教后反思Word下载.docx

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飞禽馆（1，1）猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3）。

三、走进生活，感受用途。

四、全课总结，畅谈收获。

（1）、通过这节课的学习，你有什么收获？

五、板书设计。

教后反思：

1、小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（，）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（）列第（）行。

2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（），（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。

3、如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（，）,西瓜的位置记为（，）。

4、如下图：

A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（，），C点用数对表示为（，），三角形ABC是（，）三角形。

3题图4题图

二、先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC先向下平移4个单位，再向左平移2个单位后的图形△A'

B'

C'

，然后写出所得图形顶点的位置。

A’（，）B’（，）C’（，）

（3）、探索分数乘整数的计算方法。

2/11×

3=6/11，说说你是怎样想的？

（4）、总结分数乘整数的计算方法。

分数乘整数，整数与分子的乘积作分子，分母不变。

2、教学例2。

计算：

3/8×

6

比

较

注：

能约分的要先约分，再计算。

注意整数与分母约分。

三、巩固练习。

1、完成课本的做一做。

2、课本练习二第1、2题。

四、作业。

1、改写算式：

3/4＋3/4＋3/4＋3/4=（）×

（）

5/8＋5/8＋5/8＋5/8＋5/8＋5/8＋5/8＋5/8=（）×

2、列式计算。

3个1/10是多少？

5个3/10是多少？

6个5/12是多少？

8个7/24是多少？

9个8/27是多少？

7个5/49是多少？

3/8的12倍是多少？

2/5的4倍是多少？

5个3/10相加的和是多少？

3、计算。

3/7×

45/12×

63/14×

212/15×

8

根据两次涂色可以看出求这张纸的1/5的1/4是把单位“1”平均分成5×

4=20份，取其中的1份，从而得出：

1/5×

1/4=1/20。

（4）、发现分数乘分数的计算方法：

学生发现，教师不急于作归纳。

三、知识延伸，归纳法则。

提出问题：

3/4小时粉刷墙面的几分之几？

（1/5的3/4是多少）

小组讨论：

怎样列式？

涂色表示1/5的3/4？

怎样计算？

与前面一样也是把这张纸平均分成5×

4=20份，不同的是取其中的3份，可得到

分数乘分数，用分子相乘的积作积的分子，分母相乘的积作积的分母。

四、反馈提高，巩固练习。

出示例4，怎样列式，依据是什么？

整数约分后的结果写在整数上面，并与分子相乘。

五、巩固练习。

六、作业。

（2）、分别说明三个问题各属于什么类型的问题。

（3）、列式计算。

3、第7题。

学生独立完成。

4、第8题。

学生列式计算，教师巡视。

5、第9题。

学生判断正误，并说明原由，改正算式。

6、第10题。

（1）、学生列式计算，教师巡视进行个别指导。

（2）、说一说体会。

（求一个数的几分之几是多少，用乘法。

）

（一）、填空。

1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同：

都是求（）。

2、2/15×

4表示求（），或表示（）。

3、分数乘整数，用分数的（）和（）相乘的积作（），（）不变。

如果（）与（）能约分的，要先约分再计算。

4、2/5×

4表示求（）；

4×

2/5表示求（）；

2/3×

1/2表示求（）。

5、分数乘分数，用（）相乘的积作（），（）相乘的积作（）。

能约分的要先（）再计算，最后的结果是（）分数。

（二）、列式计算。

1、3个2/5是多少？

2、7/12的6倍是多少？

3、3/4的6/7是多少？

4、5/8千克的4/5是多少？

5、5/8米的1/2是多少米？

6、4/5吨的3/8是多少吨？

7、4/7千克的5/12是多少千克？

（三）、应用练习。

1、一条路，每天修1/6千米，4天修多少千米？

2、一条路，每天修1/6，4天修全路的几分之几？

3、一个正方体的礼品盒，底面积是1/9平方米，要想把这个礼品盒包装起来，至少需要多少包装纸？

7、唐僧、孙悟空等师徒四人去西天取经，路过一处桃园。

桃园的主人一共摘桃24个款待他们，孙悟空要前去探路，先吃了其中的1/3。

唐僧吃得比较少，只有孙悟空的1/2，唐僧吃了多少个桃子？

8、王明的储蓄罐中有48元钱，李亮储蓄的钱是王明的5/8，张伟储蓄的钱数是李亮的4/5，张伟储蓄了多少钱？

9、小红收集新中国成立六十周年邮票360枚，李超收集的邮票数是小红的5/6，宋宇收集的邮票数是小红的3/5，宋宇收集多少枚邮票？

10、一只猴子摘了84个桃子，第一天吃了这堆桃子的1/7，第二天它吃了剩下桃子的1/6，第三天它吃了余下桃子的1/5，第四天它吃了余下桃子的1/4；

第五天它吃了余下桃子的1/3，第六天它吃了余下桃子的1/2；

第七天这只猴子把余下的全部吃完，第七天猴子吃了几个桃子？

11、一根铁丝长12米，第一次用去了全长的1/2，第二次用去了全长的1/3。

（1）、两天共用去了全长的几分之几？

（2）、第一天比第二天多用去全长的几分之几？

（3）、两天共用去多少米？

（4）、第一天比第二天多用去多少米？

12、一杯鲜橙汁，喝去整杯的1/3后加满水搅匀，再喝去整杯的1/2，这时杯中的果汁占原来这杯果汁的几分之几？

13、刘刚看一本故事书，第一天看了全书的1/8，第二天看了全书的1/5，这本书共360页，刘刚第三天应从哪页开始看？

14、李华看一本200页的科技书，第一天看了全书的1/4，第二天看了余下的1/3，第二天看了多少页？

15、妈妈买了4升农药给果树喷药，第一次用去它的3/4，第二次又用去3/4升，还剩多少升？

点拨：

看清每个分数所表示的意义：

第一个3/4表示第一次用去4升农药的3/4，是一个分率；

第二个3/4表示的是第天次用去3/4升农药，是一个数量。

16、某汽车厂前年生产汽车480万辆，去年生产的辆数比前年增加了1/6，今年又比去年增加了1/8，这个厂今年生产了多少万辆汽车？

17、某年9月份晴天有20天，雨天的天数比晴天少4/5，阴天的天数比雨天多1/2，这个月阴天有多少天？

18、某少年宫合唱团有48人，舞蹈队的人数是合唱团人数的7/8，科技班的人数比舞蹈队人数的6/7还多5人，科技班有多少人？

19、在学校拔河比赛中，由小狗乐乐领导的代表队得了第一名，小狗乐乐为了奖励5只狗宝宝，特意去市场买了1千克饼。

小狗乐乐说：

“大家排好队，我来分。

1号狗宝宝分得1千克的1/5，2号狗宝宝分得1号狗宝宝剩下的1/4，3号狗宝宝分得2号狗宝宝剩下的1/3，4号狗宝宝分得3号狗宝宝剩下的1/2，最后剩下的分给5号狗宝宝。

”你认为乐乐分得公平吗？

为什么？

20、兄弟4人全合修一条长420米的路，结果老大修了另外三人总量的一半，老二修了另外三人总数的1/3，老三修了另外三人总量的1/4，老四修了多少米？

本题中出现了3个不同的单位“1”，该怎样解决呢？

由老大修了另外三人总量的一半可知老大修了1份，另外三人修了2份，因此老大修了全长的1/3。

类似地，老二修了这条路全长的1/4，老三修了这条路全长的1/5，老四修了这条路全长的（1－1/3－1/4－1/5）=13/60。

老四修的米数为：

420×

13/60=91米。

这里运用了转化思想，将几个不同的单位“1”转化成统一的单位“1”，即把总长看作单位“1”。

1、工人叔叔加工一批零件，加工了1/4，还剩下96个未加工，这批零件共有多少个？

（提示：

有时题中的数量与分率不相对应，必须要找准已知数量占对应的单位“1”的几分之几，然后根据乘法应用的思路列出方程来解，也可用除法算式来解。

2、某车间加工一批零件，每天加工35个，加工了5天后，这批零件还剩下2/7，这批零件有多少个？

3、有一捆铁丝，第一次用去它的2/5，第二次用去它的1/3，第三次用去40米，正好用完，这捆铁丝长多少米？

4、小英读一本故事书，第一天读了全书的3/8，第二天读了余下的2/5，这时还剩下45页没有读。

这本书共有多少页？

有的题中会出现多个不同的单位“1”，解答这类应用题的关键是抓住不变量，统一单位“1”，即找出一个不变量为单位“1”，然后将其他条件转化为分别相当于这个单位“1”的几分之几，进而求出要求的问题，也可用倒推法，依次求出每个单位“1”的量。

5、修一条公路，第一天修了全长的1/5，第二天修了余下的1/4，这时还剩1200米，这条公路全长多少米？

6、有三堆货物，第一堆比第二堆少1/10，第三堆比第二堆多1/5，已知第三堆有60吨货物，第一、二堆各有多少吨？

7、有一桶油，第一次取出总数的1/3，第二次取出总数的2/5，第二次比第一次多取8千克，第一次取出多少千克？

8、某汽车厂上半月完成计划任务的3/5，下半月完成计划任务的1/2，结果超产160辆，该厂该月计划生产汽车多少辆？

9、根据学校买篮球20个，排球25个，两个条件编不同的分数乘法、分数除法应用题：

（1）、学校买篮球20个，买排球个数是篮球的5/4，学校买排球多少个？

（2）、学校买篮球20个，买排球个数比篮球多1/4，学校买排球多少个？

（3）、学校买篮球20个，买篮球个数是排球的4/5，学校买排球多少个？

（4）、学校买篮球20个，买篮球个数比排球少1/5，学校买排球多少个？

（5）、学校买排球25个，买排球个数是篮球的5/4，学校买篮球多少个？

（6）、学校买排球25个，买排球个数比篮球多1/4，学校买篮球多少个？

（7）、学校买排球25个，买篮球个数是排球的4/5，学校买篮球多少个？

（8）、学校买排球25个，买篮球个数比排球少1/5，学校买篮球多少个？

10、根据（1+3/5）X=60方程编一道应用题。