教育装备中心工作总结和工作安排与教育见习个人总结汇编Word文档格式.docx

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组织了第二届幼儿园优秀自制玩教具评选，获得了4个省级二等奖、6个三等奖，并获得优秀组织奖。

举办小学科学探究实验室工程建设现场培训会，促进广大教师教育理念和课堂教学方法的变革，提高教师的教学技能，提升项目学校实验室管理和实验教学水平，确保科学探究实验室工程建设顺利推进。

三是实施书香校园创建工作的绩效评估，全市学校图书馆（室）基本实现计算机管理。

根据教育部《中小学图书馆（室）规程》、《省教育厅关于书香校园工程实施办法》和《市教育局关于全面加强书香校园建设的通知》要求，对全市56所中小学图书馆（室）建、配、管、用、研、训工作进行了调研、指导和评估，产生了23所市首批书香校园学校，形成了《市中小学图书馆（室）建设的现状与对策》的调研报告，并被列入20**年市教育调研立项课题。

汇编了《书香校园建设巡礼》、《市推进书香校园建设系列材料》两本书。

组织了“书香相伴、梦想同行”读书征文和优秀阅读指导课教学课例评选活动，由中心选送的7篇优秀阅读指导课例，获1个全国一等奖，2个省级一等奖、1个二等奖、3个三等奖；

学生优秀读书征文获得2个省级一等奖、6个二等奖、9个三等奖。

在区白泉中心小学召开了以“读书好、好读书、读好书”为主题的全市书香校园创建现场会，对我市实施书香校园工程三年来所取得的阶段性成果给予了充分的肯定，为提高教育教学质量、促进素质教育实施、推动教育科学和谐、可持续发展作出了积极贡献。

同时对下阶段全市继续深化书香校园建设工作作了进一步部署，确保书香校园创建工作上台阶、上水平。

二、全市信息技术教育飞速发展

20**年全市信息技术教育工作，积极开展课题研究，重视推广和应用，强化使用和管理，建立项目绩效考核评估机制，加速教育资源的开发和整合，不断提高设备的使用效益，推动全市信息技术教育飞速发展。

一是全面实施省第二轮“农远工程”项目，继续加速全市教育资源的开发和整合。

按照省里统一部暑，在农远工程领导小组的领导下，认真总结第一轮“农远工程”成功的经验，全面实施省第二轮“农远工程”项目，坚持“管理到位、指导到位、使用到位、资源整合到位”，有力地促进了我市渔农村学校教育信息化水平的提高，为推进义务教育均衡发展作出了积极的贡献。

今年，我市省第二轮“农远工程”硬件项目已基本完成，包括6个计算机房、19套远程教育网络平台、55套多媒体等项目。

特级教师网上工作室、教师学科协作组、教师个人工作室等待省里批准。

我市是受惠“农远工程”最多的设区市，截止20**年底，我市在省“农远工程”中硬件受益累计金额达到412万元。

另外，书香校园工程、高中数字实验室、高中通用技术实验室、高中新课改生物实验室、小学科学探究实验室等累计受益金额达到374.53万元。

总计达到786.53万元。

建立符合省第二轮“农远工程”项目绩效考核的评估机制，构建具有海岛特色、适应我市教育实际的远程教育网络平台，加速全市教育资源的开发与整合，推进全市义务教育均衡发展。

进一步强化信息技术与学科教学的整合，积极开发多媒体课堂教学应用和研究，以公开课、观摩课、示范课、研究课、优质课评比等作为应用多媒体技术切入点，促进广大教师教育观念和课堂教学方法的变革。

完成拍摄市学科带头人（含报送特级教师）录像课90余节，信息技术与学科带头人录像课近20余节，充实市基础教育资源库。

不断创新工作思路，拓展整合内容，充分调动全市中小学教师的主动性、积极性、创造性，不断收集、加工、整理各种教育信息资源，使资源更加贴近教育教学实际，使学科教学整合获得更广泛、更有力的教学资源支持。

二是抓住机遇，积极进取，认真扎实做好教育信息化各项工作。

认真学习教育信息化理论知识，深入研究教育信息化的发展方向，研究基础教育发展的基本规律和教育技术的着力点。

增强大局意识、责任意识和服务意识，抓住各种机遇，乘势而上，以活动促应用。

完成第十一届全省中小学电脑作品的收集、报送、评比工作；

组织参加全国第二届中小学公开课电视展示活动，取得了较好成绩；

中心拍摄制作的5个教育影视作品参加全国评比，作品表现的内容与拍摄技术都得到中国教育技术协会评审专家的一致肯定，获得优秀组织奖、3个一等奖、2个三等奖；

完成170余节第三届全市中小学信息技术与学科整合优质录像课评比工作；

完成实施全市中小学教师自制教育软件、信息教育技术论文等评比并参加省评，获得5个一等奖；

完成全市中小学电脑作品评比和组织参加全省比赛；

组织参加全国第十六届青少年信息学奥林匹克竞赛（赛区）的组织和评选；

拍摄《让校园书香前行的脚步坚定从容》和《海韵飘香勤工俭学》两部专题片，赢得了同行及省、市领导的肯定；

全面完成“英特尔未来教育”百名教师及微软“携手助学”教育技术能力百位教师的“双百”培训；

认真办好中心《教育信息与勤工俭学》杂志20**年两期组稿与编辑工作，及时更新和维护中心门户网站；

积极组织参加“英特尔未来教育”、“全国中小学电脑制作”活动十周年成果评优工作；

做好教育资源网教师实名注册工作，完成省教育资源网的链接工作，充分享受网络优质资源，使资源获得更广泛、更有力的支持。

我市注册率达到53.55%，位列全省第三。

三、全市勤工俭学工作稳步提升

20**年勤工俭学服务教育的能力不断加强，以科学和谐理念为指导，以服务教育教学为主线，以搭建服务平台为重点，以提升服务能力和水平为核心，抢抓机遇拓展事业发展空间，探索建立具有海岛特色的教育保障服务体系，为教育的科学和谐发展做出了应有的贡献。

一是搭建服务素质教育平台，探索海岛素质教育新路子。

第二十一届华东地区勤工俭学协作会在召开，标志着我市勤工俭学工作得到了省和教育部的充分肯定。

我市编辑的《勤工俭学探索与实践》一书和摄制的《海韵飘香勤工俭学》专题片，在会上进行了交流、展示，得到与会领导和代表的一致好评。

为进一步加强校级素质教育实践场所建设工作，在工作调研的基础上，制订了市中小学素质教育实践场所建设示范学校验收标准，并拟文下发了《市教育局关于评选首批“市中小学素质教育实践场所建设示范学校”的通知》（舟教基[20**]47号）文件，在县（区）初评的基础上，考核验收小组对全市各申报学校进行了现场验评，肯定了成绩，反馈了意见和建议，确定14所学校为市首批素质教育实践场所建设示范学校，这次评选活动对校级素质教育实践场所建设工作起到了一定的推动和辐射作用。

加强素质教育实践基地（场所）理论研究，《市中小学综合实践活动（劳动与技术）指导课教案集》一书深受全市各中小学和实践基地（场所）的课任教师的欢迎。

完成市级中小学素质教育实践基地实训任务，20**年基地共实训学生5600多人次，接纳了二中、五中、外来民工育才学校等学生的实训工作，并针对悬水小岛学校缺乏实训设备、师资和安全等实际问题，借鉴“送教下乡”经验，组织“流动实践基地”下海岛、走渔村、进民工子弟学校，试行流动服务新形式，让渔家（民工）孩子共享快乐探究学习和实践体验。

为贯彻落实《中小学素质教育实践基地建设指导性意见》（浙教办技【20**】95号）精神，紧跟新课程改革步伐，结合我市海岛实际，提出市中小学素质教育实践基地与千荷实验学校整合方案，以满足本岛学校综合实践活动的需求。

此整合方案已得到市委、市政府主要领导重视和关注。

二是搭建校园风险保障服务平台，服务平安校园建设。

制订《20**年市中小学综合补充保险方案》，全面实施五类保险，全市校（园）方责任保险和中职学校实习生保险实现全覆盖，城镇居民医疗保险达到88.3%，学生平安保险达到85.1%，综合补充保险达到86.7%。

多次与社保局沟通，使临城新区中小学、幼儿园全面实施“城医保”，大大提高了临城新区中小学、幼儿园的学生、幼儿的风险保障水平，全市中小学、幼儿园（包括民办）的投保率达100%。

共有8所职校进行学生实习责任保险，投保率达100%，走在全省前列。

纠正重投保轻理赔倾向，始终把维护学校和学生保障权益以及服务学校放在首位。

完善装备中心网站风险防范栏目有关内容，拟订《市中小学综合补充保险统一赔付标准》，建立学校和学生的医疗理赔服务通道和理赔服务管理制度，建立全市中小学保险理赔档案，建立理赔协调机制，凡是学校和学生家长在保险理赔时有投诉或上门要求协调理赔的，我们都能做到及时解答和处理，与有关保险公司沟通、交涉赔款事项，使学校、学生家长、承包公司三方都能满意和接受。

20**年，通过我们的努力，推翻保险公司的“拒赔案子”5起，为学生争取了更大的保障权益。

三是搭建服务学校后勤保障平台，部门集中采购工作公开、公正、公平。

增加了部门集中采购专家库专家人数，充实供应商库。

现有机电设备类专家9人，实验室设备类专家6人；

音乐设备类专家7人；

电教设备类6人；

机械类供应商24家，常规实验室供应商10家；

数字化探究实验室供应商3家。

全年实施部门集中采购八次，采购预算资金163万，实际采购金额约130.77万元，节约资金33万元，节约率25.24%。

组织全市20**年学生服装、学生床上用品的招标工作；

协助市教育局综合处完成市属12所学校（幼儿园）校园安保监控工程的方案设计和自主招标；

协助市教育局对市教育学院、市第一初中、市第三小学的教育设施设备的配备进行规划和预算，提出建议，并对相关设备的安装施工提供技术支持；

协助完成20**年防近视校簿的招标工作。

增强廉政意识，严格廉洁自律。

积极主动为学校提供政府采购的法律、法规和程序方面的专业知识。

四、理论研究与实践探索成绩斐然

教育技术与勤工俭学工作要在挑战与机遇中求生存、求发展，很重要的一点就是要加强理论与实践的探索与研究，立足提升服务教育的核心能力。

20**年，我们围绕教育科学和谐发展，以“破解难题，服务教育”为主题，以课题研究为纽带，注重理论研究。

我们主动走进新课改、义务教育均衡发展、办学条件标准化、教育信息化、书香校园工程、素质教育实践基地、教育保险市场、教育物资采购监督等课题，深入调查研究，广泛征求意见，根据我市实际，提出应对策略，课题研究成绩斐然，教育技术装备理论建设得以进一步加强。

《构建具有海岛特色的中小学素质教育实践基地行动研究》课题被选定为市重点教育科研项目中标课题和省教育技术重点规划课题，已完成结题报告和配套的六个调研课题、六个子课题。

《市教育网络资源建设的研究与对策》、《市中小学校书香校园建设的研究与对策》被定为市教育学会20**年教育调研立项课题。

出版了《中小学综合实践活动指导课课例集》（20**年5月传媒出版社）、汇编了《勤工俭学探索与实践》、《书香校园建设巡礼》、《市推进书香校园建设系列材料》三本书。

五、加大全市教师教育技术能力培训力度

我们按照“面向全体，突出重点，抓住骨干，倾斜农村”的工作方法，注重构建面向新课改的中小学教师教育技术能力的培训，着力提高教师的教育技术素养，转变教育观念。

通过针对不同对象进行不同层次的多轮培训，使全市教育从业人员的教育技术应用意识和能力得到了较大辐度的提高。

一年来，我们组织了一系列培训活动：

100名教师教育技术能力培训；

100名教师“英特尔未来教育”培训；

100名教师“携手——微软”教育技术能力培训；

全市现代教育技术实验学校校长、全市中小学信息技术教育专家库成员、信息技术教育骨干教师培训；

中小学图书馆管理人员培训；

教育装备统计培训；

校园风险保障管理工作培训；

《中小学实验室规程》培训；

课题调研与撰写培训、《信息技术与学科教学的有效整合》专题讲座。

过去的一年，全市教育技术与勤工俭学工作成绩可喜，我们获得了20**—20**学年度全国中小学图书馆先进集体；

20**年度全省中小学教育技术装备统计工作先进集体；

省第二届幼儿园优秀自制玩教具优秀组织奖；

中国教育技术协会首届“十一五”全国教育影视优秀作品大赛组织奖，由中心选送的《东海涌起爱心潮》等3个作品获一等奖，另有2个作品获三等奖。

与此同时我们也清醒地看到存在的问题和不足。

科学探究实验室和图书馆（室）的建设仍然非常薄弱，妨碍了新课改的推进；

教育装备建设经费短缺，制约着教育技术信息化、现代化的进程；

中小学素质教育实践基地建设明显滞后于省级示范实践基地标准，已与我市素质教育发展不相适应。

20**年主要工作安排

20**年全市教育技术装备与勤工俭学工作，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，紧紧围绕市“十二五”教育发展规划和省教育技术中心20**年工作重点，真抓实干，开拓奋进，重管理，强应用，为加快教育改革和发展、促进均衡发展、提高教育教学质量提供条件保障。

一、加强调查研究，科学引领全市教育信息化建设

认真理清“十一五”期间全市教育信息化发展轨迹，以“十二五”教育发展规划为指导，不断加强调查研究工作，积极探索“十二五”期间现代教育技术在推进素质教育、推动教育创新、提高教育质量上的有效措施，明确我市“十二五”期间教育信息化建设的目标、基本要求和发展思路。

充分发挥电化教育研究分会的作用，倡导良好的学术氛围，以课题研究为依托，科学分析应对“十二五”期间教育信息化对全市教育教学的影响，从实际出发认真思考和研究教育信息化工作，研究探索现代化教育技术对教育均衡发展和课程改革的作用。

二、全面实施“农远工程”，促进全市教育均衡发展

全面实施省第二轮“农远工程”资源项目，按照省教育技术中心的统一部署，在市“农远工程”领导小组的领导下，高质量、严要求地推进工程实施。

建立省第二轮“农远工程”项目绩效考核的评估机制，加速全市教育资源的开发与整合，构建具有海岛特色、适应全市教育实际的远程教育网络平台，促进全市教育均衡发展。

启动建立特级教师网上工作室、教师学科协作组、教师个人工作室，完成《——我可爱的家乡》项目专题片的拍摄任务，展示名师、骨干教师的教学动态，为课程改革提供学习和交流平台。

不断强化信息技术与学科教学的整合，继续开发多媒体课堂教学应用和研究，以优质课评比等形式作为应用多媒体技术切入点，促进广大教师教育观念和课堂教学方法的变革，同时不断充实市基础教育网络资源库。

加强教育信息化的管理工作，完善全市教育信息化管理规范，出台各种设备使用的评估机制。

指导、督促学校对现有设施设备的高效运作，不断提高设备使用效益。

不断总结好经验、好典型，加以推广、示范和辐射，带动学校发挥现有设备应有的作用。

加大对现代教育技术实验学校的理论创新指导，认真研究应用和应用效益的问题，提出应对策略。

三、进一步推进书香校园建设，着力营造校园育人环境

进一步开展书香校园建设，认真落实省第二轮书香校园工程。

把书香校园建设纳入学校评估体系，以书香校园学校创建、优秀读书少年评比活动为平台，加强对全市中小学图书馆（室）建设、管理和图书使用情况的指导和监督。

进一步贯彻落实教育部颁发的《中小学图书馆（室）规程》，采取切实有效的措施，优化完善学校图书馆（室）结构，加强对薄弱学校的建设，加大对中小学图书馆（室）建、配、管、用的评估力度，充分发挥图书馆（室）在素质教育中的作用，让学校图书馆（室）真正成为师生向往的地方。

强化图书管理员培训工作，优化队伍结构，提高队伍素质。

四、贯彻《中小学实验室规程》，推进实验室标准化建设

认真贯彻教育部《中小学实验室规程》，强化实验室标准化建设，推进普通高中新课程配套实验室建设和义务教育阶段科学探究实验室建设工程；

结合课程改革和推进素质教育的要求，不断加强实验室建设、管理和使用，认真做好常规实验教学，积极推进个性化、探究性实验，培养学生自主探究性学习和研究型学习。

加强实验员队伍建设，完善实验员队伍管理、培训、考核机制，以创建省级示范实验室建设为契机，逐步推进学校数字化实验室建设。

五、强化职能，服务教育，抓好勤工俭学工作

认真总结“十一五”期间勤工俭学工作经验，明确“十二五”期间学校勤工俭学新目标、新任务，抓住重点，因地制宜，服务全市教育改革和发展，全面推进我市中小学勤工俭学工作。

继续贯彻落实《中小学素质教育实践基地建设指导性意见》精神，结合我市海岛实际，启动市中小学素质教育实践基地与千荷实验学校整合的前期工作，力争在“十二五”期间达到省级示范性实践基地的要求。

继续推进海岛综合性素质教育实践基地及校级素质教育实践场所示范学校创建工作，使之能与课程改革相适应，基本满足学校综合实践活动的需求。

进一步完善教育系统部门集中采购制度，研究采购监督管理体系，要认真研究、调整采购结构，完善采购流程，提高教育资金使用效益和部门集中采购的效益。

进一步强化和完善校园风险管理服务体系，巩固和完善校园风险服务与协调机制，推广校园风险保障全覆盖，提高抵御风险能力。

抓好全市教育保险经纪队伍建设，做好业务协调员培训工作，确保校责险、实习险的投保率达100%，努力使“城医保”、“农医保”与补充保险进行无缝衔接，为教育科学和谐发展提供保障，切实维护学校和学生的保障权益。

六、创新思路，做好教育装备常规工作

教育装备工作要以抓质量为核心，以标准化建设为手段，以基础教育课程改革为平台，创新工作思路，探索装备工作新规律，加强战略谋划，解决突出问题，做好理论研究，加强教育装备队伍自身建设，着力把握发展规律，创新发展理念，转变发展方式。

努力做好教育装备的各项常规工作：

1．继续做好全市中小学教师的教育技术能力培训，全面完成“英特尔未来教育”、“微软——携手”、第二轮“农远工程”农村教师教育技术能力培养。

2．丰富我市义务教育阶段科学实验抽测题库，科学做好第三轮科学实验抽测工作。

3．整合现有我市中小学教育技术评比活动，认真做好省级各项评比的前期组织工作，通过评比等形式提高我市中小学教育技术水平。

4．继续办好《教育技术与勤工俭学》杂志，不断提升用稿质量，加强中心门户网站的建设和管理。

5．认真做好市属及县（区）学生参加市素质教育实践基地实训工作，不断提升实训教学质量。

6．强化业务学习，不断提高教育装备自身队伍建设，努力造就一支懂教育、懂技术会管理的教育装备队伍。

教育见习个人总结

按照安排，我应该在周三周四去听课的，可是计算机的课太少了，周三就听了一节课，周四还没去成，周五又到市实验听了一节，见习一周不过就听了几节课，好几次想去都没能去成。

这次见习，还是感悟了很多的。

第一次不以学生的身份听课

做学生时，听课总是把注意力集中在老师讲的内容上，完全忽略了环境，老师，还有学生。

这次不同，听课既要注意老师的各个方面，还要观察学生的行为。

老师

每堂课都是找学生感兴趣的展开，在师大附中，讲的是vb标题栏的设置及按钮的动作事件。

老师刚摆出画面时，我都下了一跳，以为老师要做一个qq程序，操作了几下才知道就是两个文本框和按钮，窗体加了个背景，设置了标题栏，如此而已，却引起了大家的兴趣。

课下老师也跟我们说，要找学生感兴趣的讲。

在市实验中学，我们听的是高二针对的是吉林省会考的复习课。

为调动学生的积极性，老师让部分学生到教师机上演示，对易犯的错误重点讲解。

讲课过程中，老师口误，学生们笑了起来，此时老师很自然地开了个玩笑，步入了正题，很自然，也很妥当。

老师必备的基本功，并不仅仅是知识、表达能力，还有很多，比如对课堂秩序的把握，等等。

老师讲的非常有激情，很有调动性，换得起学生的兴奋劲儿。

也懂得因势利导，重点突出。

说说学生

小学课上，刚上课，一部分学生就把qq挂上去了——才一年级呢；

高中的学生似乎老实了些，但仔细看，很多同学在网上转悠着，有上这个的有上那个的——他们普遍把信息技术课当玩儿课了。

老师讲完让自己练习时，学生想象力十分丰富，创作了各种各样的鱼，水草也画得非常像，画面相当有意境。

老师表扬了部分做的特别好的同学，并在屏幕上展示了他们的作品。

也出现了尴尬的情景，学生的qq窗口弹出在屏幕上，大家都看到了，老师也很自然的处理了。

知识vs能力 

技术vs艺术

我们会的那些是知识，把学生教好才是能力；

老师讲的内容是艺术，课堂管理更是艺术。

信息技术讲的那些东西挺简单的，而且一节课讲的内容也挺少，要把学生教会才是要考虑的问题，而且那么大的一个课堂，够活跃，却也真是需要管理。

小学课上，老师讲到空格键在键盘上哪个位置时，下面一片敲打声，完全覆盖了老师的讲课声，我都有点心疼那些键盘了。

——课上每一句话，都要经过周密考虑啊！

总结一句就是：

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

发觉自己实践的机会太少，还有很长很长的路要走。