教师招聘考试题库带答案解析《教育理论综合知识》考点新版考题 卷33.docx

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教师招聘考试题库带答案解析《教育理论综合知识》考点新版考题卷33

教师招聘题库带答案《教育理论综合知识》考点word版可编辑

1.填空题。

刺激物的____是引起幼儿无意注意的主要因素。

2.单选题。

把教学进程设计为：

设置问题情境——确定问题或课题——拟定解决计划——总结与评价的教学模式是_____

A、设计教学模式

B、发现学习模式

C、范例教学模式

D、非指导性模式

3.单选题。

_____教育行政部门应该在每年1月31日前向_____书面报告上一年度学校安全T作和学生伤亡事故情况。

A、省级，国务院教育行政部门

B、市级，国务院教育行政部门

C、县级，县政府

D、乡镇，县政府

4.填空题。

新课程结构的三个基本特征是均衡性、综合性和____。

5.判断题。

德育过程与品德形成过程相同。

_____

6.单选题。

小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。

他接受的教育属于_____

A、正规教育

B、半正规教育

C、非正规教育

D、业余教育

7.单选题。

_____是中国实行的第一个现代学制。

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子癸丑学制

D、壬戌学制

8.单选题。

强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是_____

A、陶行知

B、杜威

C、康德

D、马卡连柯

9.判断题。

任何一种专业技能的习得，主要依靠的是无意记忆。

_____

10.单选题。

根据福勒和布朗的教师成长三阶段理论，_____阶段是教师成长的起始阶段。

A、关注情境

B、关注学生

C、关注自身

D、关注生存

11.判断题。

非指导性教学不是一种教学模式，而是一种理论。

_____

12.判断题。

提出普及初等教育的要求是在第一次工业革命后。

_____

13.简答题。

问题情境

14.判断题。

相较于大学生的启发式教育，中小学生由于其发展的阶段性特点，适合采用“我讲你听”的教学方式，统一思想、严格要求，才能确保他们能学习更多的知识。

_____

15.单选题。

关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是_____。

A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决

B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响

C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系

D、“心理眩惑”有助于问题解决

16.单选题。

以下哪个不是具体运算阶段的思维特点_____。

A、思维可逆性

B、自我中心

C、多维思堆

D、具体逻辑思维

17.单选题。

某次教育活动需要达成的目标是指_____。

A、全园教育目标

B、中期目标

C、近期目标

D、行为目标

18.判断题。

具有良好职业道德修养的教师，能够树立起牢固的敬业精神和端庄的职业态度，勇于克服工作中的各种困难和阻力，这也是教育过程顺利开展并富有成效的决定条件。

_____

19.单选题。

“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响身心发展的因素是_____。

A、遗传因素

B、环境因素

C、教育因素

D、个体主观能动性

20.填空题。

1903年，美国心理学家____出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

1913—1914年，此书又发展成三大卷《教育心理大纲》。

21.单选题。

_____是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。

A、小学阶段

B、初中阶段

C、高中阶段

D、青年中期阶段

22.单选题。

在上世纪的饥饿年代，一个小学二年级的学生在老师组织学生在校园地里采摘还未成熟的青春豆荚时，他个子最矮，也最卖力，孩子天生嘴馋，何况又是饥饿年代，劳动过程中，全班同学几乎都私下偷偷往嘴里塞了几枚青豆，唯有他，咽回去一次又一次溢出的涏水，任凭饥肠辘辘，胃壁痉挛，始终不曾让自己吞下一枚豆子。

<br>放学时，老师逐一盘诘这些不谙世事的孩子，每个孩子都胆怯怯地默认了，唯有他挺胸、抬头、干脆爽朗答道：

“没有，一颗都没有。

”老师死死地盯着他，再次厉声责问，他的声音明显低沉了下去。

“一点不老实，小小年纪就撒谎。

”他被牵着耳朵推操，其他同学回家了，唯有他被留下了，流着泪……请在下面几个答案中选择最能表现故事所反映的教育真谛（）。

A、作为老师要讲究教育方法和艺术，对待学生要有亲和力，对未成年人态度过于严厉，会产生冤案

B、作为老师要信任学生，信任是学生接受教育的前提，对未成年人来说，缺乏信任的严厉追问，学生即使说实话，也会底气不足。

C、作为老师教育学生要有耐心，工作要做细致，要调查研究，不能主观臆断，自以为是

D、作为老师要懂得，诚实的语言需要有信任的耳朵来倾听，更需要有善良的心来领会

23.单选题。

根据信息加工过程理论，_____对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。

A、言语信息

B、智慧技能

C、认知策略

D、动作技能

24.单选题。

盯着打开的电灯一段时间，接着将电灯关掉，这时候眼前还能够看到电灯的残像。

看着一朵红花很长时间，然后将视线转移到白色的墙上，这个时候白色墙上出现花的残像。

这两种残像的颜色分别是_____。

A、亮的绿色

B、亮的红色

C、黑的绿色

D、黑的红色

25.判断题。

欧文非常重视环境对人的影响，他为幼儿创办了“幼儿学校”。

_____

26.简答题。

下面是一位实习教师的教学日志。

请根据材料回答问题。

小黎的父母双双外出打工。

她个性很特殊。

在班上，她与同学的关系不太融洽，甚至有点紧张。

开学初曾与一男同学打架，对班主任的批评教育反应强烈，存在明显的抵触情绪。

有一次晚自修课上，她戴耳机听音乐，被值日班干部提醒并记下名字，她当众撕掉记录本并辱骂班干部。

同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。

表面上她与同学们相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。

可是她又把自已封闭起来，不能真诚地与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里她没有真正要好的朋友。

在学习上，她几乎丧失了兴趣。

老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时连课本都不愿打开；甚至有时自顾自地写东西、做小动作等。

做作业完全凭心情，心情好就做，心情不好就不做。

她常常通过写日记、看小说的方式逃避现实，但她读的大多是离奇、鬼怪的故事书。

她在E1记中写道：

“课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面。

而我需要自由……”

小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。

我在实习期间尝试努力去改变她。

但收效甚微。

面对小黎，我感到力不从心……

问题：

（1）如果你是小黎的班主任，你将采取什么具体措施来转化她？

（2）根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪四项德育原则？

（3）请从教育心理学的角度分析，根据小黎独特的性格特点，如何实施有针对性的教育？

（4）以小黎等留守儿童的成长为例，你怎样看待学校教育在人的发展中的作用？

27.单选题。

吹、拉、弹、唱属于_____。

A、识记技能

B、心智技能

C、操作技能

D、认知技能

28.单选题。

以下哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感？

_____

A、生理需要

B、爱与归属需要

C、自我实现需要

D、尊重需要

29.判断题。

最早普及义务教育的是德国。

_____

30.单选题。

表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的品德发展阶段是_____

A、依从

B、认同

C、内化

D、坚定

31.简答题。

简述操作技能的形成阶段。

32.单选题。

在韦克斯勒智力量表中，他革新了智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商，如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80，那这个人的智商是_____。

A、110

B、120

C、130

D、40

33.单选题。

常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于_____。

A、思维定势

B、原型启发

C、功能固着

D、酝酿效应

34.简答题。

个人本位论

35.单选题。

教师资格证适用的地域范围是_____。

A、在全国范围内适用

B、只在本地区适用

C、只在本校适用

D、在外国也适用

36.填空题。

迁移理论中形式训练说的理论基础是____。

37.单选题。

我国当代教师的根本任务是_____。

A、班集体建设

B、搞好教学工作

C、进行思想品德教育

D、教书育人

38.单选题。

不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，心理学上称为_____

A、差生行为

B、问题行为

C、逆反行为

D、心理障碍行为

39.多选题。

元认知知识包括_____。

A、对个人作为学习者的认识

B、对任务的认识

C、对有关学习策略的认识

D、对学习策略使用方面的认识

E、对教师的认识

40.单选题。

在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是_____

A、课外活动

B、校外活动

C、业余教育

D、课外、校外活动

41.单选题。

学习动机是推动学生学习的一种_____。

A、重要力量

B、主要力量

C、内部动力

D、外部动力

42.单选题。

儿童心理发展潜能的主要标志是_____。

A、最近发展区的大小

B、潜伏期的长短

C、最佳期的性质

D、敏感期的特点

43.多选题。

教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的?

_____

A、导向作用

B、激励作用

C、评价作用

D、选择作用

44.简答题。

什么是注意？

怎样培养学生良好的注意品质？

45.单选题。

依照桑代克的尝试—错误说，学习的基本规律有三：

效果律、练习律和_____。

A、准备律

B、刺激律

C、失败—成功律

D、成功—成功律

46.判断题。

德育过程的一般顺序可概括为知、情、意、行，有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这是符合德育过程规律的。

_____

47.填空题。

我国现行的学制系统包括____、初等教育、____、高等教育四个部分。

48.单选题。

在加工信息的过程中倾向于依赖外界的环境和参照物，根据外界的情况作出自己的行为，这属于哪种认知方式?

_____

A、高智能型

B、高创造型

C、场依存型

D、场独立型

49.填空题。

教师最基本的职业道德是忠于人民的教育事业，教师职业道德的核心是____。

50.多选题。

当教师进行说服时，应该只提出正面的材料的有_____。

A、低年级学生

B、高年级学生

C、解决当务之急的问题时

D、培养长期稳定的态度时

E、说服对象原本有相反观点时

.填空题。

刺激物的____是引起幼儿无意注意的主要因素。

【参考答案】物理特性

【解析】:

参考解析：

物理特性

2.单选题。

把教学进程设计为：

设置问题情境——确定问题或课题——拟定解决计划——总结与评价的教学模式是_____

A、设计教学模式

B、发现学习模式

C、范例教学模式

D、非指导性模式

【参考答案】A

【解析】:

答案:

A解析：

教师辅导学生从活动中自己学习这一模式，最为典型的表现是杜威的教学实践，他的学生将他的主张概括为“设计教学法”，一般进程为：

设置问题情境——确定问题或课题——拟定解决计划——总结与评价。

范例教学的教学过程分四个阶段：

第一阶段，范例性阐明“个”的阶段，用典型事实和现象为例说明事物的本质特征；第二阶段，范例性地阐明“类型”、“类”的阶段，用许多在本质上与“个”案一致的事实和现象来阐明事物的本质特征；第三阶段，范例性地理解规律性的阶段，通过对“个”和“类”的分析、认识，使学生的认识上升为对普遍规律性的规律的认识；第四阶段，范例性地掌握关于世界的经验和生活的经验的阶段。

发现式学习的教学模式包括以下三个教学环节。

（1）问题情境

（2）假设——检验（3）整合与应用

非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。

其教学的基本程序是：

创设情境—开放性探索—个人或小组鉴别。

3.单选题。

_____教育行政部门应该在每年1月31日前向_____书面报告上一年度学校安全T作和学生伤亡事故情况。

A、省级，国务院教育行政部门

B、市级，国务院教育行政部门

C、县级，县政府

D、乡镇，县政府

【参考答案】A

【解析】:

参考答案：

A。

参考解析：

答案:

A。

4.填空题。

新课程结构的三个基本特征是均衡性、综合性和____。

【参考答案】选择性

【解析】:

参考解析：

选择性

5.判断题。

德育过程与品德形成过程相同。

_____

【参考答案】错误

【解析】:

参考答案：

错。

参考解析：

德育过程与品德形成过程不同，二者既有区别又有联系。

（1）区别：

德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地培养和发展受教育者品德的过程；而品德形成过程则是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程。

（2）联系：

德育只有遵循人的品德的形成发展规律，才能有效地促进品德形成发展，而品德形成发展也离不开德育因素的影响。

6.单选题。

小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。

他接受的教育属于_____

A、正规教育

B、半正规教育

C、非正规教育

D、业余教育

【参考答案】A

【解析】:

答案:

A解析：

半工半读的教育也属于正规教育。

7.单选题。

_____是中国实行的第一个现代学制。

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子癸丑学制

D、壬戌学制

【参考答案】B

【解析】:

参考答案：

B。

参考解析：

B[解析]“癸卯学制”于光绪二十九年（1904年）由清政府颁布，是我国近代颁布的第一个在全国范围内实行的系统学制。

因光绪二十九年为癸卯年，故被称为“癸卯学制”。

8.单选题。

强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是_____

A、陶行知

B、杜威

C、康德

D、马卡连柯

【参考答案】A

【解析】:

答案:

A。

解析：

陶行知是中国著名的教育家和思想家，他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，其中“生活教育理论”是陶行知教育思想的理论核心。

因此，正确答案选A。

9.判断题。

任何一种专业技能的习得，主要依靠的是无意记忆。

_____

【参考答案】错误

【解析】:

答案:

N。

10.单选题。

根据福勒和布朗的教师成长三阶段理论，_____阶段是教师成长的起始阶段。

A、关注情境

B、关注学生

C、关注自身

D、关注生存

【参考答案】D

【解析】:

参考答案：

D。

参考解析：

教师成长的三个阶段分别为：

关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。

其中，关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师。

11.判断题。

非指导性教学不是一种教学模式，而是一种理论。

_____

【参考答案】错误

【解析】:

答案:

N。

解析：

非指导性教学并非只是一种理论，而是一种可操作的教学模式。

12.判断题。

提出普及初等教育的要求是在第一次工业革命后。

_____

【参考答案】正确

【解析】:

答案:

Y。

解析：

第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求；第二次工业革命后，提出了普及初级中等教育的要求；信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。

13.简答题。

问题情境

【参考答案】

答案:

问题情境：

指一种适度的疑难情境，是幼儿力所能及、但需要一定努力和投入才能解决的问题状态。

14.判断题。

相较于大学生的启发式教育，中小学生由于其发展的阶段性特点，适合采用“我讲你听”的教学方式，统一思想、严格要求，才能确保他们能学习更多的知识。

_____

【参考答案】错误

【解析】:

参考答案：

错。

参考解析：

不论那个学段，都需要进行启发式教学。

15.单选题。

关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是_____。

A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决

B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响

C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系

D、“心理眩惑”有助于问题解决

【参考答案】A

【解析】:

参考答案：

A。

参考解析：

问题与情境与问题的解决密切相关。

问题情境中所包含的事物太多或太少，“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。

问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近，问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。

16.单选题。

以下哪个不是具体运算阶段的思维特点_____。

A、思维可逆性

B、自我中心

C、多维思堆

D、具体逻辑思维

【参考答案】B

【解析】:

参考答案：

B。

参考解析：

答案:

B。

解析：

具体运算阶段是皮亚杰提出的个体的认知发展的第三个阶段，这一阶段儿童形成了初步的运算结构，出现了逻辑思维，能逆转和多项思维，儿童获得“去中心化”，即只站在自己角度看问题的自我中心思想逐渐消失。

17.单选题。

某次教育活动需要达成的目标是指_____。

A、全园教育目标

B、中期目标

C、近期目标

D、行为目标

【参考答案】C

【解析】:

参考答案：

C。

参考解析：

某次教育活动是幼儿园课程的近期目标。

18.判断题。

具有良好职业道德修养的教师，能够树立起牢固的敬业精神和端庄的职业态度，勇于克服工作中的各种困难和阻力，这也是教育过程顺利开展并富有成效的决定条件。

_____

【参考答案】正确

【解析】:

答案:

Y。

19.单选题。

“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响身心发展的因素是_____。

A、遗传因素

B、环境因素

C、教育因素

D、个体主观能动性

【参考答案】B

【解析】:

参考答案：

B。

参考解析：

题干强调的是环境因素对人发展的影响。

20.填空题。

1903年，美国心理学家____出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

1913—1914年，此书又发展成三大卷《教育心理大纲》。

【参考答案】桑代克

【解析】:

参考解析：

桑代克

21.单选题。

_____是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。

A、小学阶段

B、初中阶段

C、高中阶段

D、青年中期阶段

【参考答案】B

【解析】:

参考答案：

B。

参考解析：

初中阶段品德发展具有动荡性，在此时期，既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。

22.单选题。

在上世纪的饥饿年代，一个小学二年级的学生在老师组织学生在校园地里采摘还未成熟的青春豆荚时，他个子最矮，也最卖力，孩子天生嘴馋，何况又是饥饿年代，劳动过程中，全班同学几乎都私下偷偷往嘴里塞了几枚青豆，唯有他，咽回去一次又一次溢出的涏水，任凭饥肠辘辘，胃壁痉挛，始终不曾让自己吞下一枚豆子。

<br>放学时，老师逐一盘诘这些不谙世事的孩子，每个孩子都胆怯怯地默认了，唯有他挺胸、抬头、干脆爽朗答道：

“没有，一颗都没有。

”老师死死地盯着他，再次厉声责问，他的声音明显低沉了下去。

“一点不老实，小小年纪就撒谎。

”他被牵着耳朵推操，其他同学回家了，唯有他被留下了，流着泪……请在下面几个答案中选择最能表现故事所反映的教育真谛（）。

A、作为老师要讲究教育方法和艺术，对待学生要有亲和力，对未成年人态度过于严厉，会产生冤案

B、作为老师要信任学生，信任是学生接受教育的前提，对未成年人来说，缺乏信任的严厉追问，学生即使说实话，也会底气不足。

C、作为老师教育学生要有耐心，工作要做细致，要调查研究，不能主观臆断，自以为是

D、作为老师要懂得，诚实的语言需要有信任的耳朵来倾听，更需要有善良的心来领会

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D。

解析：

对未成年人态度过于严厉，会产生冤案。

这个是不准确的，缺乏信任的严厉追问，学生即使说实话，也会底气不足，也是无中生有的。

不能主观臆断，自以为是也是无中生有。

23.单选题。

根据信息加工过程理论，_____对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。

A、言语信息

B、智慧技能

C、认知策略

D、动作技能

【参考答案】C

【解析】:

参考答案：

C。

参考解析：

认知策是指对人的心理加工过程起控制和调节作用的执行控制过程。

故此题选C。

24.单选题。

盯着打开的电灯一段时间，接着将电灯关掉，这时候眼前还能够看到电灯的残像。

看着一朵红花很长时间，然后将视线转移到白色的墙上，这个时候白色墙上出现花的残像。

这两种残像的颜色分别是_____。

A、亮的绿色

B、亮的红色

C、黑的绿色

D、黑的红色

【参考答案】A

【解析】:

【出题思路】本题考查感觉后效的现象。

【参考答案】A

【名师点睛】在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称为感觉后效，即感觉后像。

在各种感觉中，视觉的后效最显著，又称视觉后像。

视觉后像有两种：

正后像和负后像。

注视发光的灯泡几秒钟，再闭上眼睛，就会感到眼前有一个同灯泡差不多的光源出现在黑暗的背景里，这时出现的就是正后像。

正后像出现以后，如果我们把视线转向白色的背景，就会感到在明亮的背景上有黑色的斑点，因为此时出现的后像和刺激在品质上是相反的，所以是负后像。

彩色视觉也有后像，但一般都是负后像。

彩色的负后像在颜色上与原颜色互补，而在明度上则与原颜色相反。

视觉后像残留的时间，与刺激的强度和作用的时间有关。

一般来讲，刺激强度越大，时间越长，后像的持续时间也越长。

25.判断题。

欧文非常重视环境对人的影响，他为幼儿创办了“幼儿学校”。

_____

【参考答案】正确

【解析】:

参考答案：

对。

参考解析：

英国第一次工业革命的爆发，在英国国内引发了许多社会问题。

随着工业革命不断向前发展，资产阶级为了发展生产力，疯狂地从劳动人民身上榨取财富，使得低工资的女工和童工数量急剧增加。

这种情况所引起的日趋严重的幼儿问题引起了欧文的重视。

1816年，欧文在英国新拉纳克创办了英国的第一所幼儿学校。

26.简答题。

下面是一位实习教师的教学日志。

请根据材料回答问题。

小黎的父母双双外出打工。

她个性很特殊。

在班上，她与同学的关系不太融洽，甚至有点紧张。

开学初曾与一男同学打架，对班主任的批评教育反应强烈，存在明显的抵触情绪。

有一次晚自修课上，她戴耳机听音乐，被值日班干部提醒并记下名字，她当众撕掉记录本并辱骂班干部。

同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。

表面上她与同学们相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。

可是她又把自已封闭起来，不能真诚地与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里她没有真正要好的朋友。

在学习上，她几乎丧失了兴趣。

老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时连课本都不愿打开；甚至有时自顾自地写东西、做小动作等。

做作业完全凭心情，心情好就做，心情不好就不做。

她常常通过写日记、看小说的方式逃避现实，但她读的大多是离奇、鬼怪的故事书。

她在E1记中写道：

“课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面。

而我需要自由……”

小黎的表现跟她的生活环境和成长经