怀文中学教学工作常规.doc

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主办：

怀文中学校长室第6期2004年2月20日共印260份

前言

在新学期的工作计划中，高校长把“管理兴校”放在“实施五大强校战略”之首，要求我们在工作中必须做到“精心管理、精细管理、科学管理、人文管理、创新管理。

”为加强管理，推进学校管理体制改革，完善学校各项规章制度，学校对原有的教学、教研管理制度进行了补充和修改。

现将有关管理制度刊出如下：

怀文中学教学工作常规

一、总体要求

1、教学是学校的中心工作，我们要认真抓好教学常规建设和教学常规管理，深入开展教学改革。

教学工作必须全面贯彻党的教育方针，认真落实新课程改革，继续实施素质教育，全面提高教学质量。

2、在教学中，教师要把教书和育人和谐统一起来，不仅要指导学生学习基础知识、基本技能和基本方法，而且要把发展学生能力，促进学生思想、意志、兴趣、情感、品德、行为习惯的健康发展放在首位，全面培养和发展学生的素质，发挥教学过程的多功能作用。

3、教学是教师和学生的双边活动过程。

在教学活动中，要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

要面向全体学生，既保证全面发展，又注意培养学生特长，特别是要加强培养创新精神和创造能力。

4、备课、上课、作业批改、辅导、考核是教学过程的基本环节，应环环扣紧、步步落实。

5、我们要严格按照国家规定的课程计划开课，教师要按教学大纲和教材创造性的进行教学。

6、学科之间要统筹兼顾，不相互抢占时间，辅导课严禁上课，严禁规定学生学习本人所任教的学科，避免过重的课业负担。

二、认真备课

年级级部之间在教学方面以“统”为主，语数外学科可设两个备课组分开备课，但其内容和形式上仍要做到“三定四统一”。

即定时间、定地点、定中心

第6期教学常规

发言人；统一教学目标和教学内容，统一课堂练习和作业，统一测试内容，统一

教学进度。

1、坚持集体备课。

备好课是上好课的前提，各学科一律实行超前备课制，

不备课不得上课，不备课而上课的应作渎职行为处理。

教师备课前必须逐章逐节细读精读教材、新课标或大纲、教参。

备课要做到备课标或大纲、备教材、备学生；吃透重点、难点、知识点、能力点、教育点。

既备教法，更备学法；既备课，又备练。

并要在此基础上，设计符合新课标的具有新时代特征的教学过程，并在此基础上写好教案。

①各学科按规定时间每周至少进行一次集体备课。

②集体备课要提前一周进行。

③集体备课前，所有教师必须吃透备课的内容，并由备课组长安排中心发言人，按照提前一周写好的教案进行说课，说课要说课题、目标，说重点、难点、说学法、说教法、说教学程序、说效果，而后交备课组长审查后，再打印分发给参加备课的教师，参加集体备课的教师要各抒己见，认真讨论，集思广益。

然后由各教师自己写成教案。

（初三年级在学案上修改为教案）（检查时要查修改痕迹）。

④备课要做到“五有”、“六备”。

即：

脑中有标、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法；备课标、备教材、备学生、备学法、备教法、备作业”。

集体备课要检查和交流教学计划的执行情况；研究在重点、难点上如何寻求突破的方法，研究双基、双力（智力、能力），研究教法、学法；集体备课时，备课组长应有记录，教务处将组织检查。

⑤教师要备学生课堂作业和课外作业，并要先做一遍。

有实验的学科备课时教师要亲自操作一次，操作要规范、准确，确保上课时实验成功。

⑥所有任课教师必须参加集体备课，无故缺一次按旷课一节处理（罚款20元）。

2、认真书写教案。

教案是每一节课的教学方案，是教师对一节课教学设计意图的具体表现。

①教案书写应规范，教案书写要做到“五统一”有目标、重点、难点、教法、学法指导，教学过程（引导发现—自主探究—走上讲台—质疑问难—拓展训练）

等环节。

②教案要分课时书写，作文要有独立教案，并提倡教师写下水作文。

③教案字迹要工整，详略要得当，初三年级在学案基础上集体备课后修正为

第6期教学常规

教案，任教本年级五年以上的老教师可写简案，但必须经教务处批准。

不论详案、简案都应反映出一堂课的主要内容：

㈠教学目标；㈡教学重点与难点；㈢认识问题分析；㈣教学步骤；㈤教师引导和学生探究的主要内容及时间安排；㈥主要的

学法指导；㈦板书设计；㈧作业内容。

提倡用计算机多媒体制作课件上课。

④对教师的教案由教务处组织学科组每月检查一次，检查后要作好记录。

严禁无教案进堂，发现一次，作旷课一节处理。

⑤提倡教师写教后记。

其内容主要包括教学效果的信息反馈；教师上完该节课的总结（收获、体会、经验、教训）；平行班级上课时对教案的及时修改及效果比较等。

⑥每学期组织一次优秀教案展览。

三、认真上课

上课是教学工作的中心环节，我们要全面推进“五步流程教学法”的实验和实施。

上课要突出“以学生为主体，让学生主动探究为主线，思维训练为核心，培养学生创新精神、分析解决实际问题的能力为目标”的思路。

1、严格执行课程计划，开齐开足各门学科，并要求各学科要齐头并进，提高质量。

2、按课程表上课，教师不得擅自停课，私自调课，或请人代课。

凡有调课，必须到教务处办理调课手续。

3、上课时教师要举止文明，穿着大方，仪表端正，教态亲切。

在课堂中不抽烟，不坐着上课。

男教师不得穿拖鞋、背心、留长发，着短裤进入教室；女教师不得穿袒胸露背或透明、半透明服装和化浓妆进入教室。

4、不准讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，不充许将学生赶出课堂。

要多给学生鼓励，进行成功激励。

激发学习动机，培养学习兴趣，从要他学→他想学→他会学。

5、不准提前进堂上课，不准迟到，不准中途离开课堂，更不准拖堂。

6、实行课间交接班制度，每天有第四节、第六节的上课教师要在做眼保健操时指导学生做操。

7、40岁以上教师提倡讲普通话，40岁以下教师必须讲普通话。

8、教师要注重学生学法指导，培养学生良好的学习习惯。

要指导学生做到：

①“两先两后”：

先预习后听课，先复习后作业。

②上课前要准备好课本、练习册、笔记本，不要上课时再找东西。

③听课时要动脑、动口、动手。

第6期教学常规

④学会质疑问难，畅言敢议，鼓励积极主动举手回答问题，但要避免随意在课堂上乱喊乱叫。

9、构建并灵活运用课堂目标教学的基本模式、具有学科特点的学科教学模式和基本课型（新授课、复习课、讲评课、实验课等）的教学模式，进一步巩固和落实怀文中学“让学生上讲台”主动参与式“五步教学法”课堂教学模式的特

色。

实施课堂教学民主化，面向全体学生，培养创新精神和创造能力，发展学生个性特长。

10、每节课应达如下基本要求：

（1）教学目标明确具体，定位准确，方法灵活、有效；

（2）提倡师生共同参与，教师既是参与者更是学习者；（3）讨论时要注意重点突出、难点突破，方法多样；（4）及时反馈矫正；确保90%以上学生当堂达标。

11、引导要得法，点拨要适时。

要坚持启发式、讨论式，废止式注入满堂灌。

引导和点拨要依课标而定，依学情而定。

点拨的宗旨要突出要点、突破难点、解决疑点。

引导点拨要把握时机，铺好梯度，掌握速度。

点拨的语言做到科学、规范、明白、生动、易懂，教师上课时点拨讲话的时间总量一般控制在10—20

分钟内。

板书要精心设计，字迹工整清晰。

12、加强练习。

课堂练习总量一般控制在10—20分钟内。

练习题设计要精巧，精炼，有梯度。

课内做练习时，教师要边巡视边辅导，掌握典型错误，当堂评讲。

13、要认真上好实验课。

确保演示实验达到100%，学生分组实验达100%。

提倡自制教具上课。

14、电脑组要加强对学生计算机的教学，积极准备2005年以后计算机学科参加中考，同时争取有一定数量的学生通过等级考试。

平时要积极开展竞赛辅导，力争更多的同学获奖，凸现我校的计算机教学特色。

15、认真听课、评课。

教干一学期听课不少于20节，普通老师听课不少于15节，毕业未满三年或调入怀文中学不满三年的老师一学期听课不少于30节。

新老教师之间要做好结对子工作，结对子双方一学期互听课节数不于30节。

听课必须评课。

评课后，被听课老师应在听课者的笔记上签名；由备课组组织的评课活动，备课组长应在所有评课者笔记上签名。

16、中考学科每周至少有一次公开课，毕业未满二年和进入怀文未满一年的老师每月至少上一次研讨课。

17、每学期学校将开展两次评教活动。

四、认真布置与批改作业：

第6期教学常规

1、政史地生学科要当堂消化，只允许布置少量的上本作业。

音、体、美、电脑学科作业要当堂完成，不要布置课外作业。

语文学科每学期大、小作文各八篇（初三可适量增加），其它考试学科作业次数不低于总课时数的70%（单元测验相当两次作业）。

各学科要精心选题，注重题目的质量。

2、减轻学生负担，不搞题海战术，保证学生作业总量不超标。

语文、英语、物理、化学学科的课外作业每科每天不超过20分钟，数学不超过40分钟。

作业总量不超过120分钟。

严禁误导学生滥买乱用资料，资料的使用由备课组集体研

究。

英、语、数、物、化每科只准许用一套配套资料。

3、任何人不得违反规定，延长学生在校时间。

（走读生在校时间不得超过7.5小时）

4、作业批改要认真及时。

各学科统一打等第（优、良、中、不及格）各学科提倡面批，写评语。

批改后要写明日期，要保证在下节课（作文除外）上课之前要把作业本发给学生。

批改做到数、理、化、英不过日，语文不过篇，作文不过周。

作文批改每篇精改篇数不得少于三分之一，余下部分的可以粗改。

如因教改需要，不能按此要求执行的必须经教务处批准。

5、作业批改时要做好记录，特别是对解题有独创性，错误有代表性的例子应予详细记录作为讲评和辅导的依据，对共性问题按时进行集体评讲和订正，对个性问题要给予个别辅导。

提倡让学生自己订正，修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯；估计无能力改正的，重点知识题教师要面批，然后让学生自己去改正，改正后的作业一律再交回批阅。

提倡师生备错题集。

6、每学期将组织两次作业检查。

五、认真辅导：

辅导要贯彻因材施教的原则。

既要有课内辅导又要有课外辅导；既要有中考学科辅导，又要有考查学科辅导；既要有集体辅导，又要有个别辅导；既要重视学法指导，又要重视对学生的心理指导。

1、本学期安排早读课、上午第四节课后的自习课、第七节课和晚自习辅导，值班老师要按时到岗，全程到位。

维持课堂秩序，进行个别答疑，不准利用辅导课时间，抄题、讲题、考试或指定学生看本人所任教学科的课程。

早读课按表辅导。

下午第一节课前的15分钟书法练习课，凡下午第一节有课的老师必须在写字课前到班，并督促指导学生练好书法。

2、做到因材施教，分类指导，做到促优提中补差，要落实后进生导师责任制，对每个后进生要倾之以深情，施之以厚爱。

3、精心组织各科竞赛辅导，克服随意性，确保在每次竞赛中，团体总分第第6期教学常规

一名，获奖人数第一。

六、认真组织考查、考试

1、认真组织好期中、期末考试。

每个年级都实行每月单元形成性测试，数学、英语、物理、化学周周练。

2、精心命题，深浅得当

①严格按新课标要求命题。

②突出双基，注重能力考查，严禁出偏题、怪题，或竞赛性题目。

③注重梯度，基础题：

灵活题：

能力题之比为5：

3：

2（初一、二6：

3：

1）

④发挥考试的导向功能，有目的地激励学生。

每次测试命题，由