿一边走，一边喵喵叫）
其他动物同上，可以尝试走快一点，让幼儿在指定的区域自由练习
（二）基本部分
1讲解游戏规则，进行游戏
师：
天黑了，小动物们该回家了，可是路太远了，小动物们不认识路，这该怎么办呢？
（我们送它们回家吧！
）好主意！
那我们一起来把它们送回家吧！
不过要注意，我们要照着小动物走路的样子送它们回家哦！
送完小动物要跑回来。
（老师把四个不同的小动物卡片发给幼儿）好了，我们先送小猫咪回家吧！
（一边走一边学小猫叫）小猫咪终于到家了，它真高兴呀！
我们一起和它们说再见吧！
（小猫咪，再见！
）
把小猫的卡片贴在“小猫家”的板上，其他动物同上
2送完两个小动物后，表扬部分遵守游戏规则的幼儿，并且提醒部分幼儿遵守游戏规则
（三）结束部分
师：
好了，小动物们都回到家了，可高兴啦，都挑起了舞，我们一起和小动物跳舞好不好？
（好！
）那我们一起来。
（模仿小动物动作如小鸡拍拍翅膀，理理毛。
小青蛙伸伸懒腰，点点头。
小狗摇摇尾巴，啃骨头。
）
这是此次见习上的第一堂课，无论以前上过多少模拟课，经验还是缺乏。
虽然微微老师说我的教态之类的还可以，但是不论是活动设计还是控场应变能力，还是有很多不足。
比如在活动导入时，没考虑到队伍的问题，导致后面的小朋友兴致缺缺。
在以后的活动中，尤其是户外活动，我会考虑到队伍位置与幼儿的关系，保证每个幼儿都能清楚地听到我的话。
在活动设计中，虽然考虑到在拿小动物标志的秩序问题，所以改成有老师来发，但这样一来时间就有所浪费，老师的建议是分散摆放标志，让幼儿以寻找小动物的方式，来拿到标志，送小动物回家。
这样的设计不仅解决了幼儿拿标志时的拥挤争吵，还增加了活动的趣味性，能使幼儿更加有兴趣。
在活动的实施中，有几名幼儿经常没等我讲完就跑掉了，在送第三个动物回家时，我叫住了他们，再次强调了游戏规则，收到了一定的效果。
日期
11月16日
设计者
韩璐
活动内容
户外：
老鼠笼
预成（√）
生成（）
室内：
市场活动
预成（√）
生成（）
一、活动目标
1、能在小朋友双手拉起的60厘米的高度下熟练、灵活地钻。
2、根据儿歌的内容玩游戏，遵守游戏规则。
3、大胆地参与游戏，敢于连续地钻进钻出。
二、活动准备
1、《小老鼠上灯台》的音乐磁带。
三、活动过程
（一）、开始部分
1、准备活动——小老鼠上灯台。
放音乐《小老鼠上灯台》，带幼儿边唱歌边表演小老鼠的动作，根据节奏做上肢、下肢的各种动作。
（二）、基本部分
1.游戏活动——老鼠笼。
师：
来小朋友们让我们围成一个大圈。
今天我们玩的游戏叫做老鼠笼：
老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食，偷吃米，我们做个老鼠笼，咔嚓一声抓住他。
教师带领幼儿围成大圆，手拉手搭一个大大的老鼠笼，教幼儿学念老鼠笼的儿歌，在念到“他“的时候，老师带幼儿手拉手蹲下，表示圈里的老鼠被抓住了。
全体幼儿练习1～2遍。
2、教师讲解玩法和规则：
师：
现在我们女生放下小手，男生把手拉起来。
男生做老鼠笼，我们女生来扮演小老鼠。
小老鼠是怎样的？
幼：
吱吱吱吱（做出小老鼠的样子）
师：
我们男生把手举起来，女生在笼里钻。
男生们念儿歌：
老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食，偷吃米，我们做个老鼠笼，咔嚓一声抓住他。
偶，抓住了，你到老师这边来做老鼠笼。
我们被抓住的小老鼠就要变成老鼠笼。
师：
现在我们交换一下，女生来做老鼠笼，男生做小老鼠。
一半幼儿做老鼠笼，一半幼儿做老鼠，做笼子的幼儿大声念儿歌，“老鼠”不停地从“笼子”里钻进钻出（从幼儿的手下面钻进钻出）。
当儿歌念到最后的“抓住他”时，小老鼠要赶快钻出“笼子”，扮演“老鼠笼”的小朋友赶紧蹲下，没有钻出去的“小老鼠”就被抓住了。
被抓住的幼儿，就去做老鼠笼，没有被抓住的“小老鼠”继续游戏。
幼儿进行游戏，老师鼓励“老鼠”要大胆地连续钻进钻出。
最后“老鼠”和“老鼠笼”可以交换游戏。
2、放松活动——变变变。
幼儿四散站在场地中间，老师发指令，教师做相应动作。
师：
“变变变，变成一个大胖子；变变变，变成一个小瘦子；变变变，变成一个小矮子；变变变，变成一个高个子；变变变，变成一个小兔子；变变变，变成一个大狮子……”
捉老鼠游戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，发展幼儿的大肌肉群，又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力，并培养幼儿互助合作的意识。
传统玩法中，教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。
扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。
当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手，同时蹲下。
在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被抓住的幼儿站在做“老鼠笼”。
游戏继续进行，直到“老鼠”全部被捉住再调换角色，让女孩子做老鼠笼，男孩子做小老鼠，游戏重新开始。
有几只狡猾的小老鼠不愿钻进老鼠笼，我便说“小老鼠不进老鼠笼，偷吃粮食是会饿死的”。
并且充分保证游戏的活动量，让幼儿得到锻炼，愉悦身心。
日期
11月17日
设计者
王思倩
活动内容
户外：
小袋鼠回家
预成（√）
生成（）
室内：
擦桌子
预成（√）
生成（）
一、活动目标
1、练习双脚前行跳和原地向上跳，发展跳跃能力
2、体验当小袋鼠游戏的快乐，激发幼儿参加体育活动的兴趣
二、活动准备
袋鼠图片，袋鼠家
三、活动过程
（一）开始部分
师：
小朋友们，今天天气真是好，你们想和老师一起去玩游戏吗（想）那你们得先跟着老师把身体锻炼好，这样老师才会和你们玩游戏。
（围成圆圈）
双手握拳转一转，双手叉腰摇一摇
伸出小脚晃一晃，换只小脚晃一晃
双脚并拢弯一弯，双手摸地蹲一蹲
最后轻轻跳一跳（2遍）
（二）基本部分
1出示袋鼠图片
师：
小朋友们知道这是什么小动物吗（袋鼠）小袋鼠有一个本领，你们知道是什么吗？
（跳）那今天我们就一起和小袋鼠学跳得本领好不好（好）我们先一起来试试看（幼儿自由跳）现在老师请跳得好的小朋友来跳，其他小朋友仔细看，和自己跳的有什么不一样（两只脚并拢，稳、轻）
师：
现在一起在原地跳
师：
现在向前跳试试
2讲游戏规则，进行游戏
师：
小朋友的本领练的真好，现在我们一起来玩扮演小袋鼠的游戏吧。
（好）小袋鼠要出门玩了（让幼儿向前跳）小袋鼠休息会。
天黑了，小袋鼠们回家吧（幼儿跳回家）
（三）结束部分
师：
小朋友们今天玩得开不开心啊（开心）小袋鼠们都回家了，我们也回教室吧
操桌子
一、活动目标
1、利用情境画画，了解从左到右、从上到下擦桌子的方法。
2、呈现饭后的整理工作，提醒幼儿饭后要擦桌子，并记得洗手。
二、活动准备
清水,抹布，水桶
三、活动过程
1、呈现擦桌子的图片
2、问幼儿知不知道是怎样擦桌子的
3、观察教师是怎么擦桌子的
（1）教师选择在地上进行此项工作。
将需要擦的桌子搬到自己面前，将清水盆,脏水桶放在桌子一侧，抹布放在桌子上。
（2） 介绍工作名称。
请幼儿观察老师是怎么做的。
（3）将抹布放进清水盆中浸湿，将多余的水拧出来。
将抹布放在桌面上打开，折成方块，放在桌子的左上角。
请幼儿尝试用抹布擦桌子。
提示“我们要把桌子擦干净。
”从左到右，从上到下将桌面擦一遍。
将抹布放进清水盆中涮洗一下，再重复擦桌子一遍。
将抹布放在右下角。
（4）宣布工作结束。
收起各种用具。
4、幼儿自由进行擦桌子，按照教师擦桌子的步骤，每人取一块抹布，擦桌子。
结束后将用具归位。
在上一堂课的基础上,有所改进,在讲解游戏的时候让小朋友们围成了圆,这就保证了让所有孩子都能看到我的动作,听到我的话。
此次活动，还是比较成功的，幼儿的活动量也达到，玩的也很开心。
但美中不足的是，准备活动时间过长，在让幼儿扮演小袋鼠的时候，情景设置不够，有些单调，以后应注意情境安排。
日期
11月18日
设计者
韩璐
活动内容
户外：
开飞机
预成（√）
生成（）
室内：
好宝宝评选
预成（√）
生成（）
户外：
开飞机
开飞机（芽C班）
一、活动目标
1、能听信号变换动作，并能进行下蹲、平衡、脚尖走等，有良好的自控能力与灵敏、协调性。
2、能够遵守纪律听从指挥。
3、体验游戏的快乐。
二、活动准备
录音机、音乐
三、活动过程
（一）开始部分
教师：
“今天天气真好，我带你们一起做游戏，好吗？
”
幼儿随教师跟着音乐做模仿操：
打枪（上肢运动）、开炮（下蹲运动）、投弹（全身运动）、俯冲（腰部运动）、降落（整理运动）
（二）游戏”开飞机“
1、讲解游戏规则
师：
小飞机、小飞机，开到东，开到西。
今天啊，我们来玩个游戏叫”开飞机“，我们都是小飞行员，我来当队长，我们的小飞行员要听从队长的指挥。
知道了吗？
师：
当我们游戏开始时，听到队长我说”飞行员们，架起飞机准备起飞“就两手侧平举做开飞机状。
听到队长说”向上飞“就两手侧平举，踮起脚尖飞，嘴里发出”嗡嗡“声。
听队长说”飞入云层“你们就两手侧平举转圈飞。
队长说”俯冲“我们就低点飞，队长说”降落“你们就飞回飞机场，蹲下在原地不动。
知道了吗？
师：
小飞行员们准备好了吗？
幼：
准备好了。
2、教师带领幼儿游戏
师：
飞行员们，架起飞机准备起飞。
队长说向上飞，向上飞了，踮起脚尖。
前方有大雾，我们掉头飞。
向上飞，保持水平飞行，俯冲。
向上飞，前方有敌人的飞机，我们开炮好。
慢慢的飞入云层。
飞行员们降落。
师：
我们飞到###喽。
幼儿游戏三到四遍，教师提醒幼儿按口令做各种动作。
3、简单小结
师：
今天我们要表扬某某与某某某小朋友，能听老师的指令当飞行员的，而且反映的很快。
（三）结束活动。
师：
现在，请你跟我这样做。
幼：
我就跟你这样做。
教师带领幼儿做拍拍肩膀，摸摸头，手臂左右摇晃的动作下场。
好宝宝评选（芽C班）
一、活动目标
1、能自己组织语言表达情感与想法，能正确回答老师的问题。
2、认识到做好宝宝的快乐，知道怎样做好宝宝，从而产生做好宝宝的愿望。
3、建立自信心，产生积极的情感，乐于并喜欢上幼儿园。
二、活动准备
贴纸
三、活动过程
（一）开始部分
师：
小朋友们坐坐好。
（二）基本部分
师：
小朋友们，今天是什么日子啊？
师：
今天是我们好宝宝评选的日子。
这个星期有的小朋友表现得很好，老师要表扬他们。
师：
老师问小朋友，怎样的小朋友才是好宝宝？
师：
恩，自己吃饭，睡觉的时候能自己脱衣服，并且自己把衣服叠好的小朋友，这样的小朋友，就是好宝宝。
师：
蒋言欣、马心婷、赵腾岳、蔡俊逸、杨宝翔，这些小朋友如厕，用餐时都很快，并且睡觉时能够自己脱衣服，所以一人一颗五角星。
老师要表扬你们，在游戏活动时，能积极地听老师的指令，完成老师布置的任务，所以再给你们一颗五角星。
上课时，这些小朋友认真听老师的问题，并举手回答，所以再奖励你们一颗。
师：
今天老师还要要表扬秦文昱小朋友，今天她自己把饭吃完了，没有让老师帮忙，我们是有进步的，是吧。
老师奖励你一颗五角星。
希望你以后都能自己吃饭，好吗？
师：
宋思宇小朋友，你今天有点不乖哦，不听老师讲完，就自顾自地发言，但是你上课时能积极发言，并且做作业的速度很快，老师也奖励你一颗五角星。
记住以后要听清老师的要求，老师没让你回答问题，你就不能讲话。
知道了吗？
师：
陈徐莹小朋友你上课积极发言，非常好，就是今天吃饭吃得慢了点，以后要吃快点了，知道了吗？
师：
刘志轩、韦青莲这些小朋友能自己吃完自己碗里的饭，就是速度要再快点。
师：
曹馨月、沈文娴、唐一辰、丁钰柯，以后吃饭要快点哦。
丁钰柯你上厕所的时候要抓紧时间，加快速度啊。
师：
金辰曦、陈百瑞、张宏森，老师给你们一颗五角星，以后上课时要听清楚老师讲的内容，不要再把小椅子搬来搬去了，知道了吗？
（三）结束部分
师：
今天是星期五了，明天我们就放假了，小朋友们回家要注意安全，过马路时要牵着爸爸妈妈、爷爷奶奶的手，小心汽车。
周末在家，要听爸爸妈妈、爷爷奶奶的话，在家也要注意安全，不要给陌生人开门，知道了吗？
周末快乐啊！
组织活动时一个挨着一个走，便于教师观察每个幼儿的动作标准度。
游戏开始时的准备部分，先让幼儿关节的活动起来。
加强游戏的练习密度，为幼儿纠正动作，在游戏飞到###，可以渗透地名，如“飞到北京”。
在俯冲环节，要强调全蹲下，教师示范动作要到位。
关注目标的达成，教师在教学活动中要强调动作的要求。
每个孩子都是小天使，在给他们进行好宝宝评选时，我让每个幼儿都评选上，增强他们的自信。
今天宋思宇小朋友，有点不乖，小董老师在上课时，他把凳子搬来搬去，坐在位子上不消停。
吃午饭时，吃的很快。
但是老师让吃完饭的小朋友坐在凳子上休息，他吃完了就在那讲话。
饭后散步时，老师就没让他去。
为此，好宝宝评选时，我将他今天不听话的事同小朋友们讲了一下，他也知道错了，为此，我奖励他一颗五角星，同时表扬他平时上课时积极发言，鼓励他再接再厉。
我们班的“小母鸡”丁钰柯小朋友，今天在我的敦促与帮助下，很快把饭吃完了。
今天我还发现，丁钰柯一吃完，和她同桌的小朋友的吃饭速度也加快了。
其实丁钰柯也不是吃不下饭，她也可以很快吃完自己碗里的饭菜，作为老师应该想办法帮助她加快速度，从而养成习惯，帮助她改掉拖拖拉拉的坏习惯。
孩子是一颗种子，需要教师的关爱去浇灌。
孩子需要什么，教师就是什么。
日期
11月21日
设计者
王思倩
活动内容
活动：
圆圆圆
预成（√）
生成（）
游戏：
红绿灯
预成（√）
生成（）
一、活动目标
1、初步感知生活中的圆形物体，理解并朗诵儿歌内容。
2、丰富词汇：
蹦蹦跳、飘。
3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验儿歌琅琅上口的特色。
二、活动准备
PPT
三、活动过程
（一）开始部分
谈话，引出课题
出示圆形片片：
这是一个神奇的圆，它会变魔法，我们来看看，它变成了什么？
（出示太阳、小鼓、皮球、气球的图片。
）这些都是圆变出来的，它们都是圆的，我们一起说：
太阳圆圆（小鼓圆圆、皮球圆圆、气球圆圆）。
（二）基本部分
1、以问答式学习儿歌，同时丰富词汇：
蹦蹦跳、飘。
什么圆圆放光芒？
（太阳圆圆放光芒）什么圆圆响咚咚?
（小鼓圆圆咚咚咚）什么圆圆蹦蹦跳？
（皮球圆圆蹦蹦跳）什么圆圆空中飘？
（气球圆圆飘飘飘）
2、为儿歌取名。
师：
我们说的都是什么形状的东西？
那这首儿歌可以取个什么名字呢？
3、朗诵儿歌。
（带领幼儿做动作示意）
（三）结束部分
扩散经验。
师：
除了儿歌里说到的，在我们的生活中，还有什么东西是圆的呢？
（幼儿讲述）我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编到儿歌里去吧！
圆圆圆
太阳圆圆放光芒，
小鼓圆圆咚咚咚，
皮球圆圆蹦蹦跳，
气球圆圆飘飘飘。
红绿灯
一、活动目标
1.知道遵守交通规则。
2.了解交通信号灯的实用价值。
二、活动准备
三种颜色的圆形卡片各一个。
三、活动过程
（一）开始部分
师：
小朋友们，你们知道汽车在马路上要怎么开吗？
（红灯停绿灯行）今天我们就来玩一玩红绿灯的游戏。
（幼儿自由站在场地内，教师任意举起红绿灯中的三色盘，幼儿作开车状，看在红灯停一停，看见绿灯往前行。
）
（二）基本部分
1、教师讲解规则
师：
小朋友们，现在小耳朵竖起来，听老师讲一讲我们怎么玩这个游戏。
老师举绿灯时，小朋友们就可以开着小汽车走了，但是呀不能撞到其他小汽车。
当老师举红灯时，小朋友们的小汽车就不能动了，要停下来。
小朋友们一定要看清楚了。
如果哪辆小汽车在红灯的时候动了，或者是撞到其他小汽车了，那他就得到旁边休息，等一会才能玩。
黄灯时小朋友要慢慢开。
2、开始游戏
教师举牌，在一开始时提醒幼儿，红灯停绿灯行，进行一会时不再提醒让幼儿自己判断。
（三）结束部分
师：
小朋友们都把小汽车开到自己家吧，回到座位上。
表扬遵守规则的小朋友，并提问如果不遵守交通鬼怎会则么样。
语言课一直是我比较怕上的，就怕上的太枯燥。
再设计活动时，就只考虑到了语言方面，后来微微老师看了教案后，给我提了点意见，说是在念儿歌时可以让幼儿做些动作。
在实际上课时我发现，这的确很有用。
幼儿在边念儿歌边做动作时，都比较兴奋，效果比较好。
但是在上课时，我大部分都是面对全部幼儿上的，没有注意与个别幼儿的互动。
没有注意那些注意力不集中的幼儿，以后我会在面向全体幼儿的同时，注意个别幼儿。
红绿灯在进行时，比较顺利，基本没什么问题。
幼儿不仅了解了红绿灯的作用，也认识到遵守交通规则的重要。
但个别幼儿的规则意识较为薄弱，对于游戏规则要更加加强。
日期
11月22日
设计者
韩璐
活动内容
音乐：
拉个圈圈走走
预成（√）
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智游：
什么东西不见了
预成（√）
生成（）
《拉个圈圈走走》芽C班
一、活动目标
1、学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。
2、大胆想出新的停止不动的动作。
3、快乐的游戏。
二、活动准备
1、对圆形有一定的认知经验。
2、配套音乐CD或磁带。
三、活动过程
（一）开始部分。
师：
小朋友们我们今天要学习一个新本领，仔细听，开动你的小脑筋。
（二）基本部分
1、学习拉圆圈朝同一方向走。
师：
小朋友，我们怎样排才能变成一个大泡泡呢？
师：
手拉手，围成一个大泡泡。
师：
我们怎么能让我们的泡泡转起来呢？
师：
大家一起向同一个方向，踩着圆圈走。
师：
那我们怎样让我们的泡泡向左边走呢？
师：
现在，老师请小朋友们，手拉手身体转向左边，左脚先走（如向右，则右脚开始走）。
2、欣赏歌曲，学玩游戏。
教师弹奏歌曲，并唱“拉个圈圈走走，拉个圈圈走走，走呀、走呀、走呀、走呀，看谁先蹲下。
”
在教师歌声的伴随下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。
师：
我们歌曲中最后一句是什么？
那我们唱到这句时就要蹲下不动。
幼儿与教师一起边唱边游戏。
3、想出新的停止不动的动作继续游戏。
师：
小朋友们除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动。
教师根据幼儿提出的动作进行练习，如：
站好、举起手、叉腰等。
选用某一新动作，完整地玩游戏。
（三）结束部分
延伸：
除拉个圆圈走走外，还可以逐步发展，如“拉个圆圈跑跑“等当幼儿熟悉游戏后，可自由组合成几个圆圈游戏。
《什么东西不见了》芽C班
一、活动目标
1.让幼儿认识部分动物，感知动物的特征。
2.通过故事情境学说基本礼貌用语。
3.体验到教学活动的快乐，乐于上幼儿园。
二、活动准备
故事场景图，兔子、大象、松鼠、小鸟、巫婆图片，动物的家（与幼儿人数相等）
三、活动过程
（一）开始部分
1、 引入场景
教：
森林里住着许多小动物，有小兔宝宝、大象伯伯、松鼠阿姨、小鸟妹妹等等，她们一起上学，一起玩游戏，非常开心。
（出示挂图1）突然有一天，来了一个老巫婆，“呜，呜……”风一吹，这些小动物都不见了，她们去哪了？
（二）基本部分
1、教师引导幼儿观察动物，学说礼貌用语
教：
这时，一只小兔一蹦一蹦地跳过来，呜呜地哭了。
发生什么事情了呢？
我请小朋友猜猜看。
幼：
妈妈不带我（妈妈不和我玩）
教：
再看看，小兔子有长长的……（幼：
耳朵，耳朵没有了）------表扬回答正确的幼儿
教：
原来是兔子的耳朵不见了。
这时，老巫婆的声音又响起来了“小朋友，你们找到了小兔的耳朵，现在我把它还给你”（拿出耳朵）兔子的耳朵回来了，可是它应该长在哪儿呢？
这里？
（幼：
不对）这里？
（不对）在这里。
这下，小兔宝宝就可以开心了。
小兔子说：
“谢谢小朋友们。
”我们说（不用谢）小兔子说：
“谢谢你们找到了我的长耳朵，可是我的好朋友大象也哭了，你们帮帮它好吗？
”
教：
我请有礼貌的小朋友问问大象伯伯怎么了。
幼、教：
大象伯伯，你怎么了?
大象伯伯说：
“我的宝贝不见了，你们帮我找找吧。
”
教：
我请能干的小朋友帮帮大象伯伯，什么宝贝不见了？
（不回答）还没有找到，她还要再找找，我们来帮它一下好不好？
（回答）某某真棒。
教：
当当当当，鼻子回来了，大象伯伯有长长的鼻子了。
我请能干的小朋友帮大象伯伯把鼻子装好。
（举手、坐好）哇，贴好了，***真厉害
大象伯伯说：
“谢谢小朋友”我们要说（不用谢）。
教：
松鼠阿姨和小鸟妹妹在树上呜呜地哭，她们丢了什么宝贝呢？
幼：
翅膀
教：
恩，小鸟的翅膀不见了（跟念）那松鼠呢？
小眼睛看仔细，松鼠有一条大大的，软软的……尾巴
幼、教：
松鼠的尾巴不见了
教：
现在我们都找到了她们的宝贝，我看看巫婆有没有还给她们。
有了，在这里（惊喜）。
这个时候，老巫婆说：
小朋友太厉害了，我以后再也不来了。
（哦，我们赶走了巫婆，拍手）
2、加深动物印象，巩固特征
教：
现在，在小朋友和老师的帮助下，这些动物都找到了自己的宝贝，她们很感谢我们，于是邀请我们到她们的家里做客，我们一起去吧。
教：
这是谁的家呢？
老师不知道，你们知道吗？
幼：
小兔子
教：
你们怎么知道的？
幼：
有长长的耳朵
教：
哇，真聪明，我们敲敲门看。
笃笃笃，是小兔子的家吗？
是的，是的，欢迎，请进，谢谢你们帮我找到了耳朵，我们一起玩吧！
（开门）
教：
小兔子的家找到了，我们再邀请大象伯伯，松鼠阿姨和小鸟妹妹一起来玩吧！
我看看，哪个小朋友最能干，能像老师一样，找到她们的家？
（请幼儿回到座位，黏贴）
（三）结束部分
教：
小朋友都找到了小动物的家，我们请她们出来。
一起出去玩吧！
四、延伸活动
在日常活动中，多利用图片，引导幼儿观察动物特征，丰富幼儿知识。
在教学中，我向幼儿提问：
怎样才能让我们拉好的圈圈动起来，幼儿能完成，但不会组织语言表达；并且大家一起玩时，由于活动场地太小以及人数太多，大圆圈无法走动，往往他们会朝中间靠拢，而不会集体朝一个方向走；我弹钢琴伴奏，希望幼儿跟着我的琴声玩游戏，但是这样我就不能带着他们玩，因而游戏时很乱，因此，我将幼儿分成四人的小组，以小组为单位进行，让他们跟着音乐走。
在我提问让幼儿想想在蹲下时可以有什么不一样的动作并且要静止的，幼儿都很积极，争着抢着要表现自己的动作，但是他们往往一次做几个动作，而不是静止的一个动作，因此，老师改变提问方式让幼儿做一个动作，而不是几个动作，并且帮助他们做出一个动作。
在讲述的环节，我还未提问，幼儿就将小动物缺少的东西说出，并且我准备的小动物图片太少，幼儿一下子就猜出小动物们什么宝贝丢了，因此这堂课在二十分钟就上完了。
这就告诉我，教案的写作，我们要了解幼儿储备的知识经验，做好充分的准备。
为将课上的更生动，我可以将这个故事做成PPT，幼儿就能更直观与形象地接受信息，学到知识。
日期
11月23日
设计者
王思倩
活动内容
美术：
小鱼吐泡泡
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