高中开学工作会议教师代表发言稿精品教育doc文档格式.docx

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抓两头"

.对待成绩不理想的学生，我们应该给与他们更多的学习方法上的指导和适度的激励。

对待成绩相对较好的学生也要有所区别；

对那种"

不待扬鞭自奋蹄"

的学生，我们需要创造稳定的学习环境让他们能专心学习。

对待那些基础好但学习态度有些浮躁的学生，我会适时地去鞭策一下，警示一下。

班级氛围影响全局。

利用一切机会努力创设激励学生努力学习的氛围。

上学期我们级部组织了轰轰烈烈的班级挑战赛。

我们抓住机遇，大造声势，几乎每个学生的成绩都有了实质提升。

每次测试成绩发布时，我都会趁热打铁，及时召开成绩分析会，以表扬和激励为基调，让学生切实的去体悟考试的收获和教训，把每次测试成绩分析会开成一次励志会。

努力创造比帮赶超、团结进取的学习氛围。

基础年级要提高学生成绩，学习习惯最关键！

很多学生不是不聪明，关键是没有形成适合自己的好的学习习惯。

所以一开始我就着重抓好学生良好学习习惯的培养。

高一一开始我就要求学生学会正确地利用学案和试卷，学会科学地做好课堂笔记。

有意识地培养学生敢于问问题、会问问题的习惯。

平时学习要求学生时刻准备两种颜色的笔，用红笔突出笔记重点和标出重点错题。

注意锻炼学生做题速度，在平时的测试中引导学生有意识地科学分配做题时间。

鼓励学生相互学习、相互竞争、共同进步。

凡是做过的试卷分门别类地整理好，并且有计划的经常翻看。

培养一个得力的课代表助手，这样既锻炼了学生，又让老师能把更多的精力用于备课。

根据学科特点我要求学生至少每个单元自己整理一次单元知识结构图，并及时检查，查缺补漏。

政治学科要求背诵的内容比较多，我平时的要求是：

每周至少拿出三个早读每个早读大约十五分钟左右的时间去背诵政治知识，不建议学生在平时用大段时间集中背诵政治，（范_文_先_生_网）那样会让学生头昏脑涨，反而事倍功半，不利于保持学生的学习热情。

课堂授课中，集中精力突破重难点，学生自己能看懂的不讲，课本上没有，考试中经常遇到的时政术语和热词务必努力讲明白，不怕花时间，多讲几次也可以。

好的学习习惯会让学生受益终生！

我的汇报结束，不当之处敬请批评指正。

谢谢大家！

创最美的班级，做最好的自己

宋学建

上一次班级管理交流会上，我提到了用铁的纪律保证铁的团队，构建班级文化增强班级凝聚力，组织切实可行的班级挑战赛，建立飞信群加强家校沟通，"

神出鬼没式"

的班级管理等等，新的学期，新的开始，我会把这些老的办法创新完善，继续服务于本学期的教学和班级管理中去。

今天我要讲的是在平常的教育教学中，我归纳的几条"

不要"

1.不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声。

2.不要因一点小事就生气地离开教室。

你的离开会令个别学生幸灾乐祸，却使大部分学生感到冤屈。

我们的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢下学生不管。

3.不要用大声吼叫的方式批评学生。

吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。

让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度。

4.不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。

这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。

5.不要在学生犯错误时动不动就通知家长。

一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。

一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。

6.不要在批评学生时翻旧账。

成长中的学生犯错误在所难免。

如果你的"

账本"

上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会让他们感觉自己一无是处。

7.不要在饮酒后批评学生。

酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话，做过头事。

8.不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。

因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。

9.不要把学生的一句"

老师好"

当成耳旁风，用轻蔑的言辞或表情对待学生。

老师的态度对学生来说就是一把标尺，学生们和我们打招呼我们不想微笑最起码积极的回应，不要爱答不理，我认为这是底线。

10.不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。

尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。

11.不要把不良情绪带到课堂，更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。

学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。

12.不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。

你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。

13.不要忽视学生的任何闪光点。

学生有进步或有优秀表现时，要及时予以表扬鼓励。

在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。

14.不要迁就学习成绩好的学生的小过错。

因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。

成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯，还容易助长他们的一些不良习气。

我暂时归纳了这14条，当然，在以后的教育教学过程中，还会不断增加。

作为教师，如果我们不知道怎么做才是真正的好，最起码要知道不要做哪些，我相信，如果这些"

我们都做到了，我们就是一名优秀的教师。

育人立师德教书强师能创先做表率

吴盼盼

每天踏上讲台，面对张张纯真的脸庞，内心总能感觉自已担负责任的无比重大；

每天手握粉笔，面对渴求知识的眼神，无比坚定地自己教学理念——"

学高为师，德高为范。

一、育人立师德。

师德，就是爱的情怀。

当学生知道一个教师是真诚地热爱他们时，他们的感情大门、智慧大门就会向你打开。

有位长者说过：

因为爱，所有爱！

我们当教师要想把工作干好，就必须对学生爱的热忱，就必须有更高标准的师德风范。

可以说，高尚的师德是新时期教育形式下对我们教师的职业要求。

八年的教学生涯，我感觉到师德的表现是多方面的，教师对工作的态度、对学生的态度、对社会的看法，甚至举止行为，都会对学生产生影响。

如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上，否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。

正人先正己，师德理当先。

在工作中，我以热爱学生，教书育人为核心，以"

学为人师，行为世范"

为准则，以提高自己的职业理想和职业道德水平为重点，弘扬陶行知先生倡导的六种精神，即民主、宽容、"

爱满天下"

的博爱精神、"

为一大事来，做一大事去"

的敬业精神、"

捧着一颗心来，不带半根草去"

的奉献精神、"

千教万教教人求真"

的求真精神、"

敢探未发明的真理，敢入未开化的边疆"

的开辟创造精神。

二、教书强师能。

师能，就是教师应具备的能力。

教师首要的就是要传道、解惑，成为教学能手。

作为一名班主任和任课教师，我的主要任务是优化课堂环境，创新教学模式，全面提高班级教学质量。

（1）建立和谐教学环境和完全心理环境

首先尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格，要以一种平等、博爱、宽容、友善的态度来对待每一个学生，使学生的身心自由地表现和舒展。

其次，主动接近学生，了解学生，做学生的知心朋友，赢得学生的信任和爱戴。

最后积极鼓励学生发现问题、提出问题，注重培养学生独立思考、大胆参与，排除学生上课时心中的不安全因素，帮助学生树立起学习的自信心，为学生自主学习创设一个良好的心理环境。

（2）创新课堂模式提升学习能力和教学质量

在多年的教学实践中，我经过认真思考，反复探讨，构建了"

引导学生学会提问——帮助学生探索问题——让学生自己得出结论"

的课堂教学模式。

引导学生学会提问"

就是让学生在课堂上积极主动地参与到学习活动中去，打破被动接受知识的局面，通过创设各种问题的情境来激发学生质疑问难，学生能主动提出问题，表明他们已经掌握了学习的主动权。

帮助学生探索问题"

就是创设开放的教学环境，大胆放手，把课堂还给学生，通过让学生动脑去想，动口去说，动手去做，主动思考，来寻找解决问题的方法和途径，我只做学生的帮助者、指导者和合作者。

让学生自己得出结论"

就是使学生通过自我探索、独立思考，对问题产生初步的认识和看法，并将它大胆地表达出来，哪怕是一点一滴，甚至是错误的，都是学生创造潜能的凸现，力争形成一个轻松、活泼、探索、高效的课堂教学环境。

古人有语：

今后我将更加不断加强学习，认真履行职责，做好本职工作，争做学科教学表率，争当班级管理表率，（www.fwsir.com）为我校教学工作贡献自己一份力量。

千教万教教人求真，千学万学学做真人

张建芬

自从事班主任工作以来，我一直以陶行知先生的"

千教万教教人求真，千学万学学做真人"

为信条教育学生，管理班级，使自己做到最好。

人们常说：

播种一种行为，收获一种习惯；

播种一种习惯，收获一种个性；

播种一种个性，收获一种命运。

面对现在的学生，必须以培养学生的学习能力和自我管理能力为突破口，进行班级管理。

在班级管理中，我做到了：

一、为人师表,率先垂范

班主任是班级的领导者、组织者和管理者，对创设良好的班集体，全面提高学生素质，有着举足轻重的作用。

班主任和学生接触时间最长，对学生影响最大，在学生面前自己就是一面镜子。

因此规范学生的行为，首先要规范自己的行为。

孔子说的"

己所不欲，勿施于人"

、"

己身不正，焉能正人"

讲的就是这个道理。

提高学生的素质，首先要做到尊重每一个学生的人格，对事不对人地进行教育，教育他们热爱劳动，热爱班集体，爱护公物，尊敬师长，孝敬父母。

教育学生搞好团结，我首先做到和任课教师搞好团结，和学生交知心朋友。

在学习上要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到规范认真。

这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。

二、细心！

作为班主任，我一直用心细密的做事，认真的考虑班级管理的各种问题，让每件事情都精益求精的完成，我会细心的发现学生的优点和缺点，有针对性的去对待不同的学生！

细心，让我提高了工作效率，避免出现差错。

对于每个学习的流程和细节，给予高度重视，作到了"

事无巨细，每必躬亲"

.我可以在一个星期内记得新班级每个学生的名字，最快的时间内了解每个学生的性格特点！

时间长了，我甚至认识每个学生的笔体，每个学生来自哪个学校，和哪些同学是同学，关系较好，爱好什么，家庭情况等等。

除了注意学生的个人特点，我还经常注意学生的学习情况，行为习惯，生活情况，及时给予各方面的关心照顾！

我可以把工作细到每节课，学生是否在位置上，书本是否拿出来，平时课下到班级，看有谁抄袭作业，班级最近学生们玩什么东西，有没有课外书等等，上课前的预备铃响的时候都会到班级看一眼，组织学生上课，看谁迟到，缺课，有没有什么特殊情况！

由于这种安排，班级学生都养成了好的习惯。

自己经常查看学生的值日情况，看谁做的好，谁做的不好，做的好的及时表扬，做的不好的，批评教育！

自己也经常注意学生吃饭，吃零食情况。

对于不好好吃饭，经常吃方便面，面包的同学，及时提醒他们要注意饮食，经常吃零食的同学告诉他们要养成节俭的习惯。

学习上，经常纠正学生的不良习惯，比如转笔，只看书不动笔，坐姿，等等！

我注意到学生们不爱问问题，就召开班会，讲解问题的好处，号召同学要"

不耻下问"

要敢于问问题，号召大家在课上，课间，自习时间多问问题，还制订了统计表督促大家来问题！

对学生的学习起到了很大的帮助！

三，实施爱的教育。

冰心老人曾经说过这样一句话：

爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。

生活中不能没有爱，教育更不能没有爱，我们的教育对象都渴望得