倪XXX英语教学计划1.docx

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倪XXX英语教学计划1

倪XXX同学个性化辅导方案

学员年级：

小五总课时数：

9班主任：

王XX

学员姓名：

倪XXX辅导课目：

英语辅导时间：

2011.08.08

学科教师：

李XXX

学生基本情况

优点

缺点

1、学生非常聪明。

2、接受能力强。

3、英语发音准确。

1、基本功掌握不够扎实

2、语法内容知识点易混淆

3、不经夸奖，容易骄傲

序号

辅导内容

预计课时

备注

1

语法内容：

一、一般现在时

1.定义：

表示经常发生的动作或存在的状态

2.形式：

①be动词的一般现在时

主语+be（am/is/are）+….

例：

Iamaboyandsheisagirl.

②实义动词的一般现在时

主语+动词原形/动词单三

例：

Hegetsupearlyeveryday.

Hereadshislectures.

3.用法：

①表示经常性、习惯性的动作或存在的状态。

例：

Myfathergotoworkat8a.m.everyday.

②表示普遍真理、科学事实、格言等不受时间限制的客观存在。

例：

Waterfreezesat0℃.

③表示按预先计划、安排好将要发生的动作，主要用于start,go,come,begin,arrive等动词。

此句中常有表示将来的时间状语。

例：

IstartforHangzhoutomorrow.

4.常与一般现在时连用的词及短语：

Often,always,everyday,usually,

Sometimes,seldom,never,onceaweek,

onSundays

二、一般过去时

1.定义：

主要表示过去4发生的动作或存在的状态。

2.形式：

①be动词的一般过去时

主语+be（was/were）+….

例：

Iwastiredlastnight.

②实义动词的一般过去时

主语+动词过去式+...

例：

Wevisitedthemuseumlastmonth.

3.用法：

①表示在过去某时间发生的动作或存在的状态。

例：

Hebrokethevaseyesterday.

②表示在过去一段时间内经常发生的动作或状态。

此时，可与副词often,usually,always等连用。

例：

Shemadebreadforherfamilyeverydaylastwinterholiday.

4.常与一般过去式连用的词及短语有：

Yesterday,justnow,lastyear,onceuponatime,anhourago,thedaybeforeyssterday

三、做题强化练习

2

此方案根据第一次课随堂测验所定，随着授课时长的增加和对学员了解的深入及学员学习能力的增强，本个性化辅导方案做相应调整。

2

一、一般将来时

1.定义：

主要表示单纯的将来事实。

2.形式：

①用shall表示将来时的时候，主语只能是第一人称I/we

主语+shall+动词原形+…

例：

I/Weshallgototheparktomorrow.

②用will表示将来时的时候，主语可以是各种人称。

主语+will+动词原形+…

例：

Youwillbesorryforitlater.

③begoingto+动词原形+…表示按计划、安排打算要做的事情或已有迹象显示很可能发生的事情。

例：

Heisgoingtochangehisjob.

3.用法：

①Willyou…?

用于婉转的询问对方，请求对方许可或希望对方同意。

例：

Willyouopenthedoor?

②ShallI/We…?

用来礼貌的征求对方的意见。

例：

Shallwegofishing?

4.常与一般将来时连用的词及短语有：

Tomorrow,nextweek,nextmonth,nextyear,soon,inthefuture,thedayaftertomorrow

二、现在进行时

1.定义：

表示正在进行或发生的动作。

2.形式：

主语+be动词+现在分词+…

例：

IamwatchingTV.

Sheisdancingnow.

3.用法：

①表示说话时刻正在发生或进行的动作。

②表示现阶段正在进行的动作。

常用的时间状语有thisweek/month,thesedays等。

例：

Theyarepreparingfortheexamthisweek.

③表示最近按计划或安排要进行的动作。

常与表示将来的时间状语连用，常用的动词有come,go,leave,start,arrive等。

例：

IamleavingthisSunday.

4.常与现在进行时连用的词及短语：

Now,atpresent,thisweek,thisSunday,thesedays,look,listen,It’snineo’clock

三、做题强化练习

2

3

Therebe句型

1.定义：

这种结构为表示存在的句型

2.结构：

Therebe+主语+状语+…

例：

Therearesomepicturesonthewall.

3.分析：

①There是引导词，没有实际意义

②Therebe结构中的be是谓语动词，它在人称和数上应该和它后面作主语的名词保持一致。

Therebe结构的时态变化是通过be东词的变化来体现的，具体有is,are,was,were等。

③Therebe结构中的主语是be动词之后的名词或名词短语。

但若两个或两个以上名词或名词短语作并列主语时，采取就近原则。

例：

Thereisabookandsomeapplesonthedesk.

Therearesomeapplesandabookonthedesk.

④Therebe结构中的状语大多为地点状语，也可以是时间状语，且通常置于句末。

4.Therebe结构的否定式

Therebe+no+…

注：

如果肯定句中有some,在变成否定句时，应将some变any.

Thereisn’tanyimportantnewsinthereport.

5.Therebe结构的一般疑问句

Bethere+…

注：

如果肯定句中有some,在变成疑问句时，应将some变any.对一般疑问句的回答，先回答yes或no,然后用therebe简略回答。

例：

Arethereanybooksinyourbag?

Yes,thereare.

6.对therebe结构中成分的提问

①对主语提问，无论主语是单数还是复数，均用：

What’s+地点状语+其他？

例：

What’s+地点状语+其他？

What’sinthebag?

②对地点状语提问

Whereis/are+主语+其他？

例：

Whereisthebook?

2

4

疑问句

一、一般疑问句

1．结构：

①be动词的一般疑问句

Be动词+主语+…?

例：

AreyouAndy?

②实义动词的一般疑问句

Do/Does/Did+主语+东西原形+…?

例：

Doeshetakeexerciseeveryday?

③情态动词的一般疑问句

情态动词+主语+动词原形+…?

CanIleaveearlier?

2.回答方式：

①肯定回答：

Yes,主语+be动词/助动词/情态动词的肯定式

②否定回答

No,主语+be动词/助动词/情态动词的否定式

二、特殊疑问句

1.结构：

疑问词+助动词/情态动词+主语+…

例：

Wheredoeshelive?

Whoisthatgirl?

引导特殊疑问句的特殊疑问词：

What,who,which,whose,whom,where,why,when,why,how,howmany,howmuch,howlong,howoften

2.回答

特殊疑问句的回答不用yes或no,而是要根据疑问词提问的是什么，用句子或短语来具体回答。

例：

Howdoeshegotoschool?

Bybus.

三、选择疑问句

1.结构：

①一般选择疑问句：

一般疑问句+or+可选择部分？

例：

Aretheseorangessweetorsour?

注：

在一般选择疑问句中，有时选择部分也可以用ornot来表示。

②特殊选择疑问句：

特殊疑问句+可选择部分A+or+可选择部分B

例：

Whoistheboy,TomorAndy?

2.回答方式

不用yes或no,而是要根据实际情况而回答。

例：

A:

Whosecarisit,yoursorhis?

B:

It’shis.

2

5

动词

一、动词的类别

1.实义动词

实义动词又称行为动词，在句子中能独立做谓语

例：

Hesendsmearose.

2.系动词

连系动词动词不能单独做谓语，而必须和表语（名词、形容词）一起构成谓语部分，形成系表结构。

常见的系动词：

Be,make,become,turn,get,feel,look,sound,smell,taste

例：

Itgetswarmandwarmer.

Iamanurse.

3．助动词

助动词辅助实义动词组成谓语，构成时态、语态、疑问、否定等结构。

常用助词有：

Do,does,did,be,have,will,shall,should,would.

例：

Idon’thaveanysisters.

4.情态动词

情态动词词义不完全，只能与实义动词原形一起构成谓语。

常用情态动词有：

Can,could,may,might,must,dare,need,shall,should,will.Would,oughtto

例：

CanIhelpyou?

二、动词的基本形式

1.动词原形

Be,show,cook

2.动词第三人称单数现在式形式

①一般动词→词尾+s

listen→listensplay→plays

②以s,x,o,ch,sh结尾的动词→词尾+es

pass→passesfix→fixesgo→goes

teach→teacheswash→washes

③以“辅音字母+y”结尾的动词→变y为i再+es

study→studies

3.动词过去式

①一般动词→词尾+ed

open→opened

②以e结尾的动词→词尾+d

live→lived

③以“辅音字母+y”结尾的动词→变y为i再+ed

study→studied

④以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词→双写词尾辅音字母+ed

stop→stopped

4.动词现在分词形式

①一般动词→词尾+ing

open→opening

②以不发音e结尾的动词→词尾去e+ing

live→living

③以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词→双写词尾辅音字母+ing

sit→sitting

5.动词过去式还有不规则变化，需特殊记忆

2

6

名词

一、概念和类别

1.定义：

表示人或物、地点、行为、感情以及抽象概念的词。

2.类别：

专有名词和普通名词

专有名词：

①表示某一特定的人、月份、周、日、节日、地名、团体、机构、组织等。

②表示独一无二的事物。

③前面一般不加冠词

④首字母要大写

例：

December,Asia,YaoMing,theGreatWall

普通名词：

①表示一类人、事物或者抽象概念的名称。

②前面可加不定冠词a/an或者冠词the,也可以不加冠词

③可分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词。

例：

factory,milk,class,interest

二、名词的数

1.可数名词

①有单数和复数两种形式

②如果要表示可数名词的不确切的数量，可以用some,many,alotof等修饰。

例：

acomputer,threecomputers,someapples

2.不可数名词

①不可数名词没有复数形式，在句子中一般被视为单数。

不与a/an连用，可以和the连用。

②如果表示不可数名词的确切数量，可以在不可数名词前加上单位词。

如果表示不确切数量，可以用some,much,alittle,alotof,abitof,

Plentyof等。

例：

abagofsaltalittlerice

三、可数名词复数的构成

1.规则变化

①一般可数名词→词尾+s

car→cars

②以s,x,ch,sh结尾的可数名词→词尾+es

bus→busesbox→boxes

watch→watchesbrush→brushes

③以“辅音字母+y”结尾的可数名词→变y为i再+es

city→cities

④以f或fe结尾的可数名词→变f或fe为v再加es

knife→knives

⑤以o结尾的可数名词→词尾+es或s

口诀：

黑人英雄爱吃土豆西红柿。

Negro→Negroeshero→heroes

Potato→potatoestomato→tomatoes

除以上口诀词中外，其余以o结尾都加s

例：

zoo→zoospiano→pianos

2.不规则变化

特殊记忆

四、名词的所有格

表示所有关系，意为“…..的”

1.形式：

①’s所有格形式表示有生命的东西的所有格

例：

women’sbooks

②of所有格形式：

“名词+of+名词”表示无生命的东西的所有格。

例：

thelegsofthetable

2.构成

①单数名词构成’s所有格的方法→直接在词尾加’s

例：

thegirl’sdoll

②复数名词词尾如果没有s,构成’s所有格的方法→直接在词尾加’s

例：

thechildren’sdolls

③复数名词词尾如果有s,构成’s所有格的方法→直接在词尾加’

例：

thekids’dolls

④表示几个主语共有一样东西，所有格的构成方法是→在最后一个主语后加’s

例：

AndyandSusan’smother

表示几个主语各自拥有一样东西，所有格的构成方法是→在每一个主语后加’s

例：

Andy’sandJane’smother

⑤通常情况下，表示无生命的东西的所有格→“名词+of+名词”

2

7

形容词

一、概念和类别

1.定义：

在句子中用来修饰和描述名词或代词，是表示人或事物的性质、状态和特征的词。

例：

tall,big,white,beautiful

2.类别：

分为简单形容词和复合形容词

简单形容词由单个词构成：

green

复合形容词一般由两个或两个以上的词构成：

Dark-green

二、形容词的位置和顺序

1.位置：

在名词之前或系动词之后。

例：

Sheisabeautifullady.

Theleavesturnyellowinautumn.

2.顺序：

当两个以上的形容词修饰一个名词时，通常与此名词关系最密切的形容词越靠近此名词。

例：

agreatgreenOlympic

Thetallyoungman.

TwooldChinesestonebridges

注：

形容词修饰不定代词时要放在后面

例：

somethingdifficult

三、形容词比较等级的构成

1.规则变化

①多数单音节形容词→词尾加er或est

Long→longer→longest

②以e结尾的单音节形容词→词尾加r或st

large→larger→largest

③以重读闭音节结尾，且结尾只有一个辅音字母的形容词→双写这个辅音字母，再加er或est

hot→hotter→hottest

④以“辅音字母+y”结尾的形容词→变y为I,再加er或est

busy→busier→busiest

⑤两个或两个以上音节的形容词→more/most+形容词原级

beautiful→morebeautiful→mostbeautiful

2.不规则变化

特殊记忆

四、比较等级的用法

1.形容词原级的用法

①as+形容词原级+as表示“…和…一样”

例：

Heisastallashisbrother.

②notso/as+形容词原级+as表示“…不如…”

例：

Itisnotso/ascoldasyesterday.

2.形容词比较级的用法

①形容词比较级+than+对比成分表示“….比…更….”

例：

Basketballisbiggerthanfootball.

②形容词比较级+and+形容词比较级

表示“…..越爱越…”

Warmerandwarmer

③the+形容词比较级+….,the+形容词比较级+….表示“越…就越…”

例：

Thesooner,thebetter.

3.形容词最高级的用法

①the+形容词最高级+（名词）+比较范围

表示“….最…”

例：

Andyistheyoungestboyinhisclass.

②oneofthe+形容词最高级

表示“是….中最…之一”

例：

OneofthemostimportantlanguagesintheworldisChinese.

2

8

代词

一、人称代词

1.定义：

为了避免重复，用来代替前面提到过的人或物等的代词。

2.人称代词分为主格和宾格，都有第一人称、第二人称、第三人称三种人称和单复数的变化。

单数

复数

第一人称

第二人称

第三人称

第一人称

第二人称

第三人称

主格

I

you

he/she/it

we

you

they

我

你

他/她/它

我们

你们

他们

宾格

me

you

him/her/it

us

you

them

我

你

他/她/它

我们

你们

他们

二、物主代词

1.定义：

物主代词是表示所属关系的代词，包括形容词性物主代词和名词性物主代词。

2.概述

单数

复数

第一人称

第二人称

第三人称

第一人称

第二人称

第三人称

形容词性物主代词

my

your

his/her/its

our

your

their

我的

你的

他/她/它的

我们的

你们的

他们的

物主代词名词性

mine

your

his/her/its

ours

yours

theirs

我的

你的

他/她/它的

我们的

你们的

他们的

3.注：

名词性物主代词=形容词性物主代词+名词

三、反身代词

1.定义：

反身代词是表示反射或强调的代词。

2.概述：

①第一人称、第二人称的反身代词由“形容词性物主代词+self/selves”构成。

②第三人称的反身代词由“人称代词宾格+self/selves”构成。

单数

复数

第一人称

myself

我自己

ourselves

我们自己

第二人称

yourself

你自己

yourselves

你们自己

第三人称

himself/herself/itself

他/她/它自己

themselves

他们自己

四、指示代词

指示代词

数

用法

this这个/that那个

单数

后面的谓语动词要用单数形式

these这些/those那些

复数

后面的谓语动词要用复数形式

2

9

介词、数词、冠词简单讲解

总复习，语法检验测试

2

预期目标

1.小学阶段语法知识捋顺

2.相关知识点脉络清晰

3.做题胸有成竹

学科教师建议

1.学生应在每节课后仔细阅读笔记，将重点知识掌握牢靠。

2.做题应先找到时间状语或词语判断出句子的时态，然后看人称代词判断是第几人称及单复数，最后找到句子的动词来做出相应的变动。