念奴娇永遇乐导学案及答案Word文件下载.docx

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上例，补充为：

（我在）寒秋（中）独（自）（站）立（在）橘子洲头，（望着）湘江北去。

（3）用典故——弄清典故，推断意思　　

2、对于一首难理解的古诗词，如何从外部寻找信息？

（1）从标题中找信息。

以本文为例“赤壁怀古”，可以找到什么信息？

（2）从作者找信息，本文作者苏轼可以找到什么信息？

（3）从注解中获知有关内容　　

（4）从给出的问题中找信息。

如本文“《念奴娇·

赤壁怀古》是怎样由观赏景色引出对古代英雄的赞叹，抒发自我情怀的？

”你从这个问题里不能看出点什么吗？

3、一般步骤：

（1）先通读，大致弄懂写什么事，抒什么情　　

（2）前后勾连，揣摩跳跃的语意　　

（3）围绕有关问题，借助关键词做分析解说　　

4、理解本词　　

（1）请你勾连前后句，进行必要的补充，把上片的意思表达出来。

（2）再请你勾连前后句，进行必要的补充，把下片的意思表达出来。

问题探究

1、你从这首词里咀嚼到词人怎样复杂的情感？

2、《念奴娇·

3、请你以这首词为例，说说“豪放”派词，一般具有哪些特点。

4、你欣赏词的哪几句？

或者哪几个字？

并具体说说你的理由。

巩固延伸

阅读下面一首宋词，然后回答问题。

（6分）

浣溪沙苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规①啼。

谁道人生无再少？

门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡②。

注：

①子规：

杜鹃鸟；

②黄鸡：

白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。

有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。

你同意这样的观点吗？

为什么？

请结合全词进行简要赏析。

学习感悟：

《永遇乐·

京口北固亭怀古》导学案

本文来自苏教版必修二“历史的回声”专题“千古江山”版块，这个版块有两篇古代诗词，这是第二首词。

教学的重点和前文一样还是指导学生学习古代诗歌的阅读，教会学生掌握方法。

让学生学会独立地赏析古诗，提高他们应试的做题能力。

1、了解本词的有关典故，理解词的思想内容和情感。

3、感受辛词豪放的风格，体会词人在词中抒写的复杂情感。

4、体会词中写景、咏史、议论、抒情融为一体的写法。

一教时　　　　

一、导入新课《永遇乐京口北固亭怀古》。

二、简介作者、写作背景辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋著名爱国词人，一生以抗金救国为己任。

词属豪放派，与苏轼并称为“苏辛”。

辛弃疾出生时，家乡已被金人占领。

21岁时，他在敌后组织起义，并参加了以耿京为首的农民起义军。

宋高宗绍兴32年，他南下与南宋联系，准备合击金人。

回军的途中，知起义军的首领被叛徒杀害，便带领50骑，夜闯有五万金兵的营垒，活捉了叛徒，随后带领万余人投奔南宋。

朝廷并没有让他指挥这支军队，而是安排他去做地方官。

他曾提出过很多备战和抗金的建议，但均未被采纳。

他在朝廷内又受到主和派的排挤，郁郁不得志。

晚年，主战派得势时，他被启用为镇江知府，在任内特别重视备战工作。

但由于对当时的当权者韩侂胄急功冒进有看法，仅一年多时间，又被解职回家，不久便郁郁而死。

本文正是写于镇江之任（66岁），他预感到韩氏的北伐难以成功，登上北顾亭，北望中原，感慨万千，写下这首词。

三、朗读：

1、听读2、散读（注意节奏）

读音：

舞榭（）巷陌（）狼居胥（）

五、同学合作，将词句前后串联，翻译。

六、赏析同学合作，先思考，再交流，准备班级发言1、学会归纳诗词的内容：

上片下片各写了什么内容？

2、选择词句品味，看看词里有怎样的气势、氛围和情感？

千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。

舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。

斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

凭谁问：

廉颇老矣，尚能饭否？

3、这首词的写作特色是多用典故，说说运用典故有什么好处？

阅读下面一首宋词，回答问题。

南乡子·

登京口北固亭怀古辛弃疾

何处望神州?

满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事?

悠悠，不尽长江滚滚流!

年少万兜鏊，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手?

曹刘!

生子当如孙仲谋。

注：

京口，即镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地。

兜鍪，俗语叫头盔，词中借指兵士。

（1）本词塑造了一个怎样的人物形象?

（2）词人借这一人物形象表达了怎样的思想感情?

赤壁怀古》一体化教学案教师版（2009）　　

教时教案　　

二、复习有关“词”的文体常识（必修一《沁园春·

长沙》已经涉及）。

学生回答：

说说你对古代“词”这一文体的了解。

（1、衍生于诗，独立于“词”　　

2、词，于我国宋代形成颠峰　　

3、词有“词牌”，就是词调，不同的词牌有不同的句数和长短　　

4、词常常分前后两部分，称“前片”“后片”，或者“上阕”“下阕”）　　

公瑾（jǐn）纶（guān）巾强虏（lǔ）早生华（huā）发酹（lè

i）　　

3、自由散读　　

4、指名模仿录音朗读　　

《永遇乐•京口北固亭怀古》“凭谁问：

”这里决不能按照字面理解，只能弄清典故，推断意思。

词人以廉颇自比，表达了恢复中原的热切愿望，抒发了不被朝廷重用、壮志难酬的愤懑之情。

（赤壁，是地点；

怀古，缅怀古迹或者古人，本文是人——周瑜）　　

（2）从作者找信息，本文苏轼——仕途坎坷而又追求豁达　　

（长江滚滚东去，后浪推前浪，浪涛流逝了时间，也流逝了千古以来的英雄人物。

旧营垒的西边，人们传说是三国时期周瑜打败曹操的赤壁。

这里，乱石直指天空，惊涛拍打着岸边，浪花像卷起的一堆堆白雪。

河山美丽如画，生出多少英雄豪杰啊。

）　　

（想像当年的周瑜，娶美女小乔，年轻英俊，卓越不凡。

头戴纶巾，手持羽扇，从容谈笑，指挥若定，说话间，强敌全军覆没。

神游故国，要笑我多愁善感了，头发早已斑白，人生却无成。

人世间很多事情不由自己啊，世事如梦。

我还是洒酒祭月，寄托自己的情思吧。

五、赏析讨论（先自由组合讨论，再班级交流）　　

第1题答案：

对周瑜的羡慕赞扬之情；

对自己报国无门，壮志难酬的感慨之情；

自我排解，豁达超脱之情。

第2题答案：

整首诗环环相扣，一气呵成。

上阕即景生情，由大江浪涛起兴，引出“千古风流人物”，再由眼前的“故垒”引出“三国周郎”，由“江山如画”引出一时的“豪杰”，为下阕着重写周郎伏下一条线。

下阕先描写周瑜的功业，再联想到自己的衰老，抒发壮志难酬之情；

结句，议论“人生如梦”，突然想开，洒酒祭月，寄托情思。

将写景、咏史、议论、抒情融为一体。

第3题答案：

①描绘的景色多有雄壮之美。

“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。

②语言多气势磅礴，如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。

③刻画豪迈之人，抒发壮志豪情。

全词借称颂周瑜建功立业来抒发自己的悲壮之情。

第4题答案：

三个动词“穿”“拍”“卷”，描写出陡峭的山崖高插云霄，汹涌的骇浪博击着江岸，滚滚的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。

从不同的角度而又诉诸于不同感觉，写山石用“穿”，写浪涛用“惊”“拍”都是比拟，用“雪”借喻波涛，“千堆”是数量上的夸张。

几种物象作用于视觉、听觉，引发想像，呈现出一个有声有色，富有动感的画面。

六、背诵、作业　　

京口北固亭怀古》一体化教学案教师版（2009）　　

一、导入

在中国词坛上有位人物，能够上马带兵打仗，下马写诗作赋，做官造福一方百姓，他就是被人们誉称为“词坛飞将军”的辛弃疾。

今天我们要学他一首很有代表性的词作《永遇乐京口北固亭怀古》。

二、简介作者、写作背景

辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋著名爱国词人，一生以抗金救国为己任。

三、朗读

1、听读

2、散读

注意节奏：

永遇乐•京口北固亭怀古

　　千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。

　　元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

注意读音：

舞榭——（xiè

）胥——（xū）

四、内容理解

（1）京口：

江苏镇江市。

因临京岘山、长江口而得名。

（2）孙仲谋：

三国时的吴王孙权，字仲谋，曾建都京口。

孙权（182-252），一代明主，英雄豪杰。

赤壁之战中，不惧怕曹操的汹汹气势，联合刘备，打败曹操。

曹操曾不无感慨地说：

“生子当如孙仲谋。

”

　　（3）寄奴：

南朝宋武帝刘裕小名。

刘裕（363年4月—422年6月），字德舆，小名寄奴，汉族，南北朝时期宋朝的建立者，史称宋武帝。

中国历史上杰出的政治家、卓越的军事家、统帅。

　　（4）“想当年”三句：

刘裕曾两次领晋军北伐，收复洛阳、长安等地。

　　（5）“元嘉草草”句：

暗用典故。

元嘉是刘裕儿子刘义隆年号。

草草：

轻率。

南朝宋（不是南宋）刘义隆好大喜功，仓促北伐，却反而让北魏主拓跋焘抓住机会，以骑兵集团南下兵抵长江北岸，刘义隆遭到对手的重创。

　　（6）“四十三年”句：

作者于宋高宗绍兴三十二年（1162）南归，到写该词时正好为四十三年。

　　（7）佛狸祠：

北魏太武帝拓跋焘小名佛狸。

公元450年，他曾反击刘宋，两个月的时间里，兵锋南下，五路远征军分道并进，从黄河北岸一路穿插到长江北岸。

在长江北岸瓜步山建立行宫，即后来的佛狸祠。

　　（8）神鸦：

指在庙里吃祭品的乌鸦。

社鼓：

祭祀时的鼓声。

到了南宋时期，当地老百姓只把佛狸当作一位神祗来祭祀供奉，而不知道这曾是外族入侵的耻辱。

（这里暗指敌统治区的人民已经精神麻木，时间长了将不利于收复失地。

）

　　（9）廉颇：

战国时赵国名将。

《史记•廉颇蔺相如列传》记载，廉颇被免职后，跑到魏国，赵王多次打败仗后想再用他，派人去看他的身体情况，廉颇之仇人郭开贿赂使者，使者考察廉颇时，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。

赵使回来报告王说：

“廉颇将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢（通假字，假字为：

屎）矣”赵王以为老，遂不用。

（廉颇老矣，尚能饭否：

比喻自身衰老，却仍有廉颇的斗志；

也比喻自己和廉颇一样遭到冷落，壮志难酬；

又比喻统治者不能恰当用人。

（10）怀古：

缅怀旧事。

（11）风流：

指业绩。

（12）封狼居胥：

北方地域两座山名。

意谓有北伐必胜的信心。

（13）赢得：

落得

（14）凭谁问：

向，靠。

大好江山永久地存在着，（但是）无处去找孙权那样的英雄了。

当年的歌舞楼台，繁华景象，英雄业迹都被历史的风雨吹打而随时光流逝了。

（如今）夕阳照着那草木杂乱、偏僻荒凉的普通街巷，人们说这就是（当年）寄奴曾住过的地方。

回想当时啊，刘裕率兵北伐，武器坚利，配备精良，气势好象猛虎一样，把盘踞中原的敌人一下子都赶回北方去了。

　　南朝宋文帝元嘉年间兴兵北伐，想要再封狼居胥山，建功立业，由于草率从事，结果只落得自己回顾追兵，仓皇失措。

四十三年过去了，（现在）向北遥望，还记得当年扬州一带遍地烽火。

往事真不堪回想，在敌占区里后魏皇帝佛狸的庙前，香烟缭绕，充满一片神鸦的叫声的社日的鼓声！

有谁还想到我呢，即便像当年赵王想起廉颇，靠谁来问：

廉颇老了，饭量还好吗？

六、赏析

同学合作，先思考，再交流，准备班级发言

1、学会归纳诗词的内容：

上片：

缅怀古人业绩，哀叹人间世事变迁；

下片：

借古喻今，警醒世人，并感叹自己的境遇。

——境界宏远，气势辽阔

——气势雄壮、沉郁

——氛围萧索、冷落、沧桑

——气势雄壮、豪迈

——情感凝重，忧心忡忡

——情感悲凉、悲怆

运用典故，借史讽今。

如借刘义隆元嘉草率出兵的惨败，讽喻韩侂胄的急功冒进。

运用典故，可直而不露地与南宋统治者进行类比或对比。

如用孙权、刘裕的英雄壮举，对比南宋统治者的屈辱妥协，畏缩无能。

可收言简意丰之功效。

运用典故，曲折地表现自己怀才不遇的悲愤。

用廉颇被谗的故事，类比南宋践踏人材。

运用典故，切合怀古的题材，形成形象的画面、生动的语言。

如写刘裕北伐破敌，“金戈铁马，气吞万里如虎”，其英武形象跃然纸上；

写刘义隆草率北进，“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，其狼狈情状现于眼前；

写人们忘记国仇家恨，“一片神鸦社鼓”，其喧嚷之声闻于耳畔。

七、背诵、作业（做书后练习）

奴娇巩固延伸

答：

同意。

兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。

这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：

水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。

通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者乐观向上的精神。

【解题思路】回答

（1）题既要正确理解词中诗句的含义，体会表达的感情，又要了解调动自己已有的知识储备，将对孙权的了解融入其中即可作答。

解答

（2）题，要能知人论世，了解辛弃疾的生平和思想。

答案：

（1）塑造了一个统帅千军万马，雄踞东南一方，奋发自强，战斗不息的英雄孙权形象。

或塑造了一个年少有为，具有非凡胆识，盖世武功的不断征战的英雄孙权形象。

（2）词人热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，正是反衬当朝文武的庸碌无能，懦怯苟安。

【温馨提示】

l。

知人论世，关注背景。

寄托是古人赋诗的普遍现象：

或借诗歌以抒写怀才不遇、沉

居下位之苦；

或感发其报国无门、不为当道所重之愤：

或逞其离愁别绪、物是人非之感；

或叙其命运无常、孤苦无助之难。

凡此种种，不一而足。

了解作者，关注诗歌创作的社会背景，可以很好地掌握人物形象所寄托的作者情感。

2、抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。

要准确把握人物形象，得抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。

如陈子昂“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，人物语言“念”，神态“独”“怆然而涕下”很好地展现了在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。