奋斗篇小组讨论第一次概要.docx
《奋斗篇小组讨论第一次概要.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《奋斗篇小组讨论第一次概要.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
奋斗篇小组讨论第一次概要
奮鬥篇小組討論第一次
第一組討論記錄
2010.03.22圖資大樓視聽教室103討論時間：
43分鐘
1、討論前準備事項
1.指定閱讀
http:
//zh.wikipedia.org/wiki/路德维希·范·贝多芬
http:
//en.wikipedia.org/wiki/Michelangelo
2.記錄器材
可照相之器材、可錄音之器材
3.與會人員
□鄭宇彤_□_胡浩鈞_□尤韋婷□_高 倢_□_葉正元_□________
2、討論議題
1.舉出至少三點，貝多芬值得學習的生命態度。
2.舉出至少三點，米開朗基羅值得學習的生命態度。
3.猜猜看遊戲。
你真得深刻的了解戲劇或歷史人物的人格側寫嗎？
舉出至少五點
特色（具象的特色：
頭髮怒髮衝冠；抽象的特色：
性格、態度），讓同學猜出人物名字。
3、議題討論內容分享
1.舉出至少三點，貝多芬值得學習的生命態度。
A.貝多芬所面臨的生命難題。
（1）
貝多芬的天份在三歲時被祖父發現,但貝多芬的祖父卻沒機會指導他,貝多芬的父親是個酒鬼,脾氣暴燥,並妄想要貝多芬成為”莫札特第二”以博取名聲及金錢,可想而知,童年的貝多芬受盡了父親的虐待。
雖然貝多芬被父親要求不停的練琴,練至手指都磨出血,但貝多芬的抗壓性卻異於常人,非但毫無反抗或直接放棄,反而還用心的把琴練得更好。
（2）
貝多芬八歲時於科隆舉行演奏會,雖然獲得不少掌聲,但名聲卻不如莫札特那樣轟動,貝多芬在十歲左右就成為宮廷樂師,十六歲那年貝多芬的母親去世,是貝多芬生活上的一個轉折點…十七歲前往維也納會見莫札特,被莫札特認為是日後的一顆新星,並從莫札特處學到一些作曲技巧,二十二歲時定居於維也納,在這之前他想拜師莫札特而沒有結果,於是貝多芬轉向海頓和阿布雷治白克學習作曲,海頓非常忙碌,並沒有多少時間可以教他…
閱讀部分貝多芬的生平後,很清楚的能夠了解到貝多芬的一生十分坎坷,但是貝多芬卻並未因為慈母的逝世或是被莫札特拒絕指導而喪志,反而鼓起勇氣,另尋不同的出路,靠著自己的力量摸索有關音樂上及社會上的事。
（3）
貝多芬在鋼琴和作曲界逐漸嶄露頭角,前途被眾人看好,但是"惡性耳疾"這個音樂家的致命傷卻使他頹喪,貝多芬在悲憤之餘曾留下一份著名的"海里金史塔持遺書",而這份遺書是在他死後才被發現的。
貝多芬得知自己患有惡性耳疾後,想必這打擊對貝多芬非同小可,身為一個鋼琴家,作曲家,聽不到樂音又該如何作曲?
但是貝多芬並未屈服於生理的殘疾,反而在此一階段完成了更多不朽的傑作
（大約是1802至1815年間,貝多芬在這時期的作品逐漸脫離古典樣式,而比
較偏向表達內在感情,貝多芬也擴大了奏鳴曲式,在旋律與和聲上加入新手
法,並嘗試以新方式組織管弦樂法,當中的某些作品如"MoonSonata",
"Fidelio"等已可看出貝多芬有著強烈的浪漫派主義傾向。
）
B.面對以上那些遭遇，你如何去處理它？
你覺得貝多芬值得學習得面對態度
是？
可以處理的更好的又是？
上帝關上了一扇門,也會為我們打開另一扇門。
面臨困難時,許多人的下意
識便馬上反應出逃避二字,但殊不知毫無挑戰得平淡生活,並不會使我們有
所成長進步,反觀貝多芬所遭遇的困難處境並未將他擊倒,反而將他推往創
作的最高峰。
在貝多芬得知自己患有耳疾後,原本孤僻的性格更加怪異,更難與身邊的人好好的相處,在我們無法好好與周遭的人好好溝通時,第一反應通常是憤怒而後沮喪,但這些情緒並不能解決問題,反而,我們要嘗試各種不同的方式表達自己的想法與心緒,而非用暴戾的性情與關心自己的人相處。
2.舉出至少三點，米開朗基羅值得學習的生命態度。
A.米開朗基羅所面臨的生命難題。
（1）
米開朗基羅出身於離佛羅倫薩不遠的卡普里斯的一個貴族家中。
其父曾擔任奎奇市和卡普里斯的市長…1503年，因為他在佛羅倫薩的盛名，當時的羅馬教皇尤裏烏斯二世邀他到羅馬參加製作教皇陵墓，後因被嫉妒的藝術家讒言，工程被迫下馬。
1508年，米開朗基羅重返羅馬，被迫為西斯廷教堂屋頂製作他並不擅長的壁畫。
有句成語說:
直木先伐,米開朗基羅因為才能鶴立雞群,以致被忌妒他的藝術家陷害擔任自己不擅長的工程,可想而知,米開朗基羅的心情在當時一定是極為悲憤的,但是米開朗基羅卻勇於面對挑戰,走出自己擅長的雕刻領域,著手開始畫起了西斯汀大教堂的壁畫,米開朗基羅當時一定萬萬沒料到此壁畫後來成為他生平最大傑作。
（2）
米開朗基羅在西斯汀大教堂的大廳的中央部份按建築框邊畫了連續9幅大小不一的宗教畫，均取材於《聖經》中有關開天闢地直到洪水方舟的故事，分別名為《神分光暗》、《創造日、月、草木》、《神水分陸》、《創造亞當》、《創造夏娃》、《誘惑與逐出樂園》、《挪亞獻祭》、《洪水》、《挪亞醉酒》。
這幅巨型壁畫歷時4年多才完成。
如此浩大的工程,米開朗基羅憑著一股毅力和對藝術的崇高信念終於完成了壁畫,共耗費了四年多的時間,在如此長的一段時間重複做著相同的工作,換做是無法立即看到成果的普通人可能早已選擇放棄,或是選擇草草結束畫作,但是米開朗基羅卻不懈怠的堅持了下去,高中時聽老師說米開朗基羅由於長期仰面艱苦作畫，他的頸項變得僵直，連讀書信都要用抬頭仰視的姿勢。
（3）
晚年的米開朗基羅住在羅馬，他的興趣主要在建築上。
在他生命的最後20年，他以極大的熱情投入到建築事業中，設計並主持了聖彼得大教堂的建築工作，整個教堂的建築設計圖全部是由他制訂的。
在稍稍了解了米開朗基羅的一生後,我們發現米開朗基羅的一生不斷的在學習不同領域的藝術,舉凡雕刻,繪畫,建築等。
米開朗基羅並不像部份的藝術家,只鑽研於自己擅長的領域,反而到了晚年還願意接觸不同的新的事物,我們認為大家都該有米開朗基羅”活到老,學到老。
”的精神,這樣的精神是很令人欽佩的,畢竟只有學習,才能讓我們不斷的成長進步。
B.面對以上那些遭遇，你如何去處理它？
你覺得米開朗基羅值得學習得面對態度是？
可以處理的更好的又是？
單單針對米開朗基羅被同為藝術家的同儕陷於不義這點而言,抗壓性較低
的朋友們很可能精神上瀕臨崩潰,但是米開朗基羅反而勇於接受新事物新
挑戰,而非單單定睛於他人對他的批評,很多時候,太在意他人對自身的看
法反而會限制自己的才能,也有的時候,我們指單單在自己所擅長的事物中
打轉,就彷彿井底之蛙一般,我認為,我們應該向米開朗基羅勇於嘗試新事
物,不斷學習的精神看齊。
3.猜猜看遊戲。
你能夠深刻地說明戲劇或歷史人物的人格側寫嗎？
舉出至少五點特色（具象的特色：
頭髮怒髮衝冠；抽象的特色：
性格、態度），讓同學猜出人物名字。
特色：
－人物：
宙斯:
男性,愛勾搭女人,風流好色,會變成牛或天鵝親近自己想追求的對象
（變形）,討厭說謊的人
小叮噹:
全身是藍色的,在猜拳界裡永遠是輸家
火鳳燎原的燎原火（三國裡的趙雲）:
一漫畫人物,沒有痛覺跟三國有關
重義氣
4、討論結束後的工作分配（請於2010/03/2324:
00繳交完成！
）
記錄上傳教學平台：
影像紀錄上傳yamblog：
聲音紀錄上傳yamblog：
（請順便遴選下次工作人員，以便攜帶相關器材，並且下次討論務必出席！
）
下次討論工作人員：
主席：
文字記錄：
影像紀錄：
聲音紀錄：
5、小組討論呈現
6、評量表（5分最佳，1分最低）
1.小組互評
本周討論氣氛良好……………………………………………□5□4□3□2□1
本周討論缺失：
本周討論內容最佳貢獻者（不限一名，可以並列兩名）：
2.自我評量
本周參與討論的熱烈程度與感想：
（請為自己打分數，5分最高！
）
□
感想：
□
感想：
□
感想：
□
感想：
□
感想：
□
感想：
奮鬥篇小組討論第一次
第二組討論記錄
2010.03.22圖資大樓視聽教室103討論時間：
45分鐘
1、討論前準備事項
1.指定閱讀
http:
//zh.wikipedia.org/wiki/路德维希·范·贝多芬
http:
//en.wikipedia.org/wiki/Michelangelo
2.記錄器材
可照相之器材、可錄音之器材
3.與會人員
□_藍偉誠__□_林建華_□_劉宏展_□_蔡瑞驎_□_陳怡忻_□________
2、討論議題
1.舉出至少三點，貝多芬值得學習的生命態度。
2.舉出至少三點，米開朗基羅值得學習的生命態度。
3.猜猜看遊戲。
你真得深刻的了解戲劇或歷史人物的人格側寫嗎？
舉出至少五點
特色（具象的特色：
頭髮怒髮衝冠；抽象的特色：
性格、態度），讓同學猜出人物名字。
3、議題討論內容分享
1.舉出至少三點，貝多芬值得學習的生命態度。
A.貝多芬所面臨的生命難題。
B.面對以上那些遭遇，你如何去處理它？
你覺得貝多芬值得學習得面對態度
是？
可以處理的更好的又是？
貝多芬：
經歷過耳聾的貝多芬，曾一度尋死，但也是在這段期間，他悟出了自己生
命中真正的價值－不斷的做，精進自己的音樂，也因為有這段經歷，後期
才能些出更多膾炙人口的作品，更讓他懂得不放棄的心。
或許有人覺得他
孤獨、高傲，但身體狀況也是影響他一個很重要的因素，畢竟，音樂是他
的生命，一個以音樂為生命的人，突然聽不到了，他心中也難以去面對，
去接受這樣的事實。
2.舉出至少三點，米開朗基羅值得學習的生命態度。
A.米開朗基羅所面臨的生命難題。
B.面對以上那些遭遇，你如何去處理它？
你覺得米開朗基羅值得學習得面對態度是？
可以處理的更好的又是？
米開朗基羅：
由於他的父親用有一座大理石礦場，在米開朗基羅小時候就學會了運用槌子和鑿子的技術，並練到一種爐火純青的地步，但他卻一點都不喜歡繪畫，完成了許多舉世聞名的雕像，並把他的種種抱負及心情表達在雕像中。
他熱愛他的國家、民族和同胞，也有著強烈的宗教信仰，但漸漸得看不慣教會的腐敗，由於對藝術的執著，他和教皇起了衝突，也受盡了壓迫，從雕刻這條路上被剝奪了權益，只能往繪畫這條路前進，但他並沒有因為這樣而放棄了自己，反而是勇敢的去嘗試自己從沒走過的路，他動筆作畫之日，憤怒地寫下：
「1508年5月10日，我，雕刻家米開朗基羅，開始作西斯汀的壁畫。
」 他花了四年的時間畫了這幅壁畫「創世紀」。
畫中充滿戲劇性的張力，人物個個健美而栩栩如生，將造物主所創造的萬物之靈完美地呈現出來。
米開朗基羅不只是為教皇服務，他也用他的生命和他的天賦獻給上帝。
3.猜猜看遊戲。
你真得深刻的了解戲劇或歷史人物的人格側寫嗎？
舉出至少五點特色（具象的特色：
頭髮怒髮衝冠；抽象的特色：
性格、態度），讓同學猜出人物名字。
特色：
－人物：
1.大字型卡通人物海灘褲腦殘-人物:
派大星
2.女人中國美女禍國殃民妖精-人物:
妲己
3.男人三國殘暴酒池肉林胖子-人物:
董卓
4、討論結束後的工作分配（請於2010/03/1524:
00繳交完成！
）
記錄上傳教學平台：
藍偉誠
影像紀錄上傳yamblog：
無
聲音紀錄上傳yamblog：
藍偉誠
（請順便遴選下次工作人員，以便攜帶相關器材，並且下次討論務必出席！
）
下次討論工作人員：
全部人員
主席：
蔡瑞霖
文字記錄：
陳怡忻
影像紀錄：
聲音紀錄：
藍偉誠
5、小組討論呈現
6、評量表（5分最佳，1分最低）
1.小組互評
本周討論氣氛良好……………………………………………□5□4□3□2□1
本周討論缺失：
沒有事先預習造成有些題目無法討論
本周討論內容最佳貢獻者（不限一名，可以並列兩名）：
陳怡忻
2.自我評量
本周參與討論的熱烈程度與感想：
（請為自己打分數，5分最高！
）
□
感想：
□
感想：
□
感想：
□
感想：
□
感想：
□
感想：
奮鬥篇小組討論第一次
第三組討論記錄
2010.03.22圖資大樓視聽教室103討論時間：
43分鐘
1、討論前準備事項
1.指定閱讀
http:
//zh.wikipedia.org/wiki/路德维希·范·贝多芬
http:
//en.wikipedia.org/wiki/Michelangelo
2.記錄器材
可照相之器材、可錄音之器材
3.與會人員
□倪季平□蔡宜霖□黃培芬□黃譯萱□賴東毅□黃鈺琪
2、討論議題
1.舉出至少三點，貝多芬值得學習的生命態度。
2.舉出至少三點，米開朗基羅值得學習的生命態度。
3.猜猜看遊戲。
你真得深刻的了解戲劇或歷史人物的人格側寫嗎？
舉出至少五點
特色（具象的特色：
頭髮怒髮衝冠；抽象的特色：
性格、態度），讓同學猜出人物名字。
3、議題討論內容分享
1.舉出至少三點，貝多芬值得學習的生命態度。
A.貝多芬所面臨的生命難題。
黃鈺琪：
28歲開始患有耳疾最後完全聾掉。
這件事情對貝多芬造成很大的
打擊，甚至一度想要輕生，最後留下遺書。
但是貝多芬並沒有被
命運打倒，耳聾之後，反而開始用「心」來作曲，而貝多芬的心
路歷程將貝多芬的音樂帶往另一個不同的風格，情感更加的強烈
更加波濤洶湧，在這個時期也留下相當多著名的樂曲。
B.面對以上那些遭遇，你如何去處理它？
你覺得貝多芬值得學習得面對態度
是？
可以處理的更好的又是？
黃鈺琪；單純針對失聰而言，以一個音樂家的身分來說，衝擊一定很大，
畢竟他需要依靠他的耳朵。
但是針對我自己來說，衝擊應該不會
像貝多芬那麼大，畢竟我還擁有眼睛，但是可能無法像貝多芬那
樣的接受事實，我可能會變成一個憤世嫉俗的人，會覺得為何上
天對我如此不公平，但我覺得當貝多芬發現自己患有耳疾之後所
呈現出的音樂，反而使他更用心去感受，使我覺得貝多芬好像不
會覺得自己因為失聰而失去了什麼，反而使他的創作更好。
而值
得學習面對的態度來說，不管我們在任何方面遇到了問題，我們
應該去思考，我們還擁有了其他東西。
助教：
例如現代的一個歌手蕭煌奇，他失明，那你認為作音樂的人失明就比較沒有關係嗎?
因為貝多芬至少還可以寫曲，但是蕭煌奇是連寫都無法寫，那會有不一樣的差別嗎?
當你設身處地，把自己當成貝多芬時，你可以勇敢靜下心來去創作你自己心裡的音樂，還是你會借酒澆愁，或者像貝多芬當時寫遺書那種感覺?
黃培芬：
不管遇到什麼缺陷或者是困難，已經達到絕望的地步，還是要想
辦法活下去，還是要面對現實，不要逃避，勇敢面對每一天。
2.舉出至少三點，米開朗基羅值得學習的生命態度。
A.米開朗基羅所面臨的生命難題。
黃鈺琪：
從小他爸爸有送他到學校去跟名人學習雕刻，但因教皇聽信小
人讒言，而使之無法繼續從事雕刻，只得聽於教皇而到教堂去
參與壁畫畫作，那一段時間都很坎坷，作壁畫的那段時間也使
得他自己的健康受損，因為只有他自己一個人畫壁畫。
而米開
朗基羅跟他父親還有弟弟之間相處的並不融洽，他認為他的弟
弟忘恩負義，不過靠著他自己強烈的人生信仰，最後還是成功
了。
B.面對以上那些遭遇，你如何去處理它？
你覺得米開朗基羅值得學習得面對態度是？
可以處理的更好的又是？
黃鈺琪：
米開朗基羅到處受到刁難，但是卻沒有放棄，那是因為他信仰的
關係。
其實米開朗基羅有轉換過自己的想法，他並不是只為教皇
服務，而是用他的生命去服務，所以當他有這些想法的時候，他
會覺得其他的東西對他來說都無所謂了。
賴東毅：
每個人在他的生命當中，一定都會遇到自己不喜歡作的事，這是
不可避免的，就像米開朗基羅一樣，就我個人而言，我一直告訴
自己與其如此，不如學習喜歡自己作的事情，而不是去作自己喜
歡作的事情，人生或許無法每天都過的很快樂，但這樣會比較充
實，會得到更多的東西。
3.猜猜看遊戲。
你能夠深刻地說明戲劇或歷史人物的人格側寫嗎？
舉出至少五點特色（具象的特色：
頭髮怒髮衝冠；抽象的特色：
性格、態度），讓同學猜出人物名字。
特色：
－人物：
發言人：
倪季平、蔡宜霖、黃培芬、黃譯萱、賴東毅、黃鈺琪
甲、
（1）外表粗礦
（2）打不死的蟑螂（3）無厘頭的行為
（4）濃眉（5）愛錢A：
烏龍派出所的兩津堪吉
乙、
（1）雙性戀
（2）懦弱（3）外表斯文
（4）性無能（5）不會綁鞋帶B：
滿清最後一位皇帝--溥儀
丙、
（1）擅於內線，外線不準
（2）用鼻孔看人（3）妻子的家世背景顯赫
（4）曾經盛名一時，很富有，曾經很自由（5）為民服務C：
趙建銘
4、討論結束後的工作分配（請於2010/03/2324:
00繳交完成！
）
記錄上傳教學平台：
黃譯萱
影像紀錄上傳yamblog：
黃鈺琪
聲音紀錄上傳yamblog：
黃培芬、倪季平
（請順便遴選下次工作人員，以便攜帶相關器材，並且下次討論務必出席！
）
下次討論工作人員：
倪季平、蔡宜霖、黃培芬、黃譯萱、賴東毅、黃鈺琪
主席：
黃鈺琪
文字記錄：
蔡宜霖
影像紀錄：
賴東毅
聲音紀錄：
黃培芬
5、小組討論呈現
6、評量表（5分最佳，1分最低）
1.小組互評
本周討論氣氛良好……………………………………………□5□4□3□2□1
本周討論缺失：
這次時間的掌握上有比上星期良好，但時間還是稍嫌不足，
需再稍微加快速度。
本周討論內容最佳貢獻者（不限一名，可以並列兩名）：
黃鈺琪
2.自我評量
本周參與討論的熱烈程度與感想：
（請為自己打分數，5分最高！
）
4
□倪季平
感想：
很好!
4
□蔡宜霖
感想：
不錯！
4
□黃培芬
感想：
很棒！
4
□黃譯萱
感想：
不錯！
4
□賴東毅
感想：
Perfect！
4
□黃鈺琪
感想：
good！
奮鬥篇小組討論第一次
第四組討論記錄
2010.03.22圖資大樓視聽教室103討論時間：
43分鐘
1、討論前準備事項
1.指定閱讀
http:
//zh.wikipedia.org/wiki/路德维希·范·贝多芬
http:
//en.wikipedia.org/wiki/Michelangelo
2.記錄器材
可照相之器材、可錄音之器材
3.與會人員
□林維信□黃千瑋□曾婕瑩□梁紋婧□董 宇□何建睿
2、討論議題
1.舉出至少三點，貝多芬值得學習的生命態度。
2.舉出至少三點，米開朗基羅值得學習的生命態度。
3.猜猜看遊戲。
你真得深刻的了解戲劇或歷史人物的人格側寫嗎？
舉出至少五點
特色（具象的特色：
頭髮怒髮衝冠；抽象的特色：
性格、態度），讓同學猜出人物名字。
3、議題討論內容分享
1.舉出至少三點，貝多芬值得學習的生命態度。
A.貝多芬所面臨的生命難題。
孩童時期就嶄露學音樂的天份，本身也對音樂也有一份狂熱，而小時候父
親在酗酒後常會逼著他彈琴，甚至有些家暴情形，但或許音樂貝多芬對音
樂的喜好相當深，因此父親如此，仍然支持作音樂。
對於音樂跟其他事都
有一份自己的原則與堅持的理念，原本相當支持宣揚自由的拿破崙，因而
做了首曲子原本要送給他，但拿破崙稱帝後，使貝多芬信仰破裂，因此將
曲子改名。
一直很愛音樂的貝多芬晚年出現耳疾症狀，使得貝多芬的心理
出現變化，但仍然堅持做音樂，不放棄。
生命難題：
1.小時候父親逼著練琴，家暴2.耳疾
3.拿破崙稱帝，使貝多芬信仰破裂
B.面對以上那些遭遇，你如何去處理它？
你覺得貝多芬值得學習得面對態度
是？
可以處理的更好的又是？
1.如果是我們，說不定會有逃家，但我們覺得貝多芬對音樂的堅持跟愛好
讓他即使有時練琴是在被迫的狀況，長大後依然做出很多好音樂，（我
們想因為貝多芬有音樂這個管道能夠發洩情緒，因此沒有造成太多的個
性偏差），這份堅持很值得學習！
2.貝多芬沒有從此自暴自棄，反而在困境中做出更多好音樂，這樣面對的
態度很勇敢！
3.貝多芬很有自己的原則，堅持自己的理念，將曲子改名字這種作法很理
性，至少沒有太衝動的舉動。
2.舉出至少三點，米開朗基羅值得學習的生命態度。
A.米開朗基羅所面臨的生命難題。
原本為雕刻家，家庭環境不好，很拮据，父親與弟弟都需要他賺錢。
米開朗基羅脾氣不好，因為表現出色，對手忌妒他，就陷害他，讓他去畫教堂壁畫，這雖然對米開朗基羅來說是個打擊，但他最後依然完成成很偉大的壁畫。
生命難題：
被對手陷害得畫壁畫
B.面對以上那些遭遇，你如何去處理它？
你覺得米開朗基羅值得學習得面對態度是？
可以處理的更好的又是？
他沒有因為不開心而沒做畫，反而照自己的理念畫出了偉大的壁畫。
3.猜猜看遊戲。
你能夠深刻地說明戲劇或歷史人物的人格側寫嗎？
舉出至少五點特色（具象的特色：
頭髮怒髮衝冠；抽象的特色：
性格、態度），讓同學猜出人物名字。
特色：
－人物：
特色：
北歐 畫家吶喊人物：
孟克
特色：
沒有四肢 能打籃球 潛水 日本人 積極 人物：
乙武洋匡
特色：
漫畫人物 會小提琴 穿西裝 死過一次 人物：
布魯克（海賊王）
4、討論結束後的工作分配（請於2010/03/2324:
00繳交完成！
）
記錄上傳教學平台：
婕瑩
影像紀錄上傳yamblog：
阿梁
聲音紀錄上傳yamblog：
芭樂
（請順便遴選下次工作人員，以便攜帶相關器材，並且下次討論務必出席！
）
下次討論工作人員：
主席：
阿信
文字記錄：
樹
影像紀錄：
阿梁
聲音紀錄：
董宇
5、小組討論呈現
6、評量表（5分最佳，1分最低）
1.小組互評
本周討論氣氛良好……………………………………………□5□4□3□2□1
本周討論缺失：
時間掌握不佳
本周討論內容最佳貢獻者（不限一名，可以並列兩名）：
2.自我評量
本周參與討論的熱烈程度與感想：
（請為自己打分數，5分最高！
）
□
感想：
□
感想：
□
感想：
□
感想：
□
感想：
□
感想：
奮鬥篇小組討論第一次
第五組討論記錄
2010.03.22圖資大樓視聽教室103討論時間：
43分鐘
1、討論前準備事項
1.指定閱讀
http:
//zh.wikipedia.org/wiki/路德维希·范·贝多芬
http:
//en.wikipedia.org/wiki/Michelangelo
升级会员 