足球传接球公开课教案.doc
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足球脚内侧传接球教学设计
指导思想：
本次课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
充分强调学生的主体地位，积极调动学生游戏中的竞争意识，发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一组组强而有力的学习团队。
使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，享受练习、比赛带来的快乐。
并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。
教材分析：
1.教材内容：
足球脚内侧传接球
2.教学重点：
支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。
培养学生的团结协作、相互帮助、共同探究学习的集体主义精神。
3.教学难点：
传球路线及力量的控制。
学情分析：
教学对象为高一年级足球选项课的新生，学生积极性较高，但是由于在义务教育阶段受到场地条件、器材和师资力量的限制，多数学生都没有亲身接触过这项运动。
本次课是本期学生所学第二个技能。
是本单元教学的第一次课，因此在教案设计上，以轻松快乐的课堂氛围来突出学生的“学”的主体地位。
通过游戏和教师的引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。
教学目标：
1.认知目标：
进一步理解脚内侧传接球的动作概念
2.技能目标：
巩固提高运球，初步掌握脚内侧传球的基本技术动作。
3.情感目标：
培养学生团结协作、坚强意志、胜不骄败不馁的优良品质。
教学方法：
教法：
提问法、启发法、演示法、讲解法、指导法、激励法、游戏法、比赛法
学法：
采用观察法、合作法、尝试法、体验法
教学流程：
在活跃情绪启发兴趣阶段。
首先围绕场地慢跑，在行进间跟随教师完成热身准备。
然后在通过”连环射门”游戏调动学生积极性，通过展示、启发、诱导引出本次课所学内容。
在合作探究阶段。
首先以小组为单位分发刚刚大家一致认为效率最高的“脚内侧传球学习图片”。
各小组在各自场地，进行自主合作探究学习。
教师来回巡视，引导或帮助学生解决问题。
其次集中展示，各小组学习成果，教师进行纠错与表扬。
最后教师进行正确的示范及讲解。
学生在次进行分组练习巩固提高，教师来回巡视。
在激发潜能培养兴趣阶段。
完成游戏”连环射门”，展示各组学习成果，享受通过学习获得的快乐及成就感。
最后通过提问让学明白接球的重要性引出下次课内容。
在总结评价阶段。
学生围绕教师跟谁教师一起做放松运动。
同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。
学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练印象，为下节课继续学习打下基础。
教学预计：
在“连环射门”游戏中，如果某位同学出现，连续踢不进球时。
教师引导该组同学给他鼓励加油及射门方法的一些帮助。
从而完成游戏。
如果依然不能完成，可让该名同学后面的学生继续进行游戏。
该名同学在原地，在同学们的帮助及鼓励下继续去完成游戏。
直到游戏结束。
如果第一次进行“连环射门”游戏时，出现非常多的不能完成游戏的同学时。
第二次进行游戏时，将规则改为规定时间内有多少同学能够完成这个游戏。
单元教学计划：
学时预计
5
单元教学目标
1.学生懂得传接球技术在足球运动中的作用和运用时机。
2.掌握传接球技术动作方法和要领，能在多种技术动作中合理运用。
3.通过学习增强自信，培养学生团队协作、共同探究、相互帮助的优良品质。
课次
内容
教学重难点
1
脚内侧传球
重点：
学生的团结协作、相互帮助、共同探究学习的能力。
难点：
正确的脚内侧踢球技术。
2
脚内侧接球
重点：
学生的团结协作、相互帮助、共同探究学习的能力。
难点：
正确的脚内侧接球技术。
3
脚内侧传接球
重点：
学生的团结协作、相互帮助、共同探究学习的能力。
难点：
脚内侧传接球的运用。
4
脚内侧传接球
重点：
学生的团结协作、相互帮助、共同探究学习的能力。
难点：
脚内侧传接球的运用。
5
脚内侧传接球
重点：
学生的团结协作、相互帮助、共同探究学习的能力。
难点：
脚内侧传接球的运用。
阶段
教师主导
学生主体
组织、方法及目的
领域目标
教学常规
一、集合、考勤。
二、师生问好，检查服装。
三、安排见习生。
1.集合要快、静、齐。
2．声音洪亮整齐，着装适合足球运动。
3.见习生随堂观摩，并协助教师教学。
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◆
培养学生养成良好的课堂组织纪律
活跃情绪
启发兴趣
一、慢跑结合足球操（哨音每响一次做一次）大腿外展、大腿内展、滑步内转、滑步外转、双腿开立握左腿、双腿开立握右腿、活动腕踝关节。
二、游戏“连环射门”
1.教师讲解游戏方法、规则。
2.处罚除第一名以外的小组下蹲10次。
3.提问“什么动作射门效率高？
”。
4.教师总结得出结论，导入本次课学习内容“脚内侧传球”
1.认真听教师讲解练习方法。
2.在教师口令下，跟随教师统一进行。
3.积极思考，积极参与，避免发生运动损伤。
认真听教师讲解游戏方法及规则。
积极参与到游戏中。
认真接受处罚的同时，思考我们为什么输？
他们为什么赢？
是不是自己的射门动作不正确。
学生积极在本小组讨论。
认真听讲
组织形式：
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目的：
收心引趣
目的：
让学意识到正确动作的重要性。
组织形式：
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目的：
激发学生的学习兴趣。
养成运动前热身的良好习惯
调动学生学习积极性，提高学习技能的兴趣。
保持情绪合作探究
1.以小组为单位，分发“传球学习图片”，并来回巡视帮助答疑。
2.教师组织各小组选派一名同学进行展示，并且进行肯定与表扬。
最后教师进行示范与讲解。
3.要求学生以小组为单位进行练习。
教师来回巡视，及时进行纠错与帮助。
学生在小组内共同探讨，并实践练习。
学生积极出来展示。
学生认真观看学习教师的示范及讲解。
学生按学习情况，找不同难度的门进行学习与练习
目的：
进一步提高学生的学习兴趣
目的：
巩固正确技术动作的记忆。
目的：
提高学习及练习的趣味性。
自主、合作练习，体会动作掌握动作要领。
激发潜能培养兴趣
“连环射门”比赛。
教师利用正确的技术方法引导学生进行比赛
学生学习了传球技术后，都将拥有信心，取得比赛的胜利。
目的：
在激烈的比赛氛围下，在快乐的游戏氛围下，进一步巩固提高技术动作。
增强学生的自信心，感受合作互助并取得胜利的快乐。
总结评价课后延伸
1.带领学生在原地放松。
2．教师小结，学生相互评价。
3.师生再见，回收器材。
跟随教师的引导进行放松。
积极参与相互学习评价。
协助教师归还器材。
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培养学生养成运动后放松的良好运动习惯。
教学反思
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