张集中专学校青蓝工程Word格式文档下载.docx
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教室
活
动
内
容
1、观摩李老师上《汽车文化》一课
2、李老师介绍学生特点和自己的教学思路，也谈谈自己教学后的体会。
3、交流听课后的体会及建议。
收获：
这是声情并茂的一堂课。
课堂上师生的情感始终是积极的、和谐的，为我以后的教学起到了很好的示范作用。
感受：
在教学过程中，为了激发学生交流的欲望，引导他们在交往互动的过程中得到口语交际能力的锻炼，李老师借助多媒体提供话题，并结合生活体会为具体交际情境，符合学生的认知特点。
2
二年级
底盘
2013.5
阶梯教室
1、李老师听我的公开课《传动系的概述》
2、介绍自己的教学思路，也谈谈自己教学后的体会
3、交流听课后的体会及建议
李老师肯定了我的教学模式，并建议要运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的情境，激发学生的学习兴趣和愿望，让他们在愉悦的、亢奋的状态中学习。
此外，还要带他们走出课堂，走向社会。
1、我们要以学生的眼光看待学生的“发现”，让学生自己去感受学习的趣味。
2、另外，要多关注学生，要善于褒扬学生的点滴发现，教会他们自主学习，保持学习专业课的热情。
3
二
2013.6
如何进行说课
1、说课与上课要求不同。
2、说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。
3、说课的内容包括：
说教材，说教法、学法，说教学过程。
4、说课要注意的问题：
说课不是“备课”，也不是“读课”，要突出“说”字。
1、说课要说教材，说教法、学法，说教学过程。
2、特点就是要说教什么，怎么教，为什么这样教。
3、说课重在评价教师掌握教材、设计教学方式、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。
一节成功的说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。
结合教材、学生、教师实际，注意发挥自己的教学个性和创新精神，而不是空谈理论。
4
2013.9
1.展示教学目标
2.复习，提问
3.新授
4.实物讲解
5.学生小结
6.教师指导
7.布置作业
教学中我没有一味的按教材上呈现的教学，而是让学生感悟并结合实物理实一体化。
实现了书本知与学生发现知识的一种沟通。
教学中，也存在许多不足的地方。
比如教师的语言不够严密，教学设计也有些欠妥，随意性强。
今后在这些方面要加强，不断改变。
提高教学效率。
5
2013.11
2.导入
4.教师板书
5.实物展示
6.教师讲解知识点及难点
7.布置练习，学生做练习
8.布置作业
从备课到上课，能够关注学生的知识起点，但钻研教材教法不够深入，教师的主导地位，学生的主体地位体现不够。
在引导学生了解部分概念时，自己没有能够把握住教学时机，简洁的引导学生掌握角的概念，浪费时机比较多，导致时间分配不够合理，练习处理有些仓促。
6
2013.12
2.提出问题
3.解决问题
4.导入
5.新授
6.离合器的结构及原理
7.提出问题，学生自学
8.做练习
9.教师讲解
10.布置作业
从课堂教学上看，大多数学生已经掌握了教学目标，但是学生在做练习的时候，原理方面知识的时候，有很多的学生就不会做了。
在作业本中最后一题，主要讲解的是离合器的工作原理很大一部分学生就感到困难，怎样让学生融会贯通是我们教师值得思考的一个问题。
7
2014.4
1.李老师听我的公开课《转向系的概述》
2.介绍自己的教学思路，也谈谈自己教学后的体会
3.交流听课后的体会及建议
这节课采用了开放式的课堂教学模式，学生的学习积极性得到了充分的调动，学习热情高涨。
学生的思维打开了，争相展示自己的想法，于是占用了许多课堂时间。
另外由于教师个人的问题，如有时说话不太简练，也耽误了一些时间，使得这节课后面的练习来不及做。
8
2014.5
1.观摩李老师上《行驶系的结构》一课。
2.李老师介绍学生特点和自己的教学思路，也谈谈自己教学后的体会。
3.交流听课后的体会及建议。
要善于总结，把感性认识上升到理性认识。
要经常看自己所写的教后记录，进一步对其进行深层次的探讨，运用去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的科学方法，抛开肤浅的、表面性的东西，注意对规律的揭示，对真理的发现。
写教学反思记录，还要做到持之以恒。
既然学生知其然------会做，就必须知其然所以然------怎么做？
计算教学，尤其是口算的教学，比较难把握的是技能和思维的尺度。
在口算教学中而知其然是计算技巧的掌握，知其所以然这是思维层次的锻炼。
所以这节课的教学重点是知其所以然，及训练学生口算说理的过程，从这个角度上说，我这节课没有把握住这个教学重点。
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