上海高中学业水平考试信息科技学业水平考试大纲.docx

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上海高中学业水平考试信息科技学业水平考试大纲

2010年上海市普通高中学业水平考试

信息科技学科考试大纲

（试行）

一、考试性质与对象

根据《上海市教育委员会关于实施上海市普通高中学业水平考试的通知》规定，本考试是以《上海市中小学信息科技课程标准（试行稿）》为依据的全市统一的面向高中学生的信息科技课程学业水平考试，考试成绩是衡量本市普通高中毕业生信息科技课程学业水平的依据，是本市普通高中学生毕业的依据之一。

凡具有本市普通高中（含综合高中）学籍且修完信息科技课程的高中学生均须参加本科目的测试。

二、考试测量目标

信息科技学科学业水平考试注重考查学生的信息素养和在信息化环境下的学习能力，包括信息科技的基本知识，信息技术的基本技能和运用信息科技的基本知识和技能进行学习的能力和解决问题的能力。

具体体现在：

Ⅰ信息科技的基本知识

1、理解信息、信息技术、信息处理的基本概念。

2、理解日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识。

3、理解某一专门信息技术的基本知识和基本原理。

4、了解信息科技发展的历史、现状和趋势。

5、了解与信息科技相关的社会文化问题。

Ⅱ信息技术的基本技能

6、掌握日常所用的信息处理工具的基本操作。

7、掌握某一专门信息技术的基本操作。

8、掌握某一专门信息技术的应用操作。

9、能够综合使用各种信息技术。

Ⅲ学习能力和解决问题的能力

10、能根据提供的信息，结合本课程所学的知识技能，探索新的知识技能。

11、能运用本课程所学的知识技能，分析某一具体问题（任务）的目的、意义和需求。

12、能根据问题（任务）的目的和需求，搜集所需要的信息，选择恰当的信息技术和信息处理工具，提出解决问题的方案。

13、能根据所学的知识技能解决一个实际问题或完成一项具体任务。

14、能对信息科技发展和应用方面的问题提出自己的意见或评价。

说明：

上述“某一专门信息技术”主要是指信息科技课程选学模块（算法与程序设计、数据管理、设计与创作）中所涉及的信息技术，具体要求在“四、考试内容和要求”中阐述。

三、等第能力描述

考试成绩以等第形式报道，分为“合格”、“不合格”两类，E为不合格，“合格”再分为A、B、C、D四个等第。

A等第

信息科技课程学业水平达到A等第的考生需要在考试目标的三个方面都能达到考核要求。

具体要求如下：

1．能理解本课程所要求的信息、信息技术、信息处理的基本概念。

2．能理解本课程所要求的日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识。

3．能理解本课程所要求的某一专门信息技术的基本知识和基本原理。

4．能了解信息科技发展的历史、现状和趋势。

5．能了解与信息科技相关的社会文化问题。

6．能熟练掌握本课程所要求的日常所用的信息处理工具的基本操作。

7．能熟练掌握本课程所要求的某一专门信息技术的基本操作。

8．能熟练掌握本课程所要求的某一专门信息技术的应用操作。

9．能综合使用信息技术。

10．能根据提供的信息，结合本课程所学的知识技能，探索新的知识技能。

11．能运用本课程所学的知识技能，分析某一具体问题（任务）的目的、意义和需求，结果完整准确。

12．能根据问题（任务）的目的和需求，搜集所需要的信息，选择恰当的信息技术和信息处理工具，提出解决问题的方案，结果完整合理。

13．能根据所学的知识技能解决一个实际问题或完成一项具体任务，结果完整正确。

14．能对信息科技的发展和应用方面的问题提出自己的意见或评价。

B等第

信息科技课程学业水平达到B等第的考生需要在考试目标的第Ⅰ方面达到考核要求，第Ⅱ、Ⅲ方面比A水平略有逊色。

具体要求如下：

1．能理解本课程所要求的信息、信息技术、信息处理的基本概念。

2．能理解本课程所要求的日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识。

3．能理解本课程所要求的某一专门信息技术的基本知识和基本原理。

4．能了解信息科技发展的历史、现状和趋势。

5．能了解与信息科技相关的社会文化问题。

6．能掌握本课程所要求的日常所用的信息处理工具的基本操作。

7．能掌握本课程所要求的某一专门信息技术的基本操作。

8．能掌握本课程所要求的某一专门信息技术的应用操作。

9．能综合使用信息技术。

10．能根据提供的信息，结合本课程所学的知识技能，探索新的知识技能。

11．能运用本课程所学的知识技能，分析某一具体问题（任务）的目的、意义和需求，结果基本完整准确。

12.能根据问题（任务）的目的和需求，搜集所需要的信息，选择恰当的信息技术和信息处理工具，提出解决问题的方案，结果基本完整合理。

13．能根据所学的知识技能解决一个实际问题或完成一项具体任务，结果基本完整正确。

C等第

信息科技课程学业水平达到C等第的考生需要在考试目标的第Ⅰ、Ⅱ个方面基本能够达到考核要求，第Ⅲ方面有欠缺。

具体要求如下：

1．基本理解本课程所要求的信息、信息技术、信息处理的基本概念。

2．基本理解本课程所要求的日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识。

3．基本理解本课程所要求的某一专门信息技术的基本知识和基本原理。

4．能了解信息科技发展的历史、现状和趋势。

5．能了解与信息科技相关的社会文化问题。

6．基本掌握本课程所要求的日常所用的信息处理工具的基本操作。

7．基本掌握本课程所要求的某一专门信息技术的基本操作。

8．基本掌握本课程所要求的某一专门信息技术的应用操作。

9．能根据提供的信息，结合本课程所学的知识技能，探索新的知识技能，但应用有欠缺。

10．能运用本课程所学的知识技能，分析某一具体问题（任务）的目的、意义和需求，但结果不够准确。

11．能根据问题（任务）的目的和需求，搜集所需要的信息，选择恰当的信息技术和信息处理工具，提出解决问题的方案，但结果不够合理。

12．能根据所学的知识技能解决一个实际问题或完成一项具体任务，但结果不够完整。

D等第

信息科技课程学业水平达到D等第的考生需要在考试目标的第Ⅰ、Ⅱ两个方面部分达到考核要求。

具体要求如下：

1．部分理解本课程所要求的信息、信息技术、信息处理的基本概念。

2．部分理解本课程所要求的日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识。

3．部分理解本课程所要求的某一专门信息技术的基本知识和基本原理。

4．部分了解信息科技发展的历史、现状和趋势。

5．部分了解与信息科技相关的社会文化问题。

6．部分掌握本课程所要求的日常所用的信息处理工具的基本操作。

7．部分掌握本课程所要求的某一专门信息技术的基本操作。

8．部分掌握本课程所要求的某一专门信息技术的应用操作。

9．能根据所学的知识技能解决一个实际问题或完成一项具体任务，但结果不够完整。

E等第

信息科技课程学业水平为E等第的考生在三个考试目标方面尚未达到基本考核要求。

四、考试内容和要求

根据2004年上海市教育委员会颁发的《上海市中学信息科技课程标准（试行稿）》以及各区县学校高中信息科技课程使用不同的教材，选用不同的选学模块的实际情况，将考试内容分为统一模块和选考模块两部分，考试与教材所使用的软件及环境保持统一。

统一模块：

信息科技基础

内容

要求

信息与信息技术

信息的基本知识

信息的概念和特征

②

常见的信息技术

①

信息的处理过程

①

信息科技的发展及影响

①

信息与数字化

信息的数字化

②

数制及数制之间的转换

③

字符的编码

②

声音的编码

②

图像的编码

②

数据的压缩

②

信息技术工具

计算机硬件系统

冯·诺依曼体系及五大逻辑部件

②

计算机硬件的基本配置

③

计算机软件系统

软件的分类

①

常用软件的安装

②

网络基础

网络基础知识

网络的组成要素

①

网络的功能

①

网络的分类

②

网络的硬件

①

网络协议

①

因特网基础知识

因特网协议

①

IP地址和域名

③

因特网的接入方式

①

因特网应用

万维网

①

统一资源定位器

②

搜索引擎

②

电子邮件

②

文件传输

①

信息安全与道德规范

信息安全

信息安全意识的建立

②

计算机病毒及特征

①

计算机病毒的防治

②

知识产权

软件版权的保护

①

各类侵权行为的辨别和抵制

①

网络道德

虚假信息和不良信息的识别

①

良好的网络道德的养成

①

选考模块一：

算法与程序设计[注]

算法基础

算法的概念和特点

算法的概念

①

算法的主要特征

②

算法的描述方法

算法的描述方法

①

算法的流程图表示

②

算法描述中的语句构成

常量、变量和数组

②

运算符、函数和表达式

②

算法的结构

顺序结构的描述和运用

③

分支结构的描述和运用

③

循环结构的描述和运用

③

算法实例

解析法

解析法的特点

②

解析法的运用

③

枚举法

枚举法的特点

②

枚举法的运用

③

排序

冒泡排序的原理

②

冒泡排序的算法*

②

查找

顺序查找的原理

②

顺序查找的算法

③

对分查找的原理

②

对分查找的算法*

②

程序设计

程序的语句

变量（包括数组）定义

①

运算符、表达式

②

输入/输出语句、赋值语句、注释语句

②

分支语句、循环语句

②

用程序实现算法

解析算法的实现

③

枚举算法的实现

③

冒泡排序算法的实现*

③

顺序查找和对分查找的实现*

③

[注]

（1）本模块中计算机程序设计语言暂不作统一要求；

（2）标识星号‘*’部分暂不作要求。

选考模块二：

数据管理

认识数据和数据库

数据管理与数据管理技术

数据与信息的区别与联系

①

数据管理的概念

①

数据管理技术发展的三个阶段

①

数据库及数据库管理系统

常见的数据类型

③

数据库的概念

①

数据库和数据库管理系统

②

生活和工作中的数据库应用

①

数据模型

三种数据模型

①

关系模型的特点

②

实体、属性、联系、E-R图

实体及其属性

②

实体之间的联系与联系的类型

③

E-R图

③

设计关系型数据库的步骤

需求分析

①

确定实体、确定实体的属性

②

确定实体间的联系和联系的类型

②

画出E-R图

③

根据E-R图设计数据表的结构

③

创建数据库

数据库的创建

数据库和数据表的区别和联系

②

使用Access数据库管理系统创建、打开和关闭数据库

②

数据表的创建

创建数据表

③

记录、字段、主关键字概念

①

字段和主关键字的设置

③

数据表的维护

修改数据表的结构

②

输入表的记录

②

数据表视图和设计视图间的切换

②

编辑数据表的记录

②

同一数据库中复制数据表

①

查看数据表

记录的排序

①

记录的筛选

①

深化表的设计

单表存储数据的数据冗余问题

②

设计解决数据冗余问题的方案

②

建立数据表间的关系

主关键字和外部关键字

③

设置表间的关系

③

编辑表间的关系

③

应用数据库

查询的基础知识

查询的概念

①

查询的数据源（表和查询）

①

查询执行的结果与源数据表的区别

①

查询的三种视图

设计视图、数据表视图、SQL视图

①

各种查询视图应用场合

②

各种查询视图之间的切换

②

创建查询

使用查询向导

①

使用查询设计视图（查询设计器）

②

创建简单选择查询（基于单表，指定字段，无条件）

③

保存查询

②

条件查询和条件表达式

根据不同的数据类型设置相应的条件表达式（文本、数字、日期和是/否型）

②

设置条件（准则），创建条件查询

②