人教版道德与法治七年级上册部编版最新精品教案42深深浅浅话友谊文档格式.docx
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2．学情分析
（请按学生的实际情况进行补充。
）
3．教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师：
制作多媒体课件。
[教学过程]
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
开展调查活动，提问学生：
在友谊中，什么特质是重要的呢？
请选择你认为最重要的三项。
展示友谊的特质：
理解、信任、亲密无间、帮助、忠诚、趣味相投、平等、诚信、相互喜欢、支持、友善、陪伴，等等。
教师统计调查结果，并总结：
通过上一节课的学习，我们知道结交朋友既有欢乐，也有苦恼。
今天，让我们一起深入学习友谊的特质、澄清交友的误区。
学生选出三项友谊的特质，并简单说说理由。
通过问题调查，让学生在自主回答中初步说出对友谊的看法和期待，发现学生在交友方面的误区。
探究新知
一、友谊的特质
展示材料：
管鲍之交
“管鲍”是指春秋时期著名的政治家管仲和他的朋友鲍叔牙。
管仲年轻时和鲍叔牙一起做生意，赚了钱之后，鲍叔牙知道管仲家里十分贫困，总是多分给管仲一些，绝不认为管仲贪心；
管仲帮助鲍叔牙做事时，不一定每件事都做得很好，鲍叔牙不认为管仲愚蠢，而理解那是受客观条件所限；
管仲做官，曾三次被逐，鲍叔牙深知并非管仲人品不好，或是干得不出色，而是时机和运气问题。
管仲深情感叹道：
“生我者父母，知我者鲍子也！
”管仲经鲍叔牙的推荐做了齐国之卿，帮助君主大力推行改革，使齐国成了春秋时期的第一霸主。
现在，人们常以“管鲍之交”形容友谊笃厚。
生命的一半
德国伟大的文学家歌德与席勒是亲密的朋友。
尽管他们在年龄上相差很大，并且性格气质也有很大不同，但是共同的追求和对文学的热爱把他们紧紧联系在一起。
席勒写《威廉·
退尔》的剧本时，歌德便将自己搜集到的有关资料全部提供给席勒。
而歌德的《威廉·
麦斯特》的写作，也得到了席勒的鼎力帮助。
席勒英年早逝后，歌德无比悲痛地写道：
“我失去了一个朋友，同时也是失去了我生命的一半。
”
教师提问：
阅读以上关于友谊的故事，说说这些友谊的可贵之处。
组织学生完成教材第45页第一个“探究与分享”活动，并回答问题。
（1）结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
（2）帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
教师对学生的回答进行点评和引导。
展示知识点：
友谊是平等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方；
感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
组织学生完成教材第45页第二个“探究与分享”活动，并回答问题。
古人云：
“君子之交淡如水。
”也有人说：
“多个朋友多条路。
”你如何看待这两种观点？
友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
学生以学习小组为单位进行探究与分享，总结材料中体现出来的友谊的特质。
学生积极思考，回答问题。
通过中外名人的友谊故事，启发学生对友谊的特质有更加深入的了解和体会，对学生交友有正面的引导。
通过探究与分享活动，让学生分析情景，感受交友过程中遇到的困惑，重点理解友谊是平等的、双向的，以及友谊可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等这两个特质。
二、友谊的澄清
刘国梁和孔令辉，既是实力相当的竞争对手，又是情同手足的合作伙伴。
他们师出同门，同时披上国字号战袍。
在那个鲜花遍开的五月，“六载朝思暮想，一夜春华秋实”，喜捧斯韦思林杯（世界乒乓球锦标赛男子团体冠军奖杯）的激动荡涤着年轻的梦想，两个要好的朋友又一起打进男子单打决赛。
可是，当男子单打冠军杯真的摆在面前时，这对好朋友突然意识到结局的残酷：
自己的胜利就意味着好友的失败。
可贵的是，在赛场上，他们完全展示出自己的智慧和才艺。
刘国梁以奇制胜，孔令辉稳中带凶，激烈的比赛战至决胜局。
最终，左右开弓的孔令辉成为男单新科状元。
没有想像中的欣喜若狂，我们看到的是异常平静的孔令辉，还有他脸上那甚至有些不好意思的笑容。
刘国梁的脸上掠过一丝失望，但毕竟是自己最好的朋友夺得了冠军，他的祝贺是发自心底的。
这场比赛让两个好朋友懂得了怎样面对竞争与合作。
在后来的比赛中，他们又携手夺得男子双打冠军。
（1）竞争会伤害友谊吗？
（2）刘国梁和孔令辉在训练和比赛中建立了深厚的友谊。
在日常生活中，我们的友谊会变淡吗？
淡了的友谊有必要维持吗？
1．友谊不是一成不变的。
自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
2．竞争不一定伤害友谊。
（1）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
（2）在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
组织学生完成教材第47页“探究与分享”活动，并回答以下问题。
（1）作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？
（2）答应小川的要求才算是他的好朋友吗？
（3）应该为朋友做任何事情吗？
3．友谊要讲原则。
友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
学生阅读材料，进行小组合作探究，回答教师提出的问题。
学生进行小组合作探究，回答问题。
通过事例分析，让学生深刻思考竞争对于友谊的影响，让学生树立正确的竞争态度，正确处理因为竞争带来的友谊的困惑。
另外，让学生懂得友谊不是一成不变的，正确处理友谊变淡的问题。
探究活动体现了学生交友过程中易出现的一些交友误区。
通过合作探究的形式，让学生理解和掌握交友的原则和方法。
课堂总结
展示本节知识结构。
归纳、梳理知
识点。
通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。
巩固练习
1．现代社会，年轻人十分注重自己的人气指数，你认为我们中学生要在集体中具有更高的人气指数，就必须（）
A．不与志向不同的同学交往
B．具备诚实、友好、负责任等品德
C．扩大交往范围，与社会上各种人交往
D．不失身份，等待班上的同学主动与我交往
2．毛泽东青年时期在湖南省立第一师范学校求学时，结交了十几个有志于爱国工作的朋友。
他们用“以天下为己任”来相互勉励，一起研究学问，一起探索救国之道。
和他在一起的许多人后来都成为中国革命的栋梁之才。
这给我们的启示有（）
①要选择志同道合的人做朋友
②君子与君子交朋友，小人与小人交朋友
③青少年交朋友时，要注意真正的友情与“哥儿们义气”的区别
④友谊是天地间最可贵的东西，真诚的友谊是人生最大的一种安慰
A．①②③B．①③④
C．②③④D．①②③④
3．小萍和小美在小学时是一对亲密无间的好朋友。
升上初中后，两人分在不同的班级，小萍结识了其他新朋友，渐渐地与小美不那么亲密了。
小美觉得很郁闷。
如果你是小美的朋友，你会这样劝慰她（）
①友谊不是一成不变的，有些友谊得到保持，有些友谊则逐渐淡出
②既然小萍已经结识到新朋友，就不用与她交往了
③我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊
④应该敞开心扉，真诚结识新的朋友
A．①②③B．①③④
C．①②④D．②③④
4．小李和小刘是一对好朋友。
期末测试时，小李有一道题不会做，恰好小刘坐在前面，小李就悄声让小刘把答案递给他，小刘（）
A．应该帮助小李，把答案写在纸上，悄悄传给小李
B．不应该帮助小李，小李知道答案，总成绩就会超过自己
C．不该把答案告诉小李，要遵守考场纪律，这样帮他就是害他
D．可以悄声地提醒小李答题的思路，但不可以把答案抄给他
5．进入中学，我们与许多新同学组成新的班级，在与新朋友相处时，要做到（）
①以自己为中心，处处占上风
②互相理解，和睦相处
③平等相处，相互尊重
④在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励
A．①③④B．①②③
C．②③④D．①②④
参考答案：
1．B2．B3．B4．C5．C
回答问题。
通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。
课后作业
检视自己对友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。
（1）你对朋友的情谊会改变吗？
（2）你会跟自己的朋友竞争吗？
（3）你与朋友交往有哪些原则？
独立按时完成
作业。
结合本节课的学习内容，通过问题思考，进一步加强学生对友谊的认识，提高处理交友的问题的能力。
[板书设计]
人教版道德与法治七年级上册4.2深深浅浅话友谊导学案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行4.2深深浅浅话友谊导学案
温故互查:
结合你的朋友对你的影响，谈谈友谊的力量。
设问导读:
环节一：
友谊的特质
阅读教材45页探究与分享，思考回答问题：
1、帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
如果是单方面的付出，是否能够维持长久的友谊？
2、有人说：
”如果朋友不是益友，你还会赞同这句话吗？
”对比这两句话，你觉得友谊应该具备什么特质？
3、结合1、2及实际生活，归纳并总结友谊的特质。
环节二：
友谊的澄清
1、阅读教材P46探究与分享，思考并回答问题:
如果朋友赢，是否意味着自己输？
竞争会伤害友谊吗？
2、阅读教材P47探究与分享，思考并回答问题:
作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？
这给我们什么启示？
自我检测:
1、鲁迅曾说过：
“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。
”下面对这句话理解正确的是（）。
A．交友要以自我为中心
B．为讨好朋友而说谎话
C．要求朋友服从自己，听从自己
D．交友要真诚、平等
2、初中时班里新来了一位插班生小亮，他是随着进城务工的父母转学到这里的。
经过一段时间的相
处，小滨觉得小亮尽管穿着朴素，但心地善良，喜
欢帮助人渐地两人成了无话不谈的朋友，一直到高中和大学，两人都是亲密无间。
这说明
A．友谊可以超越物质条件、家庭背景等，这种友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼
B．城里的孩子都能和农民工子女友好相处
C．友谊是一成不变的，一旦确立就终生都是朋友D．只要真心付出就能收获真擊的友谊
3、下列关于友谊说法不正确的是（）
A．友谊是一种亲密的关系
B．友谊是平等的，双向的
C.
友谊是一种心灵的相遇
D．竞争必定会伤害友谊
4、以前，小伟和小强是住在一个小区的好朋友。
两个人一起上学，一起做作业，一起做游戏。
后来，
小强转学到别的城市。
两个人从此没有见过面，
也没有联系过。
5年过去了，小伟在一次去超市
购物的时候看到了小强，感觉很陌生。
两个人只
是打了个招呼，就匆匆而别了。
出现这种状况是
因为（
）
①两个人的环境变了，友谊变淡了②友谊天长地久③小伟变了，小强没有变
④小伟变了，小强也变了，他们的友谊也变了
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
5、我和小美形影不离，有说不完的话，我们两个同时竞选班长，结果我被选上了，她没有被选上，现在小美不再主动和我说话，竞选让我们的友谊褪了色。
对此下列理解正确的是
A．竞争对友谊的影响，取决于我们对待竞争的态度
B．竞争必然伤害友谊
C．友谊是一成不变的
D．友谊中充满竞争
6、有一天，田某上学乘坐公交车时由于没站稳被王某撞倒在地，田某一气之下打了王某一拳，王某很气愤。
到学校后，王某、田某又各自找到自己的朋友，大打出手，致使几名同学都受了伤。
最后，三人都受到学校的严厉处分。
这件事启示我
们（）。
A．只要朋友有难处，就要相助
B．“哥们儿义气”就是真正的友情
C．为朋友两肋插刀，才算对得起朋友
D．友谊不能没有原则，真正的友谊必须分清正确与错误、正义与邪恶返同地
巩固训练
1、下面漫画启示我们，为了不让“友谊的小船说翻就翻”，就要
①互相理解、支持、忠诚、信任、肯定、关心②为了友谊不惜一切代价③改变自己的态度来调控情绪④认识到友谊是平等的、双向的，要学会共享与分担
B．①④
C．②④
D．③④
2、罗斯福曾在海军任要职，一天，一个朋友向他问及关于在小岛上建立潜艇基地的秘密计划。
罗
斯福看了看四周，压低声音说：
“你能保守秘密
吗？
”朋友说：
“当然能。
”罗斯福微笑着说：
“我也能。
”这个故事给我们的启示是，与朋友交往
要（）。
A．坚持原则
B．保守秘密
C．自私说谎
D．信任朋友
3、情境一
两个朋友结去旅行，途中通见一头熊。
其中一个人吓坏了，丢下朋友不顾，迅速爬到树
上藏起来；
另一个人深知靠自已的力量对付不了这只熊，急忙倒在地上装死。
熊走近他，那人一动不动地屏住呼吸，熊以为他真的死了，便走开了。
当熊走远后，树上的朋友才爬下来，问他：
“熊跟你嘀咕什么了？
”他说：
“哦，与那种在危难时刻将朋友弃之不顾的人打交道，要多加小心！
情境二
漫画《友谊变味了》
探究交流
（1）“那种在危难时刻将朋友弃之不顾的人”是真
正的朋友吗？
为什么？
（2）为什么说材料二中的友谊”变味了？
（3）真正的友谊还有哪些“味道”？
拓展延伸
和同学交往、找朋友是初中生活中的重要内容。
以下反映的是两位同学的交友经历：
◆李某性格孤僻，平常不爱说话，总是独来独往，
上课无精打采，常常缺交作业，老师的批评教育也
不起作用。
想不到自从他和活泼开朗的王军交上
朋友以后，情况改变了。
王军经常和他讨论学习
问题，还和他一起参加班级文体活动。
渐渐地，李
某变得爱说爱笑了，两人的学习成绩都直线上升
（1）
李某的进步让你感悟到些什么？
◆吴某常常旷课去网吧玩游戏。
一天，在网吧玩
得很开心的他，忽然因为没钱了而不得不下线。
正懊恼时，旁边的一位“大哥”“慷慨”地资助了他。
就这样，吴某和这位后来得知姓黄的“大哥”成了朋友。
在黄某的多次胁迫下，吴某加入了他们的盗窃团伙，参与了几起盗窃案件，后被公安机关
拘留。
（2）从李某和吴某的交友经历中你明白了一个什么道理
（3）结合以上事例及自己的实际，说说你是如何与朋友相处的？
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