甘肃省张掖市教育系统事业单位《教育专业能力测验》教师教育含答案.docx

甘肃省张掖市教育系统事业单位《教育专业能力测验》教师教育含答案.docx

《甘肃省张掖市教育系统事业单位《教育专业能力测验》教师教育含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省张掖市教育系统事业单位《教育专业能力测验》教师教育含答案.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

甘肃省张掖市教育系统事业单位《教育专业能力测验》教师教育含答案

甘肃省张掖市教育系统事业单位《教育专业能力测验》教师教育

（说明：

本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。

）

一、单选题

1.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”指的是（ ）。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

【参考答案】C

2.根据人格发展阶段论，4～5岁的发展任务是培养（ ）。

A、信任感

B、自主感

C、主动性

D、勤奋感

【参考答案】C

3.下列对课程的说法不正确的是（ ）。

A、对于课程的界定，各类教育学著作的说法并不一致 

B、课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心

C、在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期

D、将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点

【参考答案】D

4.学习的主体因素是（ ）。

A、学生 

B、教师

C、教学内容

D、教学方法

【参考答案】A

5.为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有（ ）。

A、高度的政治觉悟

B、广博的科学文化知识

C、教育理论知识和技能

D、良好的人际关系

【参考答案】B

6.《学记》中“学不躐等”，主要体现了（ ）。

A、循序渐进

B、温故而知新

C、藏息相辅

D、长善救失

【参考答案】A

7.问题是从（ ）开始的。

A、问题假设

B、问题结构

C、问题情境

D、问题条件

【参考答案】C

8.教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（ ）。

A、课堂管理

B、课堂纪律

C、课堂规范

D、课堂控制

【参考答案】B

9.在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为（ ）。

A、原型启发

B、原型定向 

C、原型操作

D、原型内化

【参考答案】D

10.诊断性评价多半是在（ ）实施。

A、教学过程中

B、形成性评价之后

C、标准参照评价

D、教学过程之后

【参考答案】B

11.人力资本论是由美国经济学家（ ）提出的。

A、赞科夫

B、舒尔茨

C、布鲁纳

D、昆体良

【参考答案】B

12.布卢姆将教学目标分为三个领域，每一领域的目标又是（ ）分成若干层次。

A、由高到低

B、平行

C、由低到高

D、各不相关

【参考答案】C

13.在课程发展的整个过程中，关键的环节是（ ）。

A、课程计划

B、课程实施

C、课程评价

D、课程设计

【参考答案】B

14.保加利亚医学博士格?

洛扎洛夫在 20世纪六、七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为（ ）。

A、信号图式法

B、探究一发现法

C、暗示教学法

D、五段教学法 

【参考答案】C

15.个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（ ）。

A、品德

B、态度

C、意向

D、个性

【参考答案】A

16.一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这是思维（ ）的表现。

A、流畅性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

【参考答案】A

17.（ ）认为“一个人的智力和他的抽象思维能力成正比”。

A、比纳

B、斯滕伯格

C、皮亚杰

D、推孟

【参考答案】D

18.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ ）。

A、社会本位价值取向

B、个人本位价值取向

C、马克思主义关于人的全面发展学说

D、政治本位价值取向

【参考答案】C

19.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。

这是条件刺激的（ ）。

A、一般化

B、具体化

C、分化

D、泛化

【参考答案】D

20.班级人际关系形成和发展的手段是（ ）。

A、交往

B、学习

C、课堂

D、课外活动

【参考答案】A

21.在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（ ）。

 A、泰勒目标评价模型

B、斯里克里文目标游离评价模式

C、CIPP评价模式C、IPP评价模式

【参考答案】A

22.在 1951年提出“范例教学”主张的是（ ）。

A、赫尔巴特

B、瓦•根舍因

C、怀特海

D、克伯屈

【参考答案】B

23.一般来，说偏爱自然科学且自尊心较强的学生的认知风格属于（ ）。

A、场依存型

B、场独立型

C、沉思型

D、冲动型

【参考答案】C

24.“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（ ）。

A、《中庸》

B、《大学》

C、《论语》

D、《学记》

【参考答案】D

25.学生的（ ）诸因素统一发展，是德育的重要规律。

A、德、智、体、美

B、知、情、意、行

C、德、才、个性

D、胸襟、见地

【参考答案】B

26.课外教育活动的基本组织形式是（ ）。

A、群众性活动

B、自发活动

C、小组活动

D、个人活动

【参考答案】C

27.经典条件反射与操作条件反射的理论都认为（ ）是形成和巩固条件反射的重要条件。

A、动机

B、强化

C、诱因 

D、需要

【参考答案】B

28.教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（ ）。

A、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展

B、教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

C、教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展

D、教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

【参考答案】D

29.（ ）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。

A、泰勒

B、桑代克

C、斯金纳

D、杜威

【参考答案】D

30.下列那种德育模式主张从儿童的现实生活出发，引导他们对现实生活中所看到、发现的现实问题进行价值.和评价，自己做出价值选择。

（ ）A、体谅模式

B、价值澄清模式

C、社会行动模式

D、榜样学习模式

【参考答案】B

31.“知是行之始，行是知之成”这句话表明在德育过程中（ ）。

A、知与行是紧密联系的

B、知比行重要

C、行比知重要

D、知与行是可以分割开的

【参考答案】A

32.品德形成过程经历的第二阶段是（ ）。

 A、依从

B、接受

C、认同

D、内化

【参考答案】C

33.主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性（ ）。

A、自主学习

B、合作学习

C、探究学习

D、发现学习

【参考答案】A

34.能够跨越年龄、跨时空的教育是（ ）。

A、学校教育

B、家庭教育

C、成人教育

D、网络教育

【参考答案】D

35.带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（ ）。

A、形象直观

B、实物直观

C、模象直观

D、言语直观

【参考答案】B

36.适合系列学习研究范型的例子是（ ）。

A、儿童背诗词；

B、记住中国个省份名称；

C、记电话号码；

D、记数学公式。

【参考答案】C

37.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。

A、教育理论知识

B、崇高的职业道德

C、文化学科知识

D、具备相应的专业知识

【参考答案】B

38.职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合（ ）所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和。

A、企业利益

B、个人利益 

C、职业权益

D、职业特点

【参考答案】D

39.一教师在讲授《赤壁之战》一课时，注意引导学生分析其中的辨证法，对学生进行辨证唯物主义教育这体现了讲授基本要求中的（ ）。

A、要有启发性

B、会进行强调

C、切中讲授的时机

D、要有科学性和思想性

【参考答案】D

40.新课程中教师角色将发生转变正确的是（ ）。

A、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

B、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。

C、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。

D、从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。

【参考答案】A

41.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（ ）。

A、长时记忆

B、内隐记忆

C、操作记忆

D、形式记忆

【参考答案】A

42.学生的学习特点受（ ）因素和内外部因素的影响。

A、基础因素

B、智能

C、思维

D、能力因素

【参考答案】A

43.当代我国教育的主导思想是（ ）。

A、应试教育

B、素质教育

C、特等教育

D、终身教育 

【参考答案】B

44.课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（ ）等三个层面上展开。

A、教材的更新

B、教师的发展

C、学生的选择

D、课程制度的变迁

【参考答案】D

45.关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（ ）。

A、劳动起源论

B、神话起源论

C、生物起源论

D、教育心理起源论

【参考答案】A

46.任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的（ ）。

A、各种智力活动

B、各种子目标

C、各种课堂行为

D、教学阶段

【参考答案】B

47.平行管理是教育家（ ）提出来的。

A、凯洛夫

B、马卡连柯

C、皮亚杰

D、布鲁纳

【参考答案】B

48.作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动，是个体和客观现实之间相互作用的反映，是通过个体的（ ）实现的。

A、生理活动

B、心理活动

C、社会实践活动

D、学习活动

【参考答案】C

49.教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（ ）。

A、说服法

B、榜样法

C、锻炼法

D、表扬奖励与批评处分法

【参考答案】C

50.在数学学习中掌握的审题技能可能会应用到物理的审题技能中去，这说明学习中存在（ ）。

 A、技巧

B、迁移

C、动力

D、感觉

【参考答案】B

二、多选题

51.从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是（ ）。

A、教学工作所占时间最多

B、对学生发展影响最全面

C、其他工作都是围绕教学来进行

D、对学校教育质量影响最大 

E、教学是师生双方的共同活动

【参考答案】ABCD

52.构成人的思想品德的基本要素包括（ ）。

A、知

B、思

C、行

D、情

E、做

【参考答案】ACD

53.根据在职进修的特点，教师进修提高要（ ）。

A、以业余为主

B、以自学为主

C、以脱产进修为主

D、以提高学历为主

E、以短期培训为主

【参考答案】ABE

54.柏拉图的教育思想集中体现在《理想国》中。

在这本书里他把人分为三个等级，分别是（ ）。

A、武士

B、哲学家

C、教师

D、军人

E、劳动者

【参考答案】BDE

55.教育心理学研究的基本原则有（ ）。

A、理论联系实际

B、系统性原则

C、教育性原则

D、客观性原则

E、主观性原则

【参考答案】ABCD

56.德育方法之一的处分，一般可分为（