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1、教室活 动 内 容1、 观摩李老师上汽车文化一课2、 李老师介绍学生特点和自己的教学思路，也谈谈自己教学后的体会。3、 交流听课后的体会及建议。 收获：这是声情并茂的一堂课。课堂上师生的情感始终是积极的、和谐的，为我以后的教学起到了很好的示范作用。感受：在教学过程中，为了激发学生交流的欲望，引导他们在交往互动的过程中得到口语交际能力的锻炼，李老师借助多媒体提供话题，并结合生活体会为具体交际情境，符合学生的认知特点。2二年级底盘2013.5阶梯教室1、 李老师听我的公开课传动系的概述2、 介绍自己的教学思路，也谈谈自己教学后的体会3、 交流听课后的体会及建议李老师肯定了我的教学模式，并建议要运用

2、多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的情境，激发学生的学习兴趣和愿望，让他们在愉悦的、亢奋的状态中学习。此外，还要带他们走出课堂，走向社会。1、 我们要以学生的眼光看待学生的“发现”，让学生自己去感受学习的趣味。2、 另外，要多关注学生，要善于褒扬学生的点滴发现，教会他们自主学习，保持学习专业课的热情。3二2013.6如何进行说课1、 说课与上课要求不同。2、 说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。3、 说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。4、 说课要注意的问题：说课不是“备课”，也不是“读课”，要突出“说”字。1、 说课要说教材，说教法、

3、学法，说教学过程。2、 特点就是要说教什么，怎么教，为什么这样教。3、 说课重在评价教师掌握教材、设计教学方式、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。一节成功的说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。结合教材、学生、教师实际，注意发挥自己的教学个性和创新精神，而不是空谈理论。42013.91. 展示教学目标2. 复习，提问3. 新授4. 实物讲解5. 学生小结6. 教师指导7. 布置作业 教学中我没有一味的按教材上呈现的教学，而是让学生感悟并结合实物理实一体化。实现了书本知与学生发现知识的一种沟通。教学中，也存在许多不足的地方。比如教师的语言不够严密，教学设计也有些欠妥，随

4、意性强。今后在这些方面要加强，不断改变。提高教学效率。52013.112. 导入4. 教师板书5. 实物展示6. 教师讲解知识点及难点7. 布置练习，学生做练习8. 布置作业从备课到上课，能够关注学生的知识起点，但钻研教材教法不够深入，教师的主导地位，学生的主体地位体现不够。在引导学生了解部分概念时，自己没有能够把握住教学时机，简洁的引导学生掌握角的概念，浪费时机比较多，导致时间分配不够合理，练习处理有些仓促。62013.122. 提出问题3. 解决问题4. 导入5. 新授6. 离合器的结构及原理7. 提出问题，学生自学8. 做练习9. 教师讲解10.布置作业从课堂教学上看，大多数学生已经掌握

5、了教学目标，但是学生在做练习的时候，原理方面知识的时候，有很多的学生就不会做了。在作业本中最后一题，主要讲解的是离合器的工作原理很大一部分学生就感到困难，怎样让学生融会贯通是我们教师值得思考的一个问题。72014.41.李老师听我的公开课转向系的概述2.介绍自己的教学思路，也谈谈自己教学后的体会3.交流听课后的体会及建议这节课采用了开放式的课堂教学模式，学生的学习积极性得到了充分的调动，学习热情高涨。学生的思维打开了，争相展示自己的想法，于是占用了许多课堂时间。另外由于教师个人的问题，如有时说话不太简练，也耽误了一些时间，使得这节课后面的练习来不及做。82014.51.观摩李老师上行驶系的结构

6、一课。2.李老师介绍学生特点和自己的教学思路，也谈谈自己教学后的体会。3.交流听课后的体会及建议。要善于总结，把感性认识上升到理性认识。要经常看自己所写的教后记录，进一步对其进行深层次的探讨，运用去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的科学方法，抛开肤浅的、表面性的东西，注意对规律的揭示，对真理的发现。写教学反思记录，还要做到持之以恒。既然学生知其然-会做，就必须知其然所以然-怎么做？计算教学，尤其是口算的教学，比较难把握的是技能和思维的尺度。在口算教学中而知其然是计算技巧的掌握，知其所以然这是思维层次的锻炼。所以这节课的教学重点是知其所以然，及训练学生口算说理的过程，从这个角度上说，我这节课没有把握住这个教学重点。