浅谈初为人师的感受.doc

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浅谈初为人师的感受

小溪河镇中心小学黄莹莹

转眼间已经工作快一年了。

在这一年的教学过程中，作为新教师的我担任了一年级的班主任。

在适应由学生转为教师这个角色的，同时我不断努力学习、钻研，提高自身素质，加强教学研究，以满足进行素质教育的要求。

同时，严格要求自己要以高尚的师德、正确的言行，人格魅力去感召学生。

让学生接受、承认并喜欢。

这样才会更好地开展工作，提高教学质量，完成改革使命。

记得刚上班时，都听老教师们说：

对学生要严格一点。

可我觉得老是一本正经地让人很难受。

于是，在我的课堂上，我有时也跟他们开开玩笑，不过，又担心怕维持不了课堂秩序。

这种矛盾的心情在我摸索的过程中起着相当大的影响。

根据快一年多来的班主任工作经验我个人的反思与总结，我学到以下几点经验。

一开始我常常会因自己与学生相处中的各种问题而烦恼，自己心理压力也很大，总是想怎么样去尽快摆脱这种烦恼。

在我看来年龄上和学生相差不远不存在代沟，是认识还是交流上的关系呢？

在这中间,做为一名老师,如何平衡呢?

在现实生活中，教师和父母应该说是学生孩子最好的老师。

在教学中，身教重于言教。

要培养学生的爱心，教师，除给学生传道授业解惑外，对学生要有十分的爱心，让学生感受到来之学校班级是一个温暖的大家庭，那么怎样才能给学生这种熏陶呢？

在工作以来深有体会教育学生，光有爱、有热情是不够的，学生并不领情，重要的是掌握一定方法技巧。

要有豁达的胸襟来宽容学生。

在学习成长的过程中难免会出现这样那样的过错，是可以原谅的，我始终设身处地为学生着想，理解并相信学生，包容他们的各种行为习惯，想方设法促使学生不良观念和行为的转变。

我们班级中有个男生上课总喜欢讲话扰乱课堂纪律，还在教室抽烟。

对这种行为我相当恼火的，但是我并没有在课堂中呵斥他，而是让他回答问题分析作品听听他的见解，并给之表扬，如此久而久之，他在课堂上表现的很积极很认真；有一次课间巡教室的时候，他正在抽烟，吞云吐雾，我不依常理叫他写检讨处罚之类，而是交给他一个任务，让他管理班级抽烟状况，消除处分，并且是以班干部身份，过段时间发现他自己也戒了，班级状况变得很好，他在当中起着相当大的作用。

所以在处理问题的过程中，注意与学生谈话的把握时机和给予机会，别在学生处于激愤状态时给他们讲道理，要学生认清问题的过程中，知道怎么样做来弥补过失，这样才更能使学生认识错误，确保今后少犯错误。

我所在职的学校是一所封闭管理学校，有住宿生也有走读生，走读生经常迟到，家长也不帮忙请假，给班主任工作带来很到的不便。

于是我经常信访和家校通联系家长进行沟通，让他们意识到事情的重要性，既教育学生又教育家长，虽然教师并无负责教育家长的责权，但家长参与学校教育决策机会极少虽偶有交往，对教育内情教育目的，合理教育方式知之不多，他们凭经验。

帮助更好的管理学生使之进步。

经过半年下来，这个学期哪几个走读生变化太大了，也主动关心班级。

现在很配合我的工作，让我的工作很愉快。

我所管理的班级有个比较殊的学生，是上一年所有老师都觉得麻烦的学生，留级下来的。

我一开始在全班同学面前让他意识到自己作为师兄留下来不如师弟师妹的话很没面子，然后在学习过程中表扬他进步，要其他同学向他学习，给予班干部当重视他。

这一系列感动了他，经常找我谈谈他之前的事，并表示那是幼稚的行为。

我深感到被他接纳我这个班主给予他的信任。

除教学之外，我始终坚持想方设法与学生在一种愉快的氛围中共同学习与生活，这是很重要的。

希望在以后的工作管理中能和学生打成一片，用教师的人格魅力去影响学生。

总之以上是我工作的小小总结，要处理好与学生的关系，需要在教学工作中不断总结，不断探索，在良好的师生关系中体会到教育的乐趣。