初中体育与健康课程教学计划doc文档格式.docx
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1、本计划设计是依据《体育与健康课程标准》和教材及全年教学工作计划来制定的。
2、本计划主要是为了解决学习内容与课时数量之间的矛盾，协调学生发展的基础性和全面性，更好的贯彻落实好新课标，提高教材的使用率，实施有效教学，满足学生的学习特点和需求，同时达到终生体育意识培养的目的。
3、结合《国家学生体质健康标准》进行教学综合评价，建立和建全评价体系，不断完善教学。
三、全年和学期教学计划设计的注意事项
（一）七年级《体育与健康课程》全年和学期教学计划的设计要确保实施和完成。
依据课程标准，遵循新课标“开放”和“放开”的精神，将教学内容全部实施并落实到每一节课中。
（二）七年级《体育与健康课程》全年和学期教学计划的设计要适合学生的发展，从“运动技术、技能为中心”向“以学生发展为主体转移”将教的内容转化为学的内容，强调设计内容的健身性、实用性、科学性，以培养学生为自主学习能力提高和达到终生体育意识的目的。
（三）七年级《体育与健康课程》全年和学期教学计划的设计要注意课程资源的开发，为学生提供一个思辩和探究学习、练习、运用的平台，培养学生的实践能力和创新精神。
（四）七年级《体育与健康课程》全年和学期教学计划的设计要将评价体系真正建立起来，对教与学都有一个客观的综合性评价，尤其是要重视对学生发展体系特有功能的评价，使学生在原有水平上得到发展灵活运用评价体系。
如由终结性评价发展到形成性评价；
由相对评价发展到个人的差异评价；
由绝对评价发展到差异性评价。
同时，重视社会有关方面特别是家长的任何意见，发展评价的多元化。
篇二:
《2014-2015年八年级体育与健康教学计划》
2014-2015学年第一学期八年级体育与健康教学计划
一、指导思想
以《新课程标准》为指南，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育教育教学质量越上一个新台阶。
将《学校体育工作条例》作为体育工作的基本法规，坚持“健康第一”的宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的重要部分，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，深化教学改革，全面推进素质教育。
认真贯彻《学生体质学生健康标准》。
创建“主动参与、强身健体”的健身氛围，培养全面发展的学生。
新的一学年开始了，作为工作在第一线的体育教师，己尽快入了角色。
为了使教学过程中的体育课开展得有条有理，使学生创新的学习方式有所进展，为此拟定了本学年的体育教学工作计划如下
二、基本情况
1、学生情况初二年级现有三个班，每个班级都有学生五十人左右。
除有2名不能从事体育运动锻炼外，其余学生都能从事体育运动锻炼。
2、技能情况初中二年级学生是速度、爆发力发展的敏感期，学生活泼、好动，体育参与意识、竞争意识、集体意识强。
三、教材分析
根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。
中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。
有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。
在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。
激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。
培养学生良好的锻炼身体的习惯。
是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
四、教学目的和要求
1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。
掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。
培养学生认真锻炼身体的态度。
2、学习田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧。
进一步提高每一位学生的能力。
3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。
培养顽强，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质。
五、主要工作
1、认真备课，上课。
充分尝试“三疑三探的教学模式”。
突出学生的主体地位。
培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量。
2、抓好班级的田径运动员，为本学期开好运动会做好准备。
3、开展好班级的体育活动，班与班进行，篮球、引体向上、立定跳远、立定三级跳远、仰卧起坐等体育项目的比赛。
4、写课后反思，心得，总结等理论。
5、进行备课，说课，听课，评课，集体备课等活动。
六、具体安排
1、抓好全班整体身体素质的提高。
（引体向上，仰卧起坐，俯卧撑等）。
2、抓好基本技术（男、1000米，女、800米，立定跳远，立定三级跳远等）。
3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体。
4、对差学生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。
鼓励，大家都来关心的方式。
激
励他学习。
充分激发他向上的欲望。
5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。
七、教学措施
1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。
以及学习兴趣。
养成经常参加体育活动的习惯。
2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。
遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风。
3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极进取向上的精神风貌。
八另附教学进度表
篇三:
《2014-2015八年级体育与健康教学计划》
2014-2015八年级体育与健康教学计划
坚持“以人为本、健康第一、终身体育”的指导思想，促进学生健康成长。
激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。
以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习兴趣和能力。
充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都在和谐、愉快的练习中增强身体素质，掌握基本技能。
培养学生终身体育的意识。
二、学情分析
本学期所教的八年级分四个班，每个班人数将近60人，绝多数学生身体健康，无运动技能障碍。
通过七年级一年的学习，学生都喜欢运动，但身体协调性差，力量和耐力差，肥胖等，学习动作不协调。
学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；
灵敏、协调等软性指标明显不足。
个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。
腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。
结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯；
掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德和安全教育。
让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
教材内容有体育与健康基础知识；
田径跑、跳、投；
体操基本体操和技巧；
球类篮球、足球；
武术健身拳；
舞蹈集体舞32步；
身体素质练习。
教材的重点跑中的耐久跑；
跳跃中的蹲踞式跳远；
体操中的技巧动作；
球类中的控球技术；
教材的难点耐久跑的方法；
跳跃中的起跳环节；
球类中的人球结合。
四、教学目标和要求
1、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，快乐体育是我们的追求，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。
2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。
3、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
熟练掌握眼保健操、广播操和校园集体舞。
五、教学措施
1、适时了解、分析学生的学习信息。
篇四:
《姚柯初中三年《体育与健康》学年教学计划》
初中一年级《体育与健康》学年教学计划
初中二年级《体育与健康》学年教学计划
篇五:
《七年级上册体育与健康教学计划》
2012---2013学年度第二学期七年级《体育与健康》教学计划
一、教材简析
七年级（全一册）《体育与健康》教材是人民教育出版社出版的，本教材图文并茂、生动形象，学生易于接受，它是我们教学的优秀范本。
根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都得到全面发展。
二、学生现状简析
本学期所任教的七年级1、3、6、8、9、10共六个班级，每班约七十人，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。
年龄在12——14岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；
女生趋于文静，不好活动。
因此要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。
三、本学期教学总目标和要求
1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、学习队列、跳跃、力量等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣，培养勇敢、顽强、自觉遵守规则、团结协作等优品质。
四、能力训练的主要措施
1、联系实际，因材施教，根据不同层次的学生，精心设计体育课堂45分钟，备好课，精心设计课外体育实践活动。
{初中体育与健康课程教学计划}.
2、关心双差生，转化后进生，鼓励希望生，对这些弱势群体，做到上体育训练上关心学生，做到课堂上不出安全责任事故和意外事故。
3、根据乡村中学学生实际，精心设计课堂，采用课内外训练，综合练习，课堂动作讲解规范、示范到位等灵活多变的手段。
全面调动学生的学习积极性。
4、以人为本，以情动人，扎实有序地抓好体育基础知识的学习。
5、为迎接学校广播体操比赛，本期主要训练广播体操。
6、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
五、活动课的安排与指导
1、了解你的身体形态发育情况；
2、走迷宫---找出“运动促进身心健康的通道”；
3、定距跑发展有氧耐力；
4了解自己参与体育的现状。
六、教研课题
在体育教学中如何培养学生的合作精神？
七、教学进度表
周次
123起止日期
1---78---1415---21教学内容理论学习
课时数备注
2
队列队形（立正、稍息、集合、离散）2队列队形（看齐、蹲下、三面转法）2422---28529---10.5610.6---10.12
710.13---10.19810.20---10.26910.27---121013---19
11110---11612117---12313124---1301411---171518---114
16115---12117122---12818129---4195---112012---182119---2522
基础知识,体育锤炼与自然环境国庆节
学习新广播操1--2节
学习新广播操3—4节学习新广播操5--6节学习新广播操7--8节学习新广播操9节
期中考试广播体操比赛
学习新新眼保健操1-3节学习新新眼保健操4-6节
学习起跑运动技术
了解学生快速跑能力复习广播体操基础知识:
体能常识
培养学生的方向感、判断力发展体能，培养集体荣誉感体验运动的快乐，发展体能
2按教2研2室安2排的2进2度且2结合本2校实2际可2进2行调2整
222
2012---2013学年度第一学期
七年级《体育与健康》教学计划
临泉县高塘中心学校
孙洪龙2013．2．22
篇六:
《2014年初中体育教学计划》
2014年初中体育与健康教学计划
马庄初中张永光韩会忠
转眼新的学期又到了，作为工作在第一线的体育教师，己尽快进入了角色。
为了使教学过程中的体育课开展得有条有理，使学生创新的学习方式有所进展，为此特制定出切实可行的教学计划。
本期我将通过教学实践，增进学生身心健康，增强体质，使得学生掌握应有的体育基础知识和运动技能，培养学生对于体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和运动技术水平。
同时加强思想教育，确实完成教学任务。
使得学生健康快乐的成长。
二、学生情况分析
作为刚刚步入新学习环境的七年级新生，由于他们来自各个校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。
另外学生对新的学习环境还不是很适应。
感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。
因此，在进行七年级的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划{初中体育与健康课程教学计划}.
及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。
八九年级的学生相对来说较七年级好一些.
三、目的任务
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。
并不断巩固和提高。
2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
三、学情分析与具体措施
授课时数根据我校校历安排和学校要求，本学年共讲16周，每周每班体育授课为3学时，共48学时。
上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。
以基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；
耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。
另外在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；
发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；
多上速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
并采用小重量和不负重量的方式，通过协调性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。
每次授课一个到二个主教材（如跑步或；
立定跳远）其余（如篮球、队列队形、身体素质）训练将作每次课的准
备部分内容。
每节课都争取有一个或两个小游戏。
及时对学生进行评价.在应试教育向素质教育转变的今天，我们教师在提高自身的教育能力的基础上，应该努力培养学生。
主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；
提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
体育与健康教学计划{初中体育与健康课程教学计划}.
马庄初中
20140824
篇七:
《中学体育与健康实施计划》
体育与健康课程实施计划
一、课程实施领导小组组长耿永涛副组长刘卉
组员马成明、蕙龙腾飞、张猛二、课程标准的理解和把握
新的课程标准倡导教师树立“健康第一”的思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。
根据这一变化的体育课程标准，突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力方面健康、和谐地发展。
（一）激发学生的学习兴趣与热情
让学生得到成功的体验。
在教学中，教师首先要依据学生的个性差别，创设不同的情境，让层次不同的每个学生都能品尝到成功的滋味，用欣赏肯定的目光对待学生，会起到事半功倍的效果。
例如，学生能正确地领会动作技术，并能很好地完成，教师就及时地给予鼓励，并让其他学生一道分享成功的欢乐；
教师还应注意帮助学习有困难的学生获得成功的体验。
如果学生得不到教师及时指导、帮助和肯定，长此以往就会逐步泯灭他们学习体育的自信心和自觉性，从而失去学习体育的兴趣，这不是我们素质教育所期待的。
（二）充分发挥学生的主体作用新的课程标准强调学生个性发展，强调激发学生对体育的兴趣与爱好，充分发挥学生的主体作用，教会学生自我学习、合作学习，学会锻炼的方法和评价的方法，提高学生的体育能力，培养学生终身体育意识，为学生一生的发展奠定基础。
在教学中应注意以下几个方面。
1、转换角色，引导学生主动参与。
在教学实践中，教师要转变角色，做学生成长的引导者，学生发展的领路人，让学生真正成为自己成长的主人、发展的主体。
2、鼓励创新，勇于实践。
在教学中要尽量为学生营造民主和谐的学习环境，鼓励学生敢于思考、善于思考，不断超越自我，超越某个群体。
3、面向全体，关注每一个学生。
面向全体学生，就是要关怀每一个学生，使“好学生”、“中等生”和所谓的“差生”、“后进学生”都在原有的基础上得到充分发展，得到新的提高。
我们认为只要改变单一、呆板、一刀切的教学内容和方法，就能真正落实这一目标。
4、注重学习评价，在全面评价和过程评价的基础上，还应重视自我评价与相互评价。
给学生创造机会，培养学生对自己的学习情况进行评价，引导学生互相评价。
自我评价、相互评价还能加深学生对体育课程学习内容的更多把握，有助于学生对学习活动的自我期待，提高学生自学、自练、自评的能力，增加学生之间交往的机会三、实施的现状分析
（一）学校学生的状况
我校现有学生654人，共分18个班。
我校地处农村地区，所招学生大部分是农民工子弟学生。
（二）学校体育教师师资状况
体育教师缺乏，现有两名专职体育教师，还有两名副校长兼任体育课教学。
（三）体育场地器材的情况
我校现有篮球场地一块，田径场地（土场）一块（不足200米），小足球场地一块。
其他体育器材数量均不充足。
四、新课程实施目标
1、以目标为核心，重视反馈与调控手段的运用。
制定出教学目标以后，在具体实施目标教学过程中，必须以目标为核心，紧扣课的目标展开活动，利用各种手段和方法，探索通过展示目标，前提测评，实施目标，达标测评，反馈纠正，最后认定所提出的目标的模式来控制整个教学过程。
2、以目标为主线，重视主导与主体作用的发挥，优化整体教与学的效果运用。
在教学的过程中，教师是主导，学生是主体，练习是主线，在此过程中，教师要教会学生学习，让学生明确学习目标，使学生的学习不再是被动消极地学习，而是明确目标地学习。
要教会学生学习方法，使学生从不会学到会学，让学生自主探究学习，做学习的主人；
要教会学生学习能力的能力，使学生能用科学的方法指导自我，通过自身的活动，反复进行目标练习和目标测评。
在选择教学方法时，应当全面考虑教学目标，学生特点，也应当考虑教学方法体系的内在规律即科学性，在动作技能形成的不同阶段都有其适宜的教学方法。
所以，优化教与学的方法，充分发挥教师的主导与学生的主题作用，是完成目标的关键。
3、采用目标导学，努力提高目标的完成成度。
为了实现教学目标，教师必须精心设计课时方案，根据不同的学生实际，研究好相应的教学“度”，启发学生主动参与课堂教学，选择最佳教学方法与手段，加大课堂密度。
在各种练习前，通过设问，展示目标，让学生有明确的目标，以目标来指导学习；
在教学过程中，教师要适时的采用比赛，考核，目标测评或其他辅助手段，引导学生自学、自练、自评、使他们能尽快的突破难点，以达到或超过目标，从而提高目标的完成度。
4、教学内容
1、目标教学法
目标教学法是围绕所设立的学习目标而开展教学工作的一种教学方法。
《课程标准》的一个重要特点就是设立三级目标体系,即课程目标、领域目标和水平目标。
在体育课堂教学中,首先要设立学习目标,然后根据这个目标开展教学工作,即在目标的统领下,选择教学内容,实施教学方法,以实现学习目标。
2、主题教学法
主题教学法就是根据教学内容的特点和学生的身心特征,围绕一个主题开展教学,并实现课的学习目标的一种教学方法。
例如,以“环境保护”为主题,通过活动中的跑动、跳跃、搬运、传接、竞赛等开展一系列的场地、周边的环境保护活动,激发学生参与活动的积极性,培养相互协作的精神,加强对学生环保意识的教育,从小树立良好的环保意识。
3、分层教学法
分层教学法是把同一个教学内容分成不同的难易程度,学生根据自己的能力和水平分层次进行练习。
在教学活动中,可让学生选择适合自己的练习难度,在完成较容易的一个练习后,可进行高一层难度的练习。
这样的教学方法,可以满足不同层次学生的需求,提高学生的学习初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学积极性和自信心。
但在分层教学中,教师应让学生自主选择练习难度,而不要硬性作出规定,否则会损伤学生的自尊心,失去分层教学的实际意义。
分层教学法一般可应用在跨栏跑、单双
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