倪XXX英语教学计划1.docx

1、倪XXX英语教学计划1倪XXX同学个性化辅导方案学员年级：小五 总课时数：9 班主任：王XX学员姓名：倪XXX 辅导课目：英语 辅导时间：2011.08.08学科教师：李XXX学生基本情况优点缺点1、 学生非常聪明。2、 接受能力强。3、 英语发音准确。1、 基本功掌握不够扎实2、 语法内容知识点易混淆3、 不经夸奖，容易骄傲序号辅导内容预计课时备注1语法内容：一、一般现在时1. 定义：表示经常发生的动作或存在的状态2. 形式： be动词的一般现在时 主语+be (am/is/are)+. 例：I am a boy and she is a girl. 实义动词的一般现在时 主语+动词原形/动

2、词单三 例：He gets up early everyday. He reads his lectures.3. 用法： 表示经常性、习惯性的动作或存在的状态。 例：My father go to work at 8 a.m. every day. 表示普遍真理、科学事实、格言等不受时间限制的客观存在。 例：Water freezes at 0. 表示按预先计划、安排好将要发生的动作，主要用于start, go, come, begin, arrive等动词。此句中常有表示将来的时间状语。 例：I start for Hangzhou tomorrow.4. 常与一般现在时连用的词及短语：O

3、ften, always, every day, usually,Sometimes, seldom, never, once a week, on Sundays二、一般过去时1. 定义：主要表示过去4发生的动作或存在的状态。2. 形式： be动词的一般过去时 主语+be (was/were)+. 例：I was tired last night. 实义动词的一般过去时 主语+动词过去式+. 例：We visited the museum last month.3. 用法： 表示在过去某时间发生的动作或存在的状态。例：He broke the vase yesterday. 表示在过去一段时

4、间内经常发生的动作或状态。此时，可与副词often, usually, always等连用。例：She made bread for her family every day last winter holiday.4. 常与一般过去式连用的词及短语有：Yesterday, just now, last year, once upon a time, an hour ago, the day before yssterday三、做题强化练习2此方案根据第一次课随堂测验所定，随着授课时长的增加和对学员了解的深入及学员学习能力的增强，本个性化辅导方案做相应调整。2一、一般将来时1. 定义：主要表示

5、单纯的将来事实。2. 形式： 用shall表示将来时的时候，主语只能是第一人称I /we 主语+shall+动词原形+例：I/We shall go to the park tomorrow. 用will表示将来时的时候，主语可以是各种人称。 主语+will+动词原形+例：You will be sorry for it later. be going to+动词原形+ 表示按计划、安排打算要做的事情或已有迹象显示很可能发生的事情。例：He is going to change his job.3.用法：Will you? 用于婉转的询问对方，请求对方许可或希望对方同意。 例：Will you

6、 open the door? Shall I/We? 用来礼貌的征求对方的意见。例：Shall we go fishing?4. 常与一般将来时连用的词及短语有：Tomorrow, next week, next month, next year, soon, in the future, the day after tomorrow二、现在进行时1. 定义：表示正在进行或发生的动作。2. 形式：主语+be动词+现在分词+例：I am watching TV.She is dancing now.3. 用法： 表示说话时刻正在发生或进行的动作。 表示现阶段正在进行的动作。常用的时间状语有th

7、is week/month, these days等。例：They are preparing for the exam this week. 表示最近按计划或安排要进行的动作。常与表示将来的时间状语连用，常用的动词有come, go, leave, start, arrive等。例：I am leaving this Sunday.4. 常与现在进行时连用的词及短语：Now, at present, this week, this Sunday, these days, look, listen, Its nine oclock三、做题强化练习23There be句型1. 定义：这种结构为表

8、示存在的句型2. 结构：There be+主语+状语+例：There are some pictures on the wall.3. 分析： There是引导词，没有实际意义 There be结构中的be是谓语动词，它在人称和数上应该和它后面作主语的名词保持一致。There be结构的时态变化是通过be东词的变化来体现的，具体有is, are, was, were等。 There be结构中的主语是be动词之后的名词或名词短语。但若两个或两个以上名词或名词短语作并列主语时，采取就近原则。例：There is a book and some apples on the desk.There a

9、re some apples and a book on the desk. There be 结构中的状语大多为地点状语，也可以是时间状语，且通常置于句末。4. There be结构的否定式There be+no+注：如果肯定句中有some,在变成否定句时，应将some 变any.There isnt any important news in the report.5. There be结构的一般疑问句Be there+注：如果肯定句中有some, 在变成疑问句时，应将some变any. 对一般疑问句的回答，先回答yes或no, 然后用there be简略回答。例：Are there an

10、y books in your bag? Yes, there are.6. 对there be结构中成分的提问 对主语提问，无论主语是单数还是复数，均用：Whats+地点状语+其他？例： Whats +地点状语+其他？Whats in the bag? 对地点状语提问Where is/are +主语+其他？例：Where is the book?24疑问句一、一般疑问句1结构： be动词的一般疑问句 Be动词+主语+?例：Are you Andy? 实义动词的一般疑问句 Do/Does/Did+主语+东西原形+?例：Does he take exercise every day? 情态动词的

11、一般疑问句情态动词+主语+动词原形+?Can I leave earlier?2. 回答方式： 肯定回答：Yes, 主语+be动词/助动词/情态动词的肯定式 否定回答No, 主语+be动词/助动词/情态动词的否定式二、特殊疑问句1. 结构：疑问词+助动词/情态动词+主语+例：Where does he live?Who is that girl?引导特殊疑问句的特殊疑问词：What, who, which, whose, whom, where, why, when, why, how, how many, how much, how long, how often2. 回答特殊疑问句的回答不

12、用yes或no, 而是要根据疑问词提问的是什么，用句子或短语来具体回答。例：How does he go to school?By bus.三、选择疑问句1. 结构： 一般选择疑问句：一般疑问句+or+可选择部分？例：Are these oranges sweet or sour?注：在一般选择疑问句中，有时选择部分也可以用or not来表示。 特殊选择疑问句：特殊疑问句+可选择部分A+or+可选择部分B例：Who is the boy, Tom or Andy?2. 回答方式不用yes或no, 而是要根据实际情况而回答。例：A: Whose car is it, yours or his?B

13、: Its his.25动词一、动词的类别1. 实义动词实义动词又称行为动词，在句子中能独立做谓语例：He sends me a rose.2. 系动词连系动词动词不能单独做谓语，而必须和表语（名词、形容词）一起构成谓语部分，形成系表结构。常见的系动词：Be, make, become, turn, get, feel, look, sound, smell, taste例：It gets warm and warmer.I am a nurse.3助动词助动词辅助实义动词组成谓语，构成时态、语态、疑问、否定等结构。常用助词有：Do, does, did, be, have, will, sh

14、all, should, would.例：I dont have any sisters.4. 情态动词情态动词词义不完全，只能与实义动词原形一起构成谓语。常用情态动词有：Can, could, may, might, must, dare, need, shall, should, will. Would, ought to例：Can I help you?二、动词的基本形式1. 动词原形Be, show, cook2. 动词第三人称单数现在式形式 一般动词 词尾+slisten listens play plays 以s, x, o, ch, sh结尾的动词 词尾+espass passe

15、s fix fixes go goesteach teaches wash washes 以“辅音字母+y”结尾的动词变y为i再+esstudystudies 3. 动词过去式 一般动词 词尾+edopen opened 以e结尾的动词 词尾+dlive lived 以“辅音字母+y”结尾的动词变y为i再+edstudystudied 以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词双写词尾辅音字母+edstopstopped4. 动词现在分词形式 一般动词 词尾+ingopen opening 以不发音e结尾的动词 词尾去e+inglive living 以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词双写词尾辅音字母

16、+ingsit sitting5. 动词过去式还有不规则变化，需特殊记忆26名词一、概念和类别1. 定义：表示人或物、地点、行为、感情以及抽象概念的词。2. 类别：专有名词和普通名词专有名词： 表示某一特定的人、月份、周、日、节日、地名、团体、机构、组织等。 表示独一无二的事物。 前面一般不加冠词 首字母要大写例：December, Asia, Yao Ming, the Great Wall普通名词： 表示一类人、事物或者抽象概念的名称。 前面可加不定冠词a/an或者冠词the, 也可以不加冠 词 可分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词。例：factory, milk, class,

17、interest二、名词的数1. 可数名词 有单数和复数两种形式 如果要表示可数名词的不确切的数量，可以用some, many, a lot of等修饰。例：a computer, three computers, some apples2. 不可数名词 不可数名词没有复数形式，在句子中一般被视为单数。不与a/an连用，可以和the连用。 如果表示不可数名词的确切数量，可以在不可数名词前加上单位词。如果表示不确切数量，可以用some, much, a little, a lot of, a bit of,Plenty of 等。例：a bag of salt a little rice三、可数

18、名词复数的构成1. 规则变化 一般可数名词 词尾+scar cars 以s, x, ch, sh结尾的可数名词 词尾+esbus buses box boxeswatch watches brush brushes 以“辅音字母+y”结尾的可数名词变y为i再+escitycities 以f或fe结尾的可数名词变f或fe为v再加esknifeknives 以o结尾的可数名词词尾+es或s口诀：黑人英雄爱吃土豆西红柿。Negro Negroes hero heroes Potato potatoes tomato tomatoes除以上口诀词中外，其余以o 结尾都加s例： zoo zoos pia

19、no pianos2. 不规则变化特殊记忆四、名词的所有格表示所有关系，意为“.的”1. 形式： s所有格形式 表示有生命的东西的所有格例：womens books of所有格形式：“名词+of+名词”表示无生命的东西的所有格。例：the legs of the table2. 构成 单数名词构成s所有格的方法直接在词尾加s例：the girls doll 复数名词词尾如果没有s, 构成s所有格的方法直接在词尾加s例：the childrens dolls复数名词词尾如果有s, 构成s所有格的方法直接在词尾加例：the kids dolls 表示几个主语共有一样东西，所有格的构成方法是在最后一

20、个主语后加s例：Andy and Susans mother表示几个主语各自拥有一样东西，所有格的构成方法是在每一个主语后加s例：Andys and Janes mother 通常情况下，表示无生命的东西的所有格“名词+of+名词”27形容词一、概念和类别1. 定义：在句子中用来修饰和描述名词或代词，是表示人或事物的性质、状态和特征的词。例：tall, big, white, beautiful 2. 类别：分为简单形容词和复合形容词简单形容词由单个词构成：green复合形容词一般由两个或两个以上的词构成：Dark-green二、形容词的位置和顺序1. 位置：在名词之前或系动词之后。例：She

21、 is a beautiful lady.The leaves turn yellow in autumn.2. 顺序：当两个以上的形容词修饰一个名词时，通常与此名词关系最密切的形容词越靠近此名词。例：a great green Olympic The tall young man. Two old Chinese stone bridges注：形容词修饰不定代词时要放在后面例：something difficult三、形容词比较等级的构成1.规则变化 多数单音节形容词词尾加er或estLong longer longest 以e结尾的单音节形容词词尾加r或stlarge larger lar

22、gest 以重读闭音节结尾，且结尾只有一个辅音字母的形容词双写这个辅音字母，再加er或esthot hotter hottest 以“辅音字母+y”结尾的形容词变y为I, 再加er或estbusy busier busiest 两个或两个以上音节的形容词more/most+形容词原级beautiful more beautiful most beautiful2. 不规则变化特殊记忆四、比较等级的用法1. 形容词原级的用法 as+形容词原级+as 表示“和一样”例：He is as tall as his brother. not so/as +形容词原级+as 表示“不如”例：It is n

23、ot so/as cold as yesterday.2. 形容词比较级的用法 形容词比较级+than+对比成分 表示“.比更.”例：Basketball is bigger than football. 形容词比较级+and+形容词比较级表示 “.越爱越”Warmer and warmer the+形容词比较级+., the+形容词比较级+. 表示“越就越”例：The sooner, the better.3. 形容词最高级的用法 the+形容词最高级+（名词）+比较范围表示“.最”例：Andy is the youngest boy in his class. one of the+形容词

24、最高级 表示“是.中最之一”例：One of the most important languages in the world is Chinese.28代词一、人称代词1. 定义：为了避免重复，用来代替前面提到过的人或物等的代词。2. 人称代词分为主格和宾格，都有第一人称、第二人称、第三人称三种人称和单复数的变化。单数复数第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称主格Iyouhe/she/itweyouthey我你他/她/它我们你们他们宾格meyouhim/her/itusyouthem我你他/她/它我们你们他们二、物主代词1. 定义：物主代词是表示所属关系的代词，包括形容词性物主代

25、词和名词性物主代词。2. 概述单数复数第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称形容词性物主代词myyourhis/her/itsouryourtheir我的你的他/她/它的我们的你们的他们的物主代词名词性mineyourhis/her/itsoursyourstheirs我的你的他/她/它的我们的你们的他们的3. 注：名词性物主代词= 形容词性物主代词+名词三、反身代词1. 定义：反身代词是表示反射或强调的代词。2. 概述： 第一人称、第二人称的反身代词由“形容词性物主代词+self/selves”构成。 第三人称的反身代词由“人称代词宾格+ self/selves”构成。单数复数第一

26、人称myself 我自己ourselves 我们自己第二人称yourself 你自己yourselves 你们自己第三人称himself/herself/itself他/她/它自己themselves他们自己四、指示代词指示代词数用法this这个/that 那个单数后面的谓语动词要用单数形式these这些/those那些复数后面的谓语动词要用复数形式29介词、数词、冠词简单讲解总复习，语法检验测试2预期目标1. 小学阶段语法知识捋顺2. 相关知识点脉络清晰3. 做题胸有成竹学科教师建议1. 学生应在每节课后仔细阅读笔记，将重点知识掌握牢靠。2. 做题应先找到时间状语或词语判断出句子的时态，然后看人称代词判断是第几人称及单复数，最后找到句子的动词来做出相应的变动。