春天来了中班教案精选文档格式.docx
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（集体朗诵这句儿歌）
c、师：
麦苗醒了，它在做什么?
麦苗为什么会弯腰?
（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）
d、师：
桃花醒了，它在做什么?
什么是绽笑脸?
e、师：
柳树醒了，它在做什么?
柳树的辫子是什么?
f、师：
燕子唱起了什么歌?
什么是春之歌?
4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上
小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗
活动由来：
俗话说：
"
一年之计在于春"
，春天代表着希望，充满了生机。
春天来了，天气变暖了，万物复苏，有明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"
柳树发芽了"
的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。
1、通过观察，大家知道柳树发芽了，学会说"
春天，发芽"
等词语。
2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。
活动重难点：
柳树发芽了，表示春天来了。
活动准备：
1、?
春天?
的磁带，录音机。
2、冬天和春天的柳树图，?
的教学课件。
一、引入
小朋友们知道想再试什么季节吗？
你是怎么知道的？
二、认识春天
1、老师播放?
的课件，引导幼儿仔细看课件。
2、老师提问：
刚刚你们看到了什么？
柳树有什么变化？
3、老师出示课件中放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。
4、老师出示冬天的柳树图〔省略〕，提问：
这是春天的柳树吗？
为什么？
5、老师出示春天的柳树图〔省略〕，提问：
你还看到了什么？
6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。
附儿歌：
春天来了
春天来了，〔两臂上举，两手做招手的动作〕
柳树发芽了，〔两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作〕
大雁飞回来了，〔两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作〕
我们真呀真快乐！
〔两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作〕
三、小结：
春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！
活动一活动名称：
走进春天活动目标：
1。
理解散文的意境，感受初春大自然的变化。
2。
能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的创造编进散文里。
1.在散文活动中观察、发现早春来临。
2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。
3.“春天来了〞的调查表。
活动过程：
1.欣赏散文。
——教师有表情的朗诵散文第一段。
——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。
——完整欣赏散文。
2.走进春天。
——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。
——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。
教学目标
1、在音乐和游戏中感受春天的美，自觉培养幼儿热爱大自然。
2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。
3、在欣赏音乐的.根底上完整学唱歌曲。
教学准备
磁带、春天背景图〔花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕
教学过程
一、听?
音乐自由进场。
二、出示春天背景图。
1、图片上有什么？
是什么季节？
2、春天美吗？
你们喜欢春天吗？
三、了解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？
2、根据幼儿答复逐一出示图片，并请幼儿表演〔花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕。
3、教师以故事形式小结。
四、幼儿学唱歌曲。
1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。
2、教师范唱。
3、幼儿学唱。
主题名称：
春天来了
主题目标：
1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，知道春天是万物生长的季节。
2、喜欢亲近花草，喜爱春天，激发对大自然的情感。
主题内容：
周四：
艺术?
花蝴蝶?
周五：
语言?
三只蝴蝶?
〔二〕艺术：
花蝴蝶
1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽
2、能耐心、细致地进行渲染，保护自己的别人的作品。
小朋友的书美工?
2、几种水粉颜料〔盛在盘内，每组几盘〕；
毛笔或水粉笔、抹布
1、感知各种美丽的蝴蝶翅膀
〔1〕请幼儿欣赏小朋友及家长各种蝴蝶的图片或照片，分享欣赏的感觉
〔2〕感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小秘密蝴蝶的翅膀除了美丽，还有一个小秘密，就是一对翅膀的花纹是对称的
2、欣赏范例：
各种渲染的漂亮的蝴蝶作品。
〔1〕请幼儿说说最喜欢哪一幅，为什么？
〔2〕看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是对称的吗？
3、观察教师作画过程
〔1〕这些对称的翅膀是怎么样画出来的？
教师出示蝴蝶轮廓图，边演示，边讲解：
准备好水粉颜料和大笔，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的一边大笔点画，然后，沿蝴蝶上的黑色虚线对折，用手压一下再翻开，反复印花几次，漂亮的蝴蝶就出来了。
〔提醒幼儿要小心、仔细〕
〔2〕看一看，翅膀两边的花纹堆成吗？
4、观察?
第12页范画上各种“花蝴蝶〞的翅膀，引导幼儿说说花蝴蝶漂亮的颜色，欣赏花蝴蝶两边翅膀上对称的花纹。
说说自己想用什么颜色印画花蝴蝶。
5、幼儿作画教师交代作画的要求幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿蘸色多一点，将集中颜色相互叠在一起也很好看
6、展示作品，交流分享，看看小朋友们都画了什么样漂亮的蝴蝶翅膀。
语言：
三只蝴蝶〔二〕
1、感受故事中角色的情感变化，学说故事中的角色对话。
2、熟悉故事情节，大胆想象和表现角色的动作，尝试进行故事表演
3、感受合作，体验有爱
小朋友的书春天来了?
；
磁带及录音机
2、三只蝴蝶和三朵花的头饰，纱巾、花园布景等。
1、幼儿阅读?
第16~19页“三只蝴蝶〞；
欣赏故事录音
2、理解故事中角色的情感变化，学说故事中角色的对话。
〔1〕教师提问，幼儿学说故事中角色对话。
三只蝴蝶找避雨的地方时，看到红花〔黄花、白花〕姐姐时，是怎么请求的？
下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋湿了，蝴蝶们的心情是怎么样的啊？
〔临到幼儿用礼貌又很着急的语气向花儿们请求〕红花〔黄花、白花〕姐姐是怎么答复的？
三只蝴蝶是怎么答复的呢？
它们为什么不愿意分开呢？
〔三只蝴蝶是好朋友，它们都不愿意自己躲雨，看到好朋友淋雨〕它们虽然没有找到避雨的地方，但是在雨中它们相互鼓励，这时，它们相互鼓励的话应该怎么说呢？
〔引导幼儿用勇敢的语气讲述：
我们三个是好朋友，相亲相爱不别离，要来一块儿来，要走一块儿走〕
〔2〕教师讲述表达局部，幼儿分组担任角色，进行对话练习。
3、指导幼儿进行故事表演。
〔1〕引导幼儿表现角色的动作。
花儿可以怎么表现？
蝴蝶到花园去玩，可以怎么表现？
〔教师通过语言启发幼儿表现：
蝴蝶来到花园，蝴蝶飞呀飞，捉迷藏、转圈圈、找朋友、停在花朵上、采蜜等动作〕蝴蝶们很快乐的时候怎么飞，很着急的时候又可以怎么飞？
〔2〕知道幼儿扮演花儿和蝴蝶根据幼儿的意见，装扮三朵花和三只蝴蝶。
〔如戴上头饰、披上纱巾、脸上贴上彩纸等〕
〔3〕教师摆放故事表演的背景
〔4〕幼儿进行故事表演请幼儿担任角色，教师边讲述故事，边指导幼儿进行表演请幼儿对表演情况进行，教师提出再次表演的要求
〔5〕听故事录音，请幼儿再次完整的表演
活动目标
1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。
2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。
3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。
4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。
教学重点、难点
理解散文诗的内容，有感情的朗诵。
尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。
活动准备
1、知识经验准备：
带幼儿在自然中找春天，了解春天的根本特征；
2、春天的图片及课件；
3、?
春天来了?
的音乐；
活动过程
一、组织教学
手指律动操：
?
小手小手变魔术?
二、谈话导入
教师与幼儿一起回忆春天的景象。
春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象！
请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？
三、新授教学
1、出示春天的图片，请幼儿观察并讲述春天里有些什么？
〔启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化？
〕
2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗?
3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容
雪发生了什么样的变换？
小鸭跳进了什么里面，在做什么？
青蛙从什么里面钻了出来？
柳树发生了什么变化？
蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？
4、请幼儿看图片说说“春天〞的景象。
5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。
6、看图说话
教师：
“小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么？
他们做的对吗？
为什么?
〞
四、结束局部
伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里?
找春天?
。
1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点
了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力
能用绘画表达对春天的情感
1、大挂图、大字卡
2、幼儿用书、录音带
3、相关春天的图片资料〔柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝〕
活动〔一〕春天走来了
①出示大挂图，请幼儿看图说话；
“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？
老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？
幼儿：
“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友〞
“柳树到了春天有什么变化？
什么颜色？
小鸟在干什么？
春风吹过来，柳条怎样回荡？
什么花儿开了？
小朋友在做什么？
教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌。
“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高快乐兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。
②播放录音，教师带着幼儿欣赏、朗读儿歌
活动〔二〕字宝宝乐园
①请幼儿翻开书，边听录音边用手指划读。
②玩字宝宝游戏：
“小孩小孩真爱玩〞。
“咦？
怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？
原来字宝宝要和咱们玩游戏呢。
〞请幼儿一起说：
“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝×
×
就回来；
哈哈，×
回来了！
活动〔三〕绘画
①引导幼儿观看有关春天的图片资料〔柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝〕。
②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
③指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动延伸
①请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。
②教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。
③带着幼儿播种各种种子，观察其生长过程。
春天是美丽的季节，现在正是大好的春季，万物复苏，呈现了一派繁荣兴盛的景象，对于幼儿来说，春天来了就代表着春游的季节到来了，咱们应该要让幼儿更加深入的了解春天的到来。
1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。
2、增强幼儿对大自然的热爱。
3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。
教学重点：
理解歌曲内容，有表现力的参与活动。
教学难点：
准确地演唱歌曲。
电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。
开始环节：
组织教学，体验春天。
①猜谜语②看春天图片③说春天
根本环节：
揭示课题，学习新歌。
①听老师弹唱，了解歌曲。
②讲解歌曲内容意思。
③看种发芽的过程图。
④发散思维，鼓励发言。
⑤学唱歌曲，唱清歌词。
⑥自主演唱，大胆尝试。
⑦完整演唱，师生合作。
鼓励幼儿竭力表现。
结束环节：
老师评价，总结教学。
延伸活动：
我们小朋友的成长离不开谁？
你会怎样感谢伴我们成长的人？
教学反思
通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。
孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。
材料准备：
头饰：
春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
游戏过程：
教师旁白：
春风吹来了。
〔风上场〕
"
春风"
说：
I‘mwind.〔回头，招手〕Spingiscoming.〔春姑娘上场〕"
春姑娘"
I’msping.〔春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步〕树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
树"
I‘mtree.I’mgreen!
小草"
I‘mgrass.I’mgreen,too."
花儿也穿上了美丽的衣裳。
一朵花儿"
I‘mredflower."
另一朵花儿说：
I’myellowflower."
“I‘mwhiteflower."
小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。
〔小鸟上场〕
小鸟"
I’mabird.〔小鸟飞来飞去看春天的景色〕Ilikespring."
、"
小花"
和"
一齐喊：
bird，bind."
〔小鸟飞到它们跟前〕"
Let‘sgotoplay."
草"
花儿"
鸟儿"
齐说：
Let’sgotoplay."
了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力与绘画能力
3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
活动
（一）春天走来了
①出示大挂图，请幼儿看图说话;
老师：
“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?
老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?
小朋友：
“柳树到了春天有什么变化?
什么颜色?
小鸟在干什么?
春风吹过来，柳条怎样回荡?
什么花儿开了?
小朋友在做什么?
老师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌
②播放录音，老师带着幼儿欣赏、朗读儿歌
活动
（二）字宝宝乐园
①请幼儿翻开书，边听录音边用手指划读
“咦?
怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?
原来字宝宝要与我们玩游戏呢。
就回来;
回来了!
活动（三）绘画
①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
活动延伸：
②老师与幼儿一起布置增添有关春天的图片。
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