掌声作文300字左右.docx
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掌声作文300字左右
篇一:
《掌声作文300字》
掌声作文300字
掌声作文300字
（一）
人往往是自私的！
连一个掌声都吝啬的收回，在收回的同时你有想过吗？
你或许会伤害到一个人。
或许有人会说：
“切，不过是一个掌声而已，有什么呢？
”
就是因为这种人的自私，埋没了无数个人才！
打击了别人的自信心！
换个角度来想一想吧！
当你第一次一个人站在高高的广播台上，望着数不忘的人。
你会害怕吗？
当你鼓起勇气大声的读出你想说的话时，台下却传来窃窃细语的声音，你会怎样？
当你努力坚持到最后的时候，台下却一个掌声都没有，你会害怕吗？
当然也许你不会吧！
那是因为你没有体到这一种感受，你不会知道那时的“我”是多么的无地自容。
多么的想逃离这个让人透不过气的地方。
曾今有人说过这样的一句话：
“你的一个掌声一个平凡的不可以在平凡的动作改变了我的一生”。
掌声作文300字
（二）
记得自己小时候学骑车子的时候，总是摔倒，还有时候摔个人仰“车”翻，可是，在那时，身后总有一个熟悉而亲切的背影，那就是我亲爱的妈妈。
每次在我身后看我摔倒而不扶我的时候，我就特别生气，总想让妈妈对我刮目相看。
而就是那几响掌声，让我对妈妈另眼相看。
在一次摔倒后，几声手掌拍击的声音响在我身后，我回过头来，默默地注视着妈妈。
突然间，我回过头来，慢慢的，慢慢的，我骑上了车子，车子慢慢地“跑”了起来。
在我身后，那熟悉的掌声再次响起，我多么的欣慰，马上跑下车子，扑到妈妈的怀里，并说着：
“妈妈，我会骑了，我会骑了。
”妈妈只是笑了笑。
掌声是一种鼓舞，它只有响声，没有其他什么，但是，它可以给人一种神奇的喜悦；它可以给人积极进取的信心；它可以给人无比大的快乐；它可以给人无声的鼓励。
无论成功还是失败，掌声总能激励他人，继续前进。
掌声作文300字（三）
每一个人都会因为掌声而奋斗，我就是这样。
有一次，我参加老庙镇举行的400米男子田径比赛中，就是因为热烈的掌声，我取得了好的成绩。
我们6人一组，发令枪一响，我开始猛跑。
不过由于我起跑较晚，暂时第四名。
开始，我跑的十分有劲，当我跑了大约200米时感觉头昏脑涨，两腿发软，真想停下来不跑了。
这是，我只听到跑道边的同学口中大喊道：
“加油！
”鼓掌雷鸣般响起。
我一直感觉掌声在我耳边响起，我咬紧牙关，奋力去追第二名。
还有20米，掌声更加热烈，我一口气猛冲到终点。
就在这时雷鸣般的掌声再次响起，我居然获得第二名的好成绩，和第一名只差3秒。
这就是掌声的力量。
掌声作文300字（四）
在我上一年级的时候，我们班有一个特别不爱说话的一个小女孩。
她叫张小红，那时她7岁了，由于她是膀子断了所以不爱说话。
有一次，老师上演讲课，叫每个人都演讲一个主题，轮到张小红了，她很不愿意去演讲，老师说：
“一给人要有自信，遇到困难不要退缩，要勇敢去面对”。
她还是不愿
意去，这时，有一位同学站了起来给她掌声，她笑了，慢慢地走向了讲台，她讲述了她小时后的趣事，她讲述完了，我们和老师都给她一阵阵掌声，她微笑地走小讲台。
老师微笑说，掌声可以给人自信，给人一种无求的自信，我们要相信自信，加油，加油，我们一定要相信自己哦，加油！
篇二:
《三年级语文567单元》
小学三年级语文阶段检测
得分一、看拼音写词语。
（10分）
shūfuméitànshènzhìyuànyìjiànglín
fǎngfúsǔnsh
āngbèikéchíji
ǔzhuāngbàn
二、将成语补充完整，并从中选择恰当的成语填在括号内。
（4分+6分=10分）
风（）电掣刮（）疗毒好（）善断一（）而上巧（）天工传为（）谈和风（）雨无影无（）1
、公交车还没有停稳，乘客们便（），谁也不让谁，真是太不文明了！
2、“哇！
太美了！
”这些（）的工艺品，令人不得不由衷赞叹。
3、动车（）地从身边呼啸而过，转眼间消失得（）。
4、历史上，关云长（），被（）。
三、填空。
（26分）
1、咬定青山不放松，。
，任尔东西南北风。
（《竹石》）
2“，。
”《古今贤文·劝学篇（下）》中的这句格言告诫我们学习要有恒心，不能学学停停。
3、尊老爱幼是中华民族的传统美德，孟子的“，”这句名言是最好的体现。
4、霞光中，小露珠光彩熠熠，
把
的喇叭花，还有的鲜花嫩草装扮得格外俊俏。
5、我国有许多城市都有它的美称，如昆明、泉城，我们省会城市南
京也有它的美称——。
京剧的脸谱也非常有趣，红脸代表，如（人物），黑脸代表，如（人物），白脸代表，如（人物）6、通过本学期的学习，我从“军神”（人名）的身上学到了
的
精神，从小英的身上明白了的力量，从彼得淘金的经历明白了财富的获得要靠。
7、是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人的时候。
让我们珍惜，同时，也不要忘记。
四、童话天地（5分）
1．新皇后最后一次想用（）害死白雪公主。
A毒酒B毒苹果C毒梳子
2.在《小红帽》的故事中，是（）救了小红帽和她的外婆。
A妈妈B猎人C小红帽自己
3.《勇敢的小裁缝》中那个小裁缝曾经一下打死了七个什么？
（）
A人B小鸟C苍蝇4.《金鹅》中只有当小傻瓜带着什么来见国王时，国王才答应他与公主结婚。
（）
A能吃下很多面包的人B能喝下很多葡萄酒的人C水陆两用的船5.下列童话故事选自《格林童话》的是（）。
A《海的女儿》B《丑小鸭》C《灰姑娘》
五、阅读短文，回答问题。
（19分）
（1）金子（片段）
“这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。
如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的„„”
彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。
五年以后，彼得终于实现了他的梦想。
他不无骄傲地对人说：
“我是唯一找到真金的人！
我的金子就在这块土地里。
”
1、彼得若有所悟，他悟到了什么？
用“”画出有关句子。
（1分）2、“不无骄傲”还可以说成（1分）3、“彼得终于实现了他的梦想”，彼得的梦想是。
（2分）4、“我是唯一找到真金的人！
”这句话的含义是（）（2分）A、彼得在土地里挖到了金子。
B、彼得通过种花拥有了财富
C、彼得明白了只有靠自己的辛勤劳动，才能获得财富。
（2）诚实花
以前，有一位老公公，他很爱他的两个孙子。
一天，他拿了一把花种对两个孙子说：
“孩子们，你们到山上把这些花种种下去，谁种出的花最美，我就最喜欢谁。
”
转眼到了鲜花盛（chéngshèng开的季节。
一天清晨，大孙子跑到老公公跟前。
他穿着一身漂亮的衣服，捧着一束又香又美的鲜花。
大家看了都称赞不已，觉得大孙子种的花真好（hàohǎo）看。
大孙子听了，高兴极了：
“这一回，我的花一定胜过弟弟啦！
”老公公却不作声。
大家盼着小孙子赶快回来，等呀，等呀，太阳快要落山了，只见小孙子两手空空地回来了。
他眼泪汪汪地对老公公说：
“爷爷，您惩罚我吧！
我种的花种一颗也没有发芽，更不要说开花了……”说着，小孙子难过地哭了起来。
老公公却哈哈大笑起来，大声地说：
“你才是我最可爱的孙子！
”大家听了，都迷惑不解：
“种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢？
”老公公笑呵呵地说：
“我给他们的花种是炒熟了的，怎么能开出花呢？
我的小孙子说了实话，他才是我最可爱的孙子！
”听了老公公的话，大家恍然大悟，异口同声地说：
“诚实的孩子人人夸！
”
站在一旁的大孙子听了，羞愧地低下了头。
1、在文中括号里用“√”选出正确的读音，并且用另外一个读音组词。
（2分）．．．．．．
盛（）好（）2、联系短文写出下列词语的意思。
（2分）
称赞不已：
异口同声：
3、按要求写句子。
（2分）
（1）太阳快要落山了。
（把太阳当作人来写，意思不变）
（2）我给他们的花种是炒熟了的，怎么能开出花呢？
（把问号改成句号，句意不变）4、认真读短文第三自然段，用“”画出小孙子说的话。
想一想，这些话表现了小孙子（）的品质。
（2分）
5、仔细读短文第四自然段，仔细想一想为什么种不出花的小孙子反而是爷爷最可爱的孙子？
站在一旁的大孙子为什么羞愧地低下了头？
（2分）
6、你在生活中是不是一个像“小孙子”一样说老实话的孩子呢？
请举一件简单的事情来说明。
（3分）
六、开心作文（30分）在生活中，我们每个人都有自己喜欢的东西：
可爱的小动
物、漂亮的文具盒、精美的玩具、美丽的花草树木„„请选择你最喜欢的一种写下来，可以写它的样子和特点，也可以写你和它之间发生的有趣的事情，要求：
题目自拟；语句通顺完整；300字左右。
篇三:
《四年级下册语文期中试卷答案3》
四年级语文（下）期中测试卷（时间：
80分钟满分：
100分）一、读拼音写词语。
（8分）zhâjiāngpāndēngluóliâ（浙江）（攀登）（罗列）zuìâjiànkāngbiānfú（罪恶）（健康）（蝙蝠）zūnyánmǐnruì（尊严）（敏锐）二、把下列词语补充完整。
（12分）百（战）百（胜）兴致（勃）（勃）杂
草（丛）（生）聚（精）会（神）（声）
东（击）西（青）山（绿）水（争）
先（恐）后（异）想（天）开
（将）
心比心骨瘦如（柴）狼吞（虎）咽走（街）串巷
三、比一比，再组词。
（10分）
蔚（蔚蓝）茵（绿茵茵）哨（放哨）抢（抢夺）斯（法西斯）
尉（中尉）因（因为）捎（捎信）枪（手枪）期（期待）
四、选择恰当的词语填空。
（6分）剧烈激烈猛烈热烈
1、精彩的表演结束了，教室里响起一阵的（热烈）的掌声。
2、这真是一场（激烈）的足球赛。
3、饭后不能从事（剧烈）的运动。
4、一阵（猛烈）的大风过后，下起了瓢泼大雨。
改变改观
1、工程师（改变）了原来船体的形状，使轮船航行的速度大大提高了。
森林面貌顿时（改观）了：
林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。
五、照样子，根据课文内容将下列词语补充完整。
（5分）森林
结构不不
六、按要求写句子。
（8分）
1、他整理好了书包。
（改为“被”字句。
）
2、北风吹来了，地面上的害虫都冻死
了。
（改为“把”字句。
）
难道这不是伟大的奇观吗？
（改为陈述句）这是伟大的奇观。
大家呆呆地在河沿上立着。
（缩句。
）
七、我会连。
（5分）
八、查字典，完成问题。
（4分）
“波”用音序查字法，应先查大写字母，再查音节用部首查字法应先查，再查画。
九、把下面的句子补充完整。
（6分）
1、大漠孤烟直，长河落日圆
2、几行红叶树，无数夕阳山。
3、4、言必信，行必果。
5、与朋友交，言而有信。
蚂蚁搬家蛇过道，
篇四:
《小学语文三年级期末测试题》
小学语文三年级期末测试题
一、看拼音，写词语。
（9分）
shūfúsìyǎnɡzhîujiàngāiāijǐjǐ
yù
yù
cōnɡcōnɡ
zhànlánlímíng
二、比一比，再组词。
（8分）
栋（）温（）葱（）渔（）练（）湿（）忽（）鱼（）
二、给下列带点字选择正确的读音，并正确的读音下画“—”。
（8分）凑成（chîucîu）嫩叶（nângnân）几痕细线（hãnhãng）绿丝绦（tiāotāo）花骨朵（gūgǔ）一幅画（fúfù）
一转眼（zhuǎnzhuàn）裁出（cáichái）
三、在括号里填上适当的量词。
（8分）
一（）微风一（）客人一（）火车一（）房子一（）楔子一（）清泉一（）公路一（）村庄
四、写出下列词的反义词。
（8分）
清－（）廉－（）（）－罪（）－偏奖－（）优－（）（）－恶（）－懒
五、给句子中加点的字选择正确的解释，将序号写在括号里。
（4分）
1.疾：
①病②快③恨，痛恨
（1）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
（）
（2）恶疾缠身，使我不能远行。
（）
（3）包公贪官污吏是疾恶如仇。
（）
2.迫：
①逼，威胁②（十分）接近，靠近③急
（1）时间紧迫，容不得你犹豫了。
（）
（2）敌人的皮鞭也不能迫使江姐屈服。
（）
（3）卖火柴的小女孩饥寒交迫，冻死在街头。
（）
六、默写诗句。
（8分）
万壑树参天，。
（王维）飞白鹭，啭黄鹂。
（王维）
雨里，竹溪村路板桥斜。
（王建）
池上碧苔三四点，叶底黄鹂。
（晏殊）
七、照样子写句子。
（6分）
例：
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花（就像我们的手掌）可以张开、合上。
1.一棵高大的橡树挺立在路旁。
2.雪花从空中飘落下来。
。
八、把下列句子整理成一段通顺的话，把序号填在括号里。
（5分）
（）居民们把燕子送到车站，站台上一列空调列车正准备启程，他们送的是一批特殊的客人——燕子。
（）这年春天，成千上万只燕子在瑞士境内遇到了麻烦。
（）于是，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，四处寻找冻僵的燕子。
（）列车开动了。
载着燕子的列车，带着人们的友情驶向远方。
（）燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，饥寒交迫，濒临死亡。
九、阅读。
（18分）
（一）读下面的一段话，完成后面的练习。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1、照样子，写一写。
（2分）
挨挨挤挤______________________________
2、读课文，填一填。
（3分）
刚开的荷花：
_______________________________________________________全开的荷花：
_______________________________________________________含苞欲放的荷花：
___________________________________________________
3、用“_____”画出文中的比喻句。
（2分）
4、课文写白荷花时，用上了“有的„„有的„„有的”句式，请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧！
（3分）
大扫除开始了，同学们有的____________________，有的___________________，有的__________________________。
（二）
旅行鸽和普通的鸽子非常相似。
不过，他的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，
而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。
{掌声作文300字左右}.
旅行鸽（）好看，（）数量繁多，曾经是地球上数量最多的鸟类之
一。
当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。
有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两亿只。
1.下面这段话中加点的字都是多音字，请用“”画出正确的读音。
不过，他的后背（bēibâi）是灰色的，似乎（sìshì）还有些发（fāfà）蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看（kànkān）上去是那么的绚丽多彩。
（4分）
2选择合适的关联词语填在文章的括号中。
（3分）
A、不仅„„而且„„B、不仅„„还„„{掌声作文300字左右}.
3.在文中找出下列词语的反义词。
（2分）
特殊（）渺小（）低沉（）诞生（）
十、作文。
（25分）
一学期就要结束了，在这一学期里你肯定经历了许多难忘的事，有成功的、有趣的、伤心的„„请你选择期中一件把它写下来，把事情的经过写具体。
一写一篇300字左右的作文。
{掌声作文300字左右}.
三年级语文上册期末试卷
一、用“”画出句子中带点字的正确读音。
（3分）
1、李虹拿着扇（shānshàn）子，对着妈妈扇（shānshàn）啊扇啊，扇乱了妈妈的长发（fāfà），可妈妈送给了她一个发（fāfà）自内心的微笑。
2、一切准备停当（dāngdàng）之后，小男孩开始给高尔基照相（xiāngxiàng）。
二、照样子，先给下面的字组词，再换偏旁变成新字，然后给新字组词。
（6分）例：
遍（一遍）编（编写）
傍（）（）耍（）（）穷（）（）推（）（）
三、积累词语（6+2+2分）
1、将下列的词语补充完整。
（）口同（）（）近（）名不（）不（）如（）以（）千里（）（）（）头（）气
2、写两个你本学期积累的四字词语（不能重复试卷中出现的四字词语）：
3、像“静悄悄”这样的词语很有趣，请再写两个。
四、认真读句子，填上合适的词语。
（4分）
望着轻轻地（）天空的风筝，孙子快活地（），奶奶甜甜地（），树上的小鸟好奇地（）风筝，好像在说：
“这玩意也会飞？
”
五、佳句积累：
在空白处填上正确的句子或词语。
（6分）
1、，六月葫芦弯似弓。
篇五:
《爱莲说》
《爱莲说》
辽宁省凤城市四门子镇九年一贯制学校
孔祥萍
《爱莲说》
周敦颐
教学设计上课教室：
四门子中学多媒体教室
上课时间：
2015-10-26
学生：
八
（1）班
教科书：
人教版八年级下册
学情分析：
八年级学生已有一定的文言知识，能借助一定的
文言知识初步读懂课文。
理性分析能力弱，但感性认识及模仿能力强。
因此教学中注意因材施教，由浅入深，以各种手段激发学生学习兴趣，
注意培养学生学习能力，用多媒体手段突破重难点，激发学生学习主
动性。
教学设计
一、教学目标：
1识记疑难字词：
颐蕃濯亵逸鲜2培养阅读浅近文言文的能力。
3理解托物言志的写法。
4学习莲花“出淤泥而不染”等可贵品质。
二、教学重点：
1能顺畅地朗读，理解文章内容并背诵。
2通过分析文中关键语句的含义体会作者的生活态度。
三、教学难点：
掌握本文托物言志的写作手法。
四、教学方法：
引入法、讨论法，诵读法。
五、教学时间：
45分钟
六、教学过程
（一）导语设计：
（投影：
出示澳门特别行政区的区徽）
同学们，谁能说出澳门特别行政区的区徽是由哪种花构成的？
（生答：
莲花）宋代哲学家周敦颐也特别喜爱莲花，写下了千古传颂
的颂莲言志的名篇《爱莲说》（板书课题）。
为什么周敦颐独爱莲花？
他是怎样借描写莲花来抒发心志的呢？
今天让我们一起来学习他的
《爱莲说》。
（二）整体把握
1、下面我们来欣赏一下这篇课文的录音朗读，注意听准字音，注意
句子的语气语调。
2、请同学们自读课文，要求：
结合书下注释，也可以利用工具书，
疏通字词的音、形、义，并理解句子的意思。
（小组可以讨论，不懂
的地方作上记号。
）
3、问：
文字上还有没有不懂的？
请提出来。
（师生共同解答）
4、请几位同学翻译下列句子：
a爱莲说b出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
c中通外直,不蔓不枝。
d可远观而不可亵玩焉。
e菊之爱,陶后鲜有闻。
5、请同学用自己的话把课文完整的说一遍。
6、这位同学说的很好,大家掌声鼓励。
这篇文章题目是爱莲说,莲有哪些可爱之处值得作者喜爱呢?
7、从这句话中可以看出作者从哪几个方面来描写莲花的?
8、这是作者爱莲的原因。
作者在这短短的文字中能够如此细致的描
绘莲花,难道他仅仅是喜欢莲花的外形吗?
（不是,是借花喻人）书中
把莲花比喻成了什么?
（君子）
9、既然莲是君子的化身，那么两者一定有相似之处,同桌互相讨论。
10、大家总结的很好，我把君子的品德写在了花瓣上,请各个小组的
同学把这些君子的品德写在花瓣上并把它们组成一幅莲花君子图。
作
者描写莲花是为了赞美像莲花一样的君子，也就是在莲的形象之中寄
寓着作者的人生态度，一定要做一个像莲那样品德高洁的君子，这是
作者的人生理想，借莲来表达自已的志愿，想一下这运用了什么表现
手法？
（托物言志板书）托的什么物，言的什么志？
（托的是莲花的
形象，言的是君子之志）
11、作者主要描写和赞美莲花，却写了菊花和牡丹菊花有什么目的？
它对莲花起的是什么作用?
（衬托。
从正面衬托.）
12、分析“牡丹”反衬的作用。
13、喜爱哪一种花,是人的思想感情决定的,不同的情感志趣,决定了
对花喜爱的差异,作者对爱菊、爱莲、爱牡丹的人分别持什么态度?
最后三句运用了三种不同的句式来表达作者内心复杂的情感。
“菊之爱，陶后鲜有闻。
”是什么句式？
（提示：
一般句式有陈述、疑问、祈使、感叹四种）
陈述句在朗读时应读平调，这一句重音应放在“鲜”字上，应读出
“惋惜”的语气。
“莲之爱，同予者何人？
”是什么句式？
疑问句朗读时应读升调。
“牡丹之爱，宜乎众矣！
”是什么句式？
感叹句朗读时应读降调，要读出“鄙视”的语气。
14、指导学生快速背诵。
同学们读的很投入,老师再给你们几分钟时间，同学们能不能把它背
出来.
（三）、总结:
1.学生总结:
2.教师总结:
七、反馈检测:
1、填空。
①本文用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲
的句子是而最能概括莲的高贵品质的一句是__________。
②本文中作者拿＿＿＿＿和＿＿＿＿与莲对比，前者是＿＿＿＿＿，
后者是＿＿＿＿＿＿，作用是突出＿＿＿＿＿＿＿。
2、说话练习：
根据课文把莲、菊、牡丹三种花“品格”的高下排个序，并说明理由。
答案：
“品格”的高下是：
（1）莲，
（2）菊，（3）牡丹。
理由，可让
学生畅所欲言，各抒己见；教师准备的理由是：
牡丹虽艳丽，但象征
荣华富贵，同于流俗，品格最下；菊花虽然清逸脱俗，但逃避现实，
消极处世，不值得仿
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