美丽的花园美术活动教案Word文件下载.docx

美丽的花园美术活动教案Word文件下载.docx

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（培养幼儿自己的事情自己做的能力）

　　2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印，大胆操作。

　　3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。

　　4、在教师引导提示下运用不同材料构图。

（拓展幼儿的发散性思维）

　　5、让幼儿尝试互相换位，使花园中开出颜色不一样的花。

（培养宝宝的交往能力）

　　（此过程教师随机调动，无集体示范，尊重孩子的个性发展特点，并根据实际情况或小组或个别引导，发现和把握幼儿的最近发展区，提升幼儿的能力。

并处理好教师预设与幼儿生成的关系）。

　　（三）结束活动

　　1、乌龟妈妈回家了，称赞花园里的花真美，有不同的颜色和造型（讲评）。

　　2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客，尝试用脚来拓印，并结合体育游戏，走�D�D钻�D�D爬�D�D跳。

　　3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖，体验整个活动的快乐。

（结束）

　　活动反思：

　　此节美术活动的成功之处，也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因，如：

语言暗示、肢体演示、情境创设等。

在感受作品成功的这一环节时，为了让全体幼儿都能感受到这份快乐，教师又采用了引导幼儿集体创作的方法，使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。

美丽的花园美术活动教案2

　　目标：

　　1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。

　　2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美好的感受。

　　3、激发幼儿参与操作的兴趣和热情。

　　准备：

　　1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：

花、草等。

　　2、白纸与幼儿人数相同、

　　①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。

　　②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。

　　③绿色油画笔、水粉色彩、布。

　　④绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。

　　过程：

　　1、以交谈的形式引入活动教师：

"

小朋友，现在是什么季节（春季）？

为什么知道是春天？

春天美不美？

美在什么地方呢？

　　2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。

教师：

你们看到的小草是什么颜色的？

（绿色的）。

小草长的什么样子？

小草是从什么地方长出来的`？

　　3、以有趣的谈话，引入操作活动。

“今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙，因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。

可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。

”讲述几种制做方法。

　　4、交代要求，幼儿开始作画，教师巡视指导。

帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆绘制，丰富画面。

　　5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面整洁的幼儿。

活动延伸在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉色彩大胆创作。

　　分区活动

　　①美术区：

自由绘画，大胆用色。

　　②计算区：

找朋友

　　③穿钮珠：

大胆的制作装饰链。

按种类穿或交叉穿。

　　④娃娃家：

让幼儿选择喜爱的角色进行活动。

　　⑤益智区：

用不同的图形拼成各种各样的图案。

　　⑥泥工区：

用不同的方法（团、搓、压、捏、印）等技能把泥制成各种物品。

美丽的花园美术活动教案3

　　1、通过撕纸、粘贴，培养幼儿的动手、想象能力。

　　2、激发幼儿兴趣，让幼儿感受活动中的快乐。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　各种彩色方形纸，胶棒，魔术盒，音乐

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣

　　师：

“小朋友，你们看过变魔术吗？

它好看吗？

”

　　二、出示魔术盒，引导幼儿进行想象，变花瓣。

　　1、教师变魔术，吸引幼儿，激发幼儿想象力。

　　“现在老师来变魔术，小朋友仔细看了。

变变变”

　　“小朋友看，老师变出了什么？

好香啊，好香啊。

”小朋友回答：

“纸，正方形的，黄色的纸。

我们也想要。

“

　　2、教师继续给幼儿变魔术，并每个幼儿发一张，让幼儿跟随老师一起变魔术。

师：

“小朋友们看好了，，变变变，变、、、你们看看变出了什么？

“幼儿：

”好多好多漂亮的正方形纸。

“（教师给幼儿没人发一张）

　　3、通过魔术，激发幼儿想象，进行撕纸

　　A、撕成长长的，像面条

　　师“老师又开始变了，看看我又变出了什么？

哇，看看正方形的纸变的怎么样了？

怎么样变成的，你们也来变一变。

“（引导幼儿通过想象，将自己手中的正方形纸变成长长的。

）

　　B、撕成小小的，像花瓣

　　教师引导幼儿，怎么样把长长的纸变成小小的？

并引导幼儿通过想象，老师夸张的动作、表情，引出“花瓣”。

　　三、种花。

教师出示花园，幼儿进行花瓣粘贴。

　　四、赏花。

让幼儿感受自己种花的乐趣。

“小朋友看看，我们的花园漂亮吗？

这是我们用自己的双手种出的花园。

你们开心吗?

　　五、延伸活动

　　请小朋友回到家里看看，我们家的花园开花了吗？

可以和爸爸妈妈一起种花。

　　我根据幼儿年龄特征设计了该活动，让幼儿通过撕、贴，感受活动中的乐趣。

在活动中，大部分幼儿表现都很棒，能跟随老师一起活动。

有个别两三个幼儿注意力不集中，因为他们的年龄比其他幼儿小，还无法适应活动常规，所以在活动中会出现乱跑，坐不住的情况。

美丽的花园美术活动教案4

　　1认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

　　2体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点：

　　认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

　　1印有花朵的纸（幼儿人手一份），勾线笔（人手一支）。

　　2三张白纸。

　　一、故事导入，引起幼儿兴趣。

　　1、教师：

今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事，叫《小线条探险记》。

一起来听一听小线条都经过了哪些地方。

　　2、教师一边画画一边讲述故事。

　　教师：

小线条出发去探险啦！

小线条经过一条直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。

来到了一条大海边，小线条鼓起勇气随着大海的波浪游过了大海。

小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不小心掉进了一个神秘的花园里。

　　二、根据故事内容进行提问。

　　1、教师提问：

小线条在一路上都遇到了哪些东西？

他们都是什么线条？

　　2、教师：

我们拿出小手，一起来画一画这些线条。

　　三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰

小朋友可真聪明！

小线条刚才掉进了一个神秘的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧！

我们先来看几幅老师装饰的花朵，看看应该怎么装饰的。

　　四、幼儿进行自由创作装饰

老师帮你们准备好了纸和笔，现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。

　　五、师幼共同评析，选出最好看的花朵。

画好的小朋友把花送到神秘的花园去，把花园装饰的更加美丽。

老师发现啊，小朋友的画都很好看，那其中你最喜欢哪一幅呢？

为什么？

　　六、结束活动

让我们把这些画带回去给教室的小朋友欣赏一下吧！

　　本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。

但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。

因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。

本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。

接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。

当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

美丽的花园美术活动教案5

　　一、设计意图：

　　数学教育渗透在生活中，从生活中我们可以挖掘适合的数学教育。

春天，花儿盛开，草儿嫩绿，到处是美景，孩子们爱这些美景，喜欢置身于这些美景中。

我创设春天意境，把理解数、感知数量融入孩子的生活，能让孩子发现身边的任何事物都能用数字来表示，因此我设计了这一节活动。

　　二、活动目标:

　　1、认识数字7，能初步理解6添上1是7。

　　2、理解7的含义，能感知7的数量。

　　3、在游戏活动中激发幼儿对数字的学习兴趣。

　　三、活动重点

　　认识数字7，理解7的含义。

　　四、活动难点

　　能感知7的数量

　　五、活动准备

　　幻灯片数字卡贴画

　　六、活动过程

　　一、谈话导入，观看图片欣赏花园美景。

孩子们，春天里花园里开满了美丽的花，大家都去赏花，我们也一起来看看吧。

（析：

幼儿通过观看春天花园里各种鲜花盛开的美景，在内心产生对春天的喜爱，让幼儿从视觉上初步感受了春天的到来。

　　二、演示课件，理解7的含义，引导幼儿初步理解6添上1是7。

1、演示幻灯片

（1），6朵玫瑰又添上1朵，是几朵？

看着这些美丽的花儿，你的心情怎样？

（很高兴），我也可高兴了，刚才在赏花的时候，我还买了我喜欢的玫瑰、马蹄莲、睡莲，你们都是能干的小朋友，帮我一起数一数我买的花儿各有几朵好吗？

那我们先来数一数玫瑰花吧（幼：

123456）哦，是6朵玫瑰花，

我又买了一朵，现在是几朵玫瑰花呢？

师幼：

1234567

6朵玫瑰，又买了1朵玫瑰现在是7朵玫瑰，6添上1是7。

我知道我的玫瑰花有7朵。

　　2、演表示幻灯片

（2），6朵马蹄莲又添上1朵，是几朵？

　　3、演表示幻灯片（3），6朵莲花又添上1朵，是几朵？

　　（析：

利用多媒体课件，让花儿动起来，吸引幼儿的注意力，幼儿能直观的理解7的形成）

　　三、演示幻灯片，幼儿认识数字7过渡：

瞧，我买的花儿多漂亮，7朵玫瑰，7朵马蹄莲，7朵睡莲，哎，花儿的数量都是几呀？

（7），那应该用数字几表示花儿的数量呢？

（数字7）那我赶快用数字7记住吧

　　1、请幼儿观察7像什么？

并说一说。

小朋友，请你看看7像我们生活中你见过的什么？

　　幼：

自由发言

小朋友有的说像拐棍、有的说像镰刀、有的说像酸奶吸管，很不错，你们看这是什么？

（镰刀图片），他可以用来做什么？

　　2、创编7的儿歌。

咱们用小朋友说的话给数字7编一个好听的儿歌吧，“7像镰刀割青草”。

　　3、请幼儿说一说7可以表示7个什么？

7可以表示7朵玫瑰花，7可以表示7朵马蹄莲，你还可以用7表示7个什么?

幼儿自由发言

此环节是本节活动的重点，通过课件演示，对7的形成，数量的理解，字形与实物图片的对比让幼儿对数字7的外形记忆深刻，从而达到了认识数字7，完成目标的重点。

　　四、感知7的数量

　　1、幼儿点数，感知7的数量。

（1）请幼儿扮作小花，教师扮作水壶给花儿浇水（7次），请花儿数一数浇了几次水。

哎呀小朋友真棒，今天我们观赏了美丽的花园都很开心，不如，我们手拉手做一个大花园好吗？

（好）

你们笑起来就像一朵美丽的花儿，你们蹲下来变做一朵花，我来让你们变得跟美丽，看孩子们，我来做水壶，要给你们叫浇水了，你们轻轻的数一数我给你们浇了几次水，数对的小朋友才会变得更美丽。

（1234567）我浇了几次水？

（2）教师给花儿锄草7次。

再来给你们锄锄草，轻轻的数一数，我锄了几下，（1234567）锄了几下呀？

　　（3）教师给花儿撒化肥7次。

　　2、师幼互动：

（1）请教师扮作花儿，幼儿扮作水壶给花儿浇水、锄草、撒化肥7次。

哎呀，孩子们，咱们的客人老师看着你们玩得这么开心，他们也想做一朵花，要请你来照顾他们，给它们浇水，锄草，施肥，你们愿意吗？

（愿意）我们的花儿已经盛开了（准备好了），小朋友选一朵你喜欢的花站在她的周围，要想让他们也开得很漂亮，就要按我说的数字去给花儿浇水、锄草、施肥，做得好的小朋友，花儿会送给你礼物的，请你给花儿浇7次水（给花儿浇水、锄草、施肥各7次）师：

孩子们我觉得你们做的很棒，你们问问花儿你做得棒不棒？

你们看花儿都高兴地点头了，请花儿为你们送上礼物吧。

　　2、花儿送礼物，蝴蝶、蜜蜂贴画

感知7的数量是本节活动的难点，幼儿通过游戏感知7的数量，游戏的创编与幼儿的生活经验相联系，符合活动的情境创设，体现了幼幼互动、师幼互动，孩子们在游戏中对7的数量感知得到巩固，突破难点。

　　五、活动结束

　　1、幼儿按身上的贴画找同伴。

孩子们，浇水、锄草、施肥能让花儿开得美丽，还有你们身上的小昆虫会帮助花儿传播花粉，这样花儿才会更美，看看自己身上是什么小昆虫，找找看，还有谁和你的一样，一门手拉手做朋友吧。

（教师巡回检查是否找对）

　　2、点数数量有几只，并能用数字表示。

都找到了自己的好朋友，请你数一数你们有几只？

告诉我。

　　3、请小昆虫给校园里的花帮忙，活动结束。

结束活动是对7以内数的复习巩固，同时幼儿还能了解到除了我们能帮助花儿，还有许多可爱的小动物。