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1、（醒）谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?（补题后让这位学生带着大家再读课题）教师强调“醒”是后鼻音。二、自学互动，适时点拨【互动一】（教师点拨：）一、初读，掌握字词1.师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。说说课文什么景物?2.借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。3.哪些生字是你的老朋友呢?大声读给大家听。4.你用什么好办法记住它们?（1）偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要（耍字比要字少一笔）换偏旁：操澡熟字加偏旁：醒，软，雷（2）同桌互相读生字，比比谁读得准。教师强调“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。（3）小组比赛认读生字。（4）做“一字开花”游戏。（5）（课件出示词语）读词语（学生

2、当小老师领读）打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒【互动二】二、熟读课文1.自由读课文，要求读准字音，读通顺。2.同桌对读，互相正音。3.再练习读课文，要求学生把课文读正确读流利。三、测评训练观察，正确书写1.重点指导两个带言字旁的字“说、话”。学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。2.教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽;言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。“折”画可以写得略向左斜。3.“春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长;撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。4.学生描一个，写一个。5.展示评价。四、练习。1.读拼音，写词语。shu

3、hu png yo chn tin zhng go（ ） （ ） （ ） （ ）2.写出带有下面偏旁的字。讠（ ）（ ）（ ）日（ ）（ ）（ ）月（ ）（ ）（ ）3.总结通过这节课，你学到了什么?板书设计：我会认醒 雷 澡 枝 软 梳 梢 耍人教版一年级语文下册柳树醒了教案21.复习，巩固字词。2.学习课文，正确地流利地朗读课文，背诵课文。朗读课文。教学难点：背诵课文。课件一复习，巩固字词。1.读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝2.开火车认生字。3.开火车形式读词：打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒（互动一）（教师点拨）一、看图，熟读课文（课件出示，课文插图）1.

4、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友在干什么?（有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。师：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文柳树醒了。2.自由读，读准音，并标小节号。3.借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了?板书：春雷 春雨 春风春燕（互动二）（教师点拨）二、细读，理解课文1.你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。（1）学习第一节。A.指名读。B.想像：春雷会跟柳树说些什么话呢?C.如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧!D.用自己喜欢的方式读第一节。E.指名读，评议。F.比赛读，评选“朗读高手”。（2）学习第二

5、节。B.你们觉得应该怎样读这一小节呢?C.比赛读，指导读。（3）学习第三、四节。A.音乐声中，教师引读第三、四节课文。你们瞧!春风给柳树梳头了，梳着梳着（生读）“春燕”跟柳树捉迷藏了，藏着藏着（生读）。B.春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗?请哪位小画家上来画一画吧!C.让学生带着想象好好地读一读课文。（4）学习第五节。A.醒了的小柳树可高兴了，他们在干什么呢?请你们找一找读一读吧!（生练习读）B.指名读，评议。C.全班读。1.小柳树的好朋友春雷、春雨、春风、春燕、孩子们和它在一起做什么?出示春雷和柳树_，小柳树_，柳树对春雷说：“_。”春雨帮助柳树_，小柳树

6、变得_，柳树对春雨说：“_。春风帮助柳树_，小柳树变得_，柳树对春风说：春燕和小柳树_，柳絮_，柳絮边飞边说：孩子们和小柳树_，小柳树，柳树对孩子们说：2.总结：学完这篇课文，你想对小柳树说些什么?春雷_说话柳树醒了春雨_洗澡柳枝软了春风_梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了人教版一年级语文下册柳树醒了教案31、认识本课八个生字，写好“说、话”两个汉字。2、正确朗读课文，学习背诵。3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。识字写字教学课时：一课时教具准备：“一字开花”题板，生字和词语卡片，自备田字格。教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，昨天老师让大家回去积累描写春天的词语接下来我们一起做个游戏“一字

7、开花”好不好?出示题板，你们找到了吗?老师先说并板书填写：“春天”，接下去请学生们说老师填写。（参考答案：春风、春雨、春雷、春燕）二、初读课文，读;注字音，了解内容1、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?学生1：在拍照。学生2：在寻找春天。学生3：在唱歌。是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。2、出示字词卡片，反馈读音 板书课题：1、柳树_了谁来读课题，柳树怎么啦?（补题后让这位学生带着大家再读课题） 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。（老师出示字卡，请学生读字并组词）3、分节读文，了解内容 读第一节，说说你知道了什么?（春雷跟柳树说话，柳树就醒了）教师板书：说话 醒了 柳树在谁的帮助下醒了?（春雷）教师板书：柳树 春雷 春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?（学生根据自己的理解去朗读，不必回答问题） 春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。（两人一组，一人读文，另一个说一说知道什么啦?春雷_说话柳树醒了春雨_洗澡柳枝软了春风_梳头柳梢绿了