人教版一年级语文下册柳树醒了教案文档格式.docx
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(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?
(补题后让这位学生带着大家再读课题)教师强调“醒”是后鼻音。
二、自学互动,适时点拨
【互动一】
(教师点拨:
)
一、初读,掌握字词
1.师范读,学生欣赏老师配乐朗诵。
说说课文什么景物?
2.借助拼音自读课文,边读边标出生字、生词。
3.哪些生字是你的老朋友呢?
大声读给大家听。
4.你用什么好办法记住它们?
(1)偏旁识字:
枝,梳,梢
形近字比较:
耍一要(耍字比要字少一笔)
换偏旁:
操──澡
熟字加偏旁:
醒,软,雷
(2)同桌互相读生字,比比谁读得准。
教师强调“澡”读平舌音,“枝,树,梢,耍”读翘舌音。
(3)小组比赛认读生字。
(4)做“一字开花”游戏。
(5)(课件出示词语)读词语(学生当小老师领读)
打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒
【互动二】
二、熟读课文
1.自由读课文,要求读准字音,读通顺。
2.同桌对读,互相正音。
3.再练习读课文,要求学生把课文读正确读流利。
三、测评训练
观察,正确书写
1.重点指导两个带言字旁的字“说、话”。
学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。
2.教师示范写,边写边提醒注意的笔画,这两个字要写得左窄右宽;
言字旁的“点”要写的高一些,靠右一些,与横折提的“折”对齐。
“折”画可以写得略向左斜。
3.“春”字的书写,关键是上半部分:
三个横不宜长;
撇、捺要伸展开,盖住下面的“日”字。
4.学生描一个,写一个。
5.展示评价。
四、练习。
1.读拼音,写词语。
shuōhuà
pé
ngyoǔchú
ntiá
nzhǎnggāo
()()()()
2.写出带有下面偏旁的字。
讠—()()()
日—()()()
月—()()()
3.总结
通过这节课,你学到了什么?
板书设计:
我会认
醒雷澡枝软梳梢耍
人教版一年级语文下册柳树醒了教案2
1.复习,巩固字词。
2.学习课文,正确地流利地朗读课文,背诵课文。
朗读课文。
教学难点:
背诵课文。
课件
一复习,巩固字词。
1.读上节课学过的字:
雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝
2.开火车认生字。
3.开火车形式读词:
打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒
(互动一)(教师点拨)
一、看图,熟读课文
(课件出示,课文插图)
1.同学们,春天来了,到处都是春天的气息,你们看这幅图上的小朋友在干什么?
(有的在拍照;
有的在寻找春天;
有的在唱歌。
师:
是的,他们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美好的大自然,请同学们打开书读一读课文《柳树醒了》。
2.自由读,读准音,并标小节号。
3.借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了?
板书:
春雷春雨春风春燕
(互动二)(教师点拨)
二、细读,理解课文
1.你从什么地方知道柳树醒了?
分小组读书交流。
(1)学习第一节。
A.指名读。
B.想像:
春雷会跟柳树说些什么话呢?
C.如果你是春雷,那就把这悄悄话说给组员们听吧!
D.用自己喜欢的方式读第一节。
E.指名读,评议。
F.比赛读,评选“朗读高手”。
(2)学习第二节。
B.你们觉得应该怎样读这一小节呢?
C.比赛读,指导读。
(3)学习第三、四节。
A.音乐声中,教师引读第三、四节课文。
你们瞧!
春风给柳树梳头了,梳着梳着──(生读)“春燕”跟柳树捉迷藏了,藏着藏着──(生读)。
B.春风中,柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子,你愿意让柳树变得更美吗?
请哪位小画家上来画一画吧!
C.让学生带着想象好好地读一读课文。
(4)学习第五节。
A.醒了的小柳树可高兴了,他们在干什么呢?
请你们找一找读一读吧!
(生练习读)
B.指名读,评议。
C.全班读。
1.小柳树的好朋友春雷、春雨、春风、春燕、孩子们和它在一起做什么?
出示
春雷和柳树________,小柳树________,柳树对春雷说:
“________。
”
春雨帮助柳树_______,小柳树变得______,柳树对春雨说:
“_______。
春风帮助柳树_______,小柳树变得_______,柳树对春风说:
春燕和小柳树________,柳絮_______,柳絮边飞边说:
孩子们和小柳树________,小柳树──,柳树对孩子们说:
2.总结:
学完这篇课文,你想对小柳树说些什么?
春雷______________说话──柳树──醒了
春雨______________洗澡──柳枝──软了
春风______________梳头──柳梢──绿了
春燕──捉迷藏──柳絮──飞了
人教版一年级语文下册柳树醒了教案3
1、认识本课八个生字,写好“说、话”两个汉字。
2、正确朗读课文,学习背诵。
3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
识字写字
教学课时:
一课时
教具准备:
“一字开花”题板,生字和词语卡片,自备田字格。
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
同学们,昨天老师让大家回去积累描写春天的词语接下来我们一起做个游戏“一字开花”好不好?
出示题板,你们找到了吗?
老师先说并板书填写:
“春天”,接下去请学生们说老师填写。
(参考答案:
春风、春雨、春雷、春燕……)
二、初读课文,读;
注字音,了解内容
1、同学们,春天来了,到处都是春天的气息,你们看这幅图上的小朋友们在干什么?
学生1:
在拍照。
学生2:
在寻找春天。
学生3:
在唱歌。
是的,他们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美好的大自然,请同学们打开书读一读课文第1课。
借助拼音,读准字音。
2、出示字词卡片,反馈读音
⑴板书课题:
1、柳树____了
谁来读课题,柳树怎么啦?
(补题后让这位学生带着大家再读课题)
⑵除“醒”字外,你们还会认儿歌中的哪些汉字?
下面老师考考大家,请看字卡。
(老师出示字卡,请学生读字并组词)
3、分节读文,了解内容
⑴读第一节,说说你知道了什么?
(春雷跟柳树说话,柳树就醒了)
教师板书:
说话醒了
①柳树在谁的帮助下醒了?
(春雷)教师板书:
柳树春雷
②春雷怎样跟柳树说话,小柳树睡醒了又是什么样?
你能想像着再读一读第一小节吗?
(学生根据自己的理解去朗读,不必回答问题)
⑵春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?
分小组学习第二、三、四小节。
(两人一组,一人读文,另一个说一说知道什么啦?
春雷__________说话──柳树──醒了
春雨__________洗澡──柳枝──软了
春风__________梳头──柳梢──绿了