保健老师检查内容.docx

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保健老师检查内容

每天班级要做事项也是每天要检查的项目

1.早晨；开窗通风，打开水，（孩子喝水水温）擦洗门把手，室

内卫生和物品摆放（老师办公桌子.抽屉.钢琴.玩具柜.书柜）卫

生间.（地面.水池.镜子.便池.抹布.48 消毒液.洗洁精.洁厕灵.拖把.簸

箕笤帚）所有物品按照规定摆放。

室内外作品应粘贴牢固不能

脱落。

2 班教室内的灯一定要根据每天天气开和关

3．早餐；餐前准备，孩子洗手，孩子吃完早餐后把没吃完剩下

早餐送到食堂，整理清洗碗勺子，盆，桶有没有送到食堂消毒

8；55 整理打扫结束 9:

00 检查。

4．早点；水果.点心有没有吃完剩下送到食堂。

5 午餐：

餐前准备，孩子去洗手椅子和桌子的摆放距离以老师

单手握拳距离变以孩子洗完手回来坐下，照规定洗手.擦手.放毛

巾.以防水洒在地面，老师要看护帮助给孩子卷袖子防止孩子弄

湿袖子。

洗完手的孩子是有主班老师带着做手指游戏，副班老

师和保育老师发放饭菜，是否照规少盛多添鼓励孩子把饭菜都

吃完，饭后孩子要用温开水漱口，擦嘴（擦嘴毛巾一人一巾）

要等所有孩子吃完饭在整理餐具和打扫。

6．午睡：

老师要认真查看每个孩子午睡查看口中有没有食物，

室内光线，保暖情况，有没有蒙被子，应给孩子被盖好.衣服叠

放整齐，有几个孩子没睡，冬天脱起床时是三位老师一起帮助

孩子脱衣服和穿衣服。

7．午点；同早点

8．消毒：

孩子碗勺子桌面每餐都要消毒，玩具，毛巾，所有台

面每天擦拭消毒。

9．离园卫生检查。

各班清洁区

市优质幼儿园评估标准及评估细则

评估标准

评价细则

A

C

一

保

教

队

伍

1.正、副园长具备

学前教育专业大专以上

学历，符合《幼儿园园

长任职资格》要求和园

长“岗位能力要求”。

⑴正、副园长具备学前教育大

专以上学历。

具有幼儿园教师资

格，有两年以上幼儿园工作经历

和一定的组织管理能力。

⑵有县级及以上部门颁发的园

长岗位培训证书，能履行《规程》

规定的幼儿园园长岗位职责。

⑴园长无幼儿教

师资格。

⑵园长工作能力

较弱不能履行《园长

岗位职责。

2.保教人员配备保

证两教一保，满足工作

需要。

保教人员配备达到两教一保。

保教人员配备低

于两教半保。

3.专任教师均具备

幼儿教师资格，50%以上

达大专学历。

⑴专任教师全部具有幼儿园

教师资格证书。

⑵50%以上专任教师达到大专

学历。

⑴60%专任教师

无幼儿教师资格证书

（中小学教师资格证

书）。

⑵大专学历不足

30%。

4.保健教师具有中

等卫生学校及以上学历，

保育员受过幼儿保育专

业培训。

⑴配有专职保健教师，具有

卫生专业合格学历，且定期参加

专业培训。

⑵保育员均为初中以上学历，

并全部接受过县级以上有关部门

组织的专业培训。

⑴6 个班以上幼

⑵40%以上的保

育员未接受过县级以

上有关部门组织的专

业培训。

5.注重园本教研和

学历提高，制定并实施

教师专业发展规划；幼

儿园保教人员业务档案

健全。

⑴幼儿园和教师均制定实施

教师专业发展规划，学历提高计

划完成情况良好。

⑵保教人员业务档案建立健

全。

⑴教师无专业发

展规划，近三年学历

达标率未提高。

⑵未建立保教人

员业务档案。

6.教师具有较强的

教科研意识，人人参加

教科研活动，教科研活

动效益高。

⑴坚持开展园本教研活动，

有计划、有过程性记录、有总结，

形式多样，成效明显。

⑵教师人人有观察笔记，有

研究（教育）随笔。

⑶50%以上教师有自主性研究

专题，过程性资料详实。

⑴教师教科研意

识不强，60%以上的

教师无观察记录和研

究专题。

⑵观察记录和研

究（教育）随笔质量

较差。

儿园无专职保健教师。

（2015 年 8 月 修订稿）

7.实行园长负责制、

教师聘用制、岗位责任

制，教职工具有良好的

职业道德、保教技能和

团队精神。

⑴园长独立负责幼儿园管理，

建立教职工聘任制度,岗位职责

明确。

⑵教职工有良好的职业道德

和必备的保教专业能力，未发生

违法违规行为和责任事故，保教

队伍及其他人员工作协调，家长

满意度达到 80%以上。

⑴园长负责制和教

师聘用制未得到落实。

⑵家长对保教队伍

满意度低于 80%。

二

办

园

条

件

1.幼儿人均用地、

建筑、绿化面积分别达

2

到 12、7、1.5m ；户外

2

幼儿活动场地生均 4m 以

上。

⑴幼儿人均占地面积达到

12 平方米。

⑵人均建筑面积达到 7 平方

米，不含临时自建用房和临时借

用房屋。

⑶人均绿化面积达到 1.5 平

方米。

⑷人均户外活动场地面积达

到 4 平方米

⑴人均占地面积达

不到规定标准。

⑵建筑面积达不到

规定标准。

⑶户外活动场地面

积达不到规定标准。

2.各班活动室、寝

室、卫生间、储藏室配

套，专用活动室面积能

满足幼儿活动需求。

⑴各班用房配套。

⑵活动室与寝室合并使用的，

面积不少于 90 平方米，单一活

动室面积不小于 54 平方米。

⑶有满足幼儿美工创意、科

学发现、图书阅览等专用活动室，

或多个公共活动区域。

⑷鼓励设立具有园本特色的

专用活动室。

⑴单一班级活动室

面积普遍低于 54 平方

米，或活动室与寝室合

并使用的，面积普遍低

于 90 平方米。

⑵3 个以上班级共

用卫生间。

⑶幼儿园无满足大

多数幼儿午睡和午餐条

件。

4.有满足幼儿自

主开展各类体育活动

需要的开放型玩具和

体育运动器械、器具；

有保证幼儿在阴雨天

活动的场地或设备。

⑴按照《江苏省幼儿园

教育技术装配标准》和轨制

配备满足幼儿自主开展各类

体育活动需要的开放性玩具

和运动器械、器具（含自制），

品种丰富、数量充足。

⑵有满足一个班以上开

展活动的阴雨天活动场地和

设备。

⑴开放性玩具、

运动器械配备达不到

标准的 60%。

⑵玩具、运动器

械配备质量较差，存

在安全隐患。

⑶无阴雨天活动

场地和设备。

5.班班有符合幼

儿身高、配套的桌椅；

有开放式玩具橱（5-7

组）、图书架、钢琴、

电视机等；有良好的

照明、通风、消防、

防寒、降温设备。

班级活动室相关设施设

备数量、质量均按照《江苏

省幼儿园教育技术装配标准》

配置、更新（农村园班级可

配备电子琴但全园需有一台

钢琴），符合幼儿年龄特征和

使用要求，能有效使用各类

设施设备。

⑴40%以上班级设

施设备不符合规定要

求。

⑵班级设施设备

配备普遍不足或不能

正常有效使用。

⑶无规范的消防

设施。

6.玩具数量足够，

能满足幼儿一日活动

需要；有必要的教具，

有摄像、摄影、投影

等现代化教学设备。

⑴玩具配备种类齐全、

数量充足，符合《江苏省幼

儿园教育技术装配标准》班

级玩具目录。

⑵教育城域网网络接口

到班。

⑶幼儿园有摄像、摄影、

投影、计算机等现代化教学

设备。

⑴40%以上的班级

玩具数量、种类配备

达不到标准。

⑵40%以上的班级

玩具配备不符合幼儿

年龄特点。

⑶网络教育资源

严重不足，现代化教

学设备使用率低。

3.充分利用户外场

地设置沙池、水池、草

地、种植（饲养）角及

其它公共游戏区，满足

孩子户外自主游戏需求；

各类场地的比例、布局

合理，安全卫生，使用

率较高。

⑴设置沙池、水池、草地、

及其它公共游戏区，各类场地齐

全且有效使用，并有防护措施，

无安全隐患。

⑵软质地占户外活动场地面

积不少于 50%。

⑶因地制宜建设饲养场（角）

、种植园地（角），小区幼儿园

可就近共享种植资源。

⑴无软质地面。

（2）安全防护措施不

到位。

⑴幼儿图书数量达标、

品种丰富（幼儿自带图书不

包括在内），复本不超过 5 本。

⑵图书符合幼儿年龄特

7.幼儿图书（不

含课程用书）生均 8

册以上，教工图书

（含各类教育、教学

参考书）人均 15 本以

上，订有 4 种以上省

级学前教育报刊。

点。

⑶班级图书投放充足，

更新、轮换及时。

⑷图书阅览室使用率高。

⑸有正常购书制度，单

轨幼儿园年均购幼儿图书金

额不少于 1000 元，两轨以上

幼儿园不少于 3000 元。

⑹教工图书人均 15 本以

上，年人均购书不少于 1 册，

省级学前教育报刊订阅不少

于 4 种以上。

⑴每年购书金额

低于标准的 80%。

⑵图书质量陈旧，

品质较差。

⑶班级图书数量

平均少于 40 册。

8.幼儿园有稳定

的经费来源和基本满

足日常保教需要的流

动资金。

⑴公办园享有财政全额

经费保障，民办园收入按章

程规定的比例留用，日常保

教需要的资金有保障。

⑵举办方（主管部门）

不占用或挪用保教收入、财

政拨款。

⑶幼儿园教职工收入有

保障，社会保险按规定办理、

足额缴纳。

⑴公办园未

享有财政全额经

费保障，民办园

按低于章程规定

的比例留用保教

经费。

⑵教职工未

依法享受社会保

障。

1.严格健康检查、

卫生消毒及隔离、预

防疾病、卫生保健登

记、统计等制度，认

真做好入园检查、定

期体检、晨检及全日

健康观察；各类账册、

资料、档案齐全、规

范。

⑴认真制定符合上级要

求和本园实际的幼儿健康检

查制度，卫生消毒、隔离、

预防制度，卫生保健制度等，

制度齐全并按要求严格执行。

⑵认真做好入园检查、

定期体检、晨检及全日健康

观察。

⑶过程性原始资料规范、

完整。

⑴未严格执

行卫生消毒、晨

检、全日健康观

察等制度，过程

管理不规范。

⑵无各类账

册、资料和档案。

2.幼儿园有保健

室和常用设备、器械、

药品；班班有齐备的

生活用品及消毒设备；

各类设施、设备安全、

卫生，方便幼儿使用，

使用率高。

⑴按《江苏省幼儿园教

育技术装配标准》设有保健

室，配齐设施设备，并建立

管理与使用制度。

⑵班级生活设施、设备

齐全、安全、卫生，方便幼

儿使用，使用率高。

⑴无符合标

准的保健室。

⑵班级生活

设施、设备严重

缺乏，使用率低。

⑴厨房布局合理、设施

齐全，达到县级部门管理要

3.厨房设施齐全， 求。

适应全园教师、幼儿⑵师生伙食分开，单独

用餐需要，符合卫生核算，信息公开。

部门要求。

⑶相关工作人员均有健

康证，并实行健康状况动态

监控。

⑴未按县级

部门管理要求配

套厨房。

⑵工作人员

无健康证。

⑶师生伙食

未分开核算。

三

安

全

卫

生

4.安全工作责任

到人，检查制度健全；

密切关注幼儿的安全，

及时消除事故隐患；

安全工作档案健全。

⑴安全制度健全，责任

到人，记录齐全，防护措施

到位。

⑵外伤发生率每学期低

于 5％。

⑴制度不全、

责任不清，安全

隐患未能及时消

除。

⑵外伤发生

率每学期高于

8％。

5.园内各种建筑、

设施设备均有安全防

护措施，教育活动所

提供的场地、材料、

教玩具等均能确保安

全，无事故隐患。

⑴有独立、安全的园所。

⑵园内各种建筑、设施

设备安全防护措施完备、有

效，场地、材料、教玩具符

合安全卫生要求，无安全隐

患。

⑴发现不同

类安全隐患超过

8 处。

⑵幼儿玩具、

课桌、睡床质量

差，不环保。

6.有计划地对幼

儿进行安全教育；帮

助幼儿掌握必要的自

我防护知识和方法，

提高幼儿自我保护的

意识与能力。

⑴有安全教育计划并纳

入课程内容，经常开展安全

教育活动。

⑵幼儿掌握基本的自我

防护知识和方法，师幼安全

意识与能力强。

⑴无安全教

育计划和具体的

安全教育活动。

⑵师幼安全

和自我保护意识

淡薄。

1.保教工作体现

课程游戏化要求，能

够创设合理的游戏空

间，提供丰富的游戏

材料，满足幼儿自主

游戏的需求。

体育活

动张弛有度，强度密

度合理，学习活动有

序、有层次，有利于

启发幼儿思维。

⑴幼儿园发展规划和年

度计划均注重落实《江苏省

学前教育条例》对保教工作

的要求。

⑵充分利用与合理设计

室内外游戏活动空间，创设

5-7 个开放性游戏区域，提

供丰富、适宜的游戏材料，

支持、引发和促进幼儿自主

游戏。

积极鼓励、支持幼儿

及时更新环境，充实游戏材

料，支持、引发幼儿在亲身

体验中获得发展。

各类活动

协调、有效开展。

⑶保教质量评管理机制

健全并有效运行。

⑷各类活动优良率达到

60%以上。

⑴未能体现

以游戏为基本活

动的幼儿园课程

要求。

⑵满足幼儿

自主游戏的条件

严重不足。

⑶教育活动

优良率低于 40%。

四

保

教

水

平

2.生活作息安排符合幼

儿身心特点、季节特点，两

餐间隔时间不少于三小时半，

幼儿户外活动（常态下）时

间两小时以上，户外体育活

动时间一小时以上，游戏时

间三小时以上。

⑴ 有符合季节特点的作

息时间表，生活作息安排符

合幼儿身心特点和季节特点。

有条件的幼儿园试行弹性作

息时间安排与管理。

⑵两餐间隔时间不少于

三小时半。

⑶保障幼儿户外活动

（常态下）时间两小时以上，

户外体育活动时间一小时以

上，游戏时间三小时以上。

⑷阴雨天或污染天气有

活动预案和场所。

⑴户外活动

不达要求。

⑵户外体育

活动不达要求。

⑶游戏活动

时间不达要求。

3.活动目标明确具体，

符合幼儿的年龄特点和班级

实际水平，有层次、可操作；

充分挖掘、利用本地区

自然、社会、文化等教育资

源和幼儿生活中的教育因素

开展各类活动。

⑴各班均有符合《江苏

省学前教育条例》精神和幼

儿园课程规范要求的弹性一

日活动方案，活动目标明确

具体，符合幼儿的年龄特点

和班级实际水平，有层次、

可操作。

⑵挖掘本地区自然、社

会、文化等教育资源，通过

多种形式对幼儿实施教育。

大多数班级

一日活动方案不

符合《纲要》和

《条例》精神，

不符合幼儿年龄

特点和游戏活动

为主的教育要求。

4.幼儿走、跑、跳、投、

钻、攀、爬等基本动作正确、

协调；能熟练、规范使用常

用的学习、劳动工具及各种

材料，具有与年龄相适应的

操作技能；具有基本的生活

自理技能和自我保护能力。

⑴重视幼儿运动和操作

训练，三项目标均列入教育

计划和幼儿发展水平评价标

准。

⑵70%以上的幼儿达本年

龄段的每项规定要求。

⑴50％以上

的幼儿未达本年

龄段的各项规定

要求。

⑵抽样调查

幼儿的实际水平

与档案记录不符。

5.能听懂和理解简单的

语意，愿意与他人交谈，并

能清楚地表达自己的意愿；

喜欢阅读，能初步理解图画、

符号的意思，有良好的阅读

习惯；能初步感受自然、生

活和艺术中的美。

⑴重视幼儿听说、阅读

和感知等能力培养，三项目

标均列入教育计划和幼儿发

展水平评价标准。

⑵70%以上的幼儿达本年

龄段的每项规定要求。

⑴50％以上

的幼儿未达本年

龄段的各项规定

要求。

抽样调查

幼儿的实际水平

与档案记录不符。

⑴在餐点组织中能充分

6.有良好的进餐、睡眠、 体现幼儿用餐的自主性，重

入厕、盥洗和保持个人整洁视幼儿生活能力与习惯的培

的卫生习惯；坐、行、读、养，三项目标均列入教育计

写姿势正确；活动中有规则划和幼儿发展水平评价标准。

意识和任务意识，活动后能

及时整理物品。

⑵70%以上的幼儿达本年

龄段的每项规定要求。

⑴幼儿生活

能力与习惯培养

未列入教育计划

和幼儿发展水平

评价标准。

⑵50％以上

的幼儿未达本年

龄段的各项规定

要求。

7.日常生活中愉

悦、轻松、满足，情

绪稳定；喜欢和信任

教师、保育员，接纳

和亲近同伴；喜欢参

加群体活动，在活动

中懂得与他人相处的

方法和礼仪，乐意与

同伴合作。

⑴重视幼儿心理健康教

育和与人交往、伙伴群处习

惯的培养，三项目标均列入

教育计划和幼儿发展水平评

价标准。

⑵70%以上的幼儿达本年

龄段的每项规定要求。

⑴幼儿健康心理教育

和相处习惯的培养未列入

教育计划和幼儿发展水平

评价标准。

五

管

理

绩

效

1.认真贯彻《幼

儿园管理条例》、《幼

儿园工作规程》、《幼

儿园教育指导纲要

（试行）》和《3-6 岁

儿童学习与发展指南》，

过程管理规范，各类

常规管理资料齐全。

⑴认真贯彻《江苏省学

前教育条例》、《幼儿园工作

规程》、《幼儿园教育指导纲

要（试行）》和《3-6 岁儿童

学习与发展指南》，制定并实

施幼儿园发展规划。

⑵管理规范，落实措施

到位，并初步取得成效，各

类常规管理资料齐全。

⑴未能深入学习、宣

传、贯彻《江苏省学前教

育条例》，大部分保教人员、

幼儿家长对省《条例》和

《3-6 岁儿童学习与发展指

南》

⑵管理不规范，偏离

《纲要》、《条例》精神，

各类常规管理资料不齐全。

⑶幼儿园无发展规划。

2.严格按照幼儿

教育规律办园，无超

班额现象，无小学化

教学倾向，无早期定

向培养现象，无体罚

和变相体罚幼儿的现

象。

⑴严格控制班额，人数

上限小班 30、中班 35、大班

40（村园和地理位置特殊的

单轨幼儿园适当放宽）。

⑵未以集中授课方式实

施汉语拼音以及汉字读写训

练、数字书写运算训练、外

语认读拼写训练。

⑶未举办兴趣班、特长

班和实验班，进行各种提前

学习和强化训练活动。

⑷没有给幼儿布置家庭

作业现象。

⑸教师、保育员与幼儿

关系友善、亲近，无体罚和

变相体罚现象。

⑴平均班额超 8 人以

上。

⑵有小学化倾向、早

期定向培养现象。

⑶有严重的体罚和变

相体罚现象，造成社会影

响。

3.严格执行《托

儿所、幼儿园卫生、

保健制度》，措施到位，

近三年未发生重大饮

食卫生和园内安全等

责任事故。

⑴严格执行《托儿所幼

儿园卫生保健管理办法》

（2010 年 3 月 1 日卫生部、

教育部），各项制度的制定符

合《办法》要求和本园实际，

执行情况良好，近三年无责

任事故发生。

⑴卫生、安全制度不

健全或不符合《办法》要

求和本园实际。

⑵近三年发生重大饮

食安全责任事故，受到县

级以上部门处理。

4.保教工作体现体

智德美全面发展的要求，

幼儿发展水平良好；定

期对幼儿进行发展水平

测评，幼儿个体发展档

案健全。

⑴ 常规测评与现场考察

显示幼儿综合发展水平良好

（4-4 至 4-7 幼儿发展水平达

标率均高于 70%以上）。

⑵建立幼儿发展水平测

评体系，按要求定期进行测

评，有健全的个体发展档案。

⑴未建立幼儿发展水平

测评体系。

⑵未正常进行幼儿发展

水平测评。

⑶有 50%以上的幼儿达

不到发展水平测评标准。

5.教科研理论与实

践相结合，人员、经费

有保障。

⑴每学期制定幼儿园教

科研工作计划中，有研究专

题（课题）、有一定的研究成

果。

⑵参与人员覆盖面较广。

⑶研究交流形式多样。

⑷研究工作经费和奖励

经费有保障。

⑴教科研工作未正常开

展。

⑵教科研未能结合本园

6.幼儿园与社会、

家庭密切联系的有效机

制初步建立，形成有利

于幼儿成长的良好环境，

社会和家长对幼儿园保

教质量满意。

⑴建立幼儿园发展指导

委员会、家长委员会，定期

开展活动，有效解决幼儿园

创建和发展中的问题。

⑵幼儿园建立满意度调

查制度，定期进行调查，社

会、家长对幼儿园的满意度

达 80%以上。

⑴未建立家长委员会，

与社会和家庭联系不密切。

⑵社会、家长对幼儿园

的满意度低于 70%。

7.严格执行《江苏

省幼儿园收费管理暂行

办法》，财务实行预决

算制度，专款专用；各

类账目清楚规范，保教

工作正常支出有保障。

⑴财务制度健全，管理

严格；

⑵独立法人幼儿园有独

立账户，附属幼儿园分户记

账，实行预决算制度；

⑶收费规范，专款专用，

日常支出有保障。

⑴独立法人幼儿园无独

立账户，附属幼儿园未分户

记账。

⑵未实行预决算制度，

或未做到专款专用。

⑶保教工作正常支出无

保障。

和本人实际进行，流于形式。

注:

1.单项达标程度分达标（A）、未完全达标（B）、不达标（C）三级。

凡

达到 A 级细则各要求的为达标，不完全符合 A 级要求又非 C 级细则所列情况的

为未完全达标，符合 C 级细则所列现象的任一条为不达标。

2．本表所述的《纲要》为《幼儿园教育指导纲要》，《条例》为《江苏省学

前教育条例》，《江苏省幼儿园教育技术装备标准》为 2011 年版。