5A Unit 2A new house教案集体备课文档格式.docx
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What’sinit?
Whereisit?
Gladtoseeyou
Yes./No.
It’sSeptember9th.
Therearetwobuildingsinourschool.
Therearetwentyclassroomsinourschool.
There’saTV.
It’snearthewindow.
从学生熟悉的教室、学校入手，复习和巩固句型：
What’sinourclassroom/school?
B
Presentationandpractise
1.IsthereaTVinyourbedroom?
Canyouintroduceyourhouse?
Youliveinanicehouse.
2.出示YangLing新居的图片，复习单词等：
abathroom,astudy,akitchen,adining-room,asitting-room
3、老师就居室分布图与学生展开介绍：
YangLing’shouseisbig.Therearethreebedrooms,twobathrooms,astudy,akitchen,adining-roomandalargesitting-room.
4、出示YangLing卧室的图,教单词world及词组amapofChina/theworld.
5Where’sthedesk/telephone?
引出介词beside,between的教学。
Yes,thereis./No,thereisn’t.
There’sasittingroomandtwobedrooms.Therearesomenicepicturesonthewall.
学习新单词“live”,组词造句。
看图复习单词：
abathroom,abedroom,astudy,akitchen,adining-room,asitting-room
Thereisastudy,akitchen,adining-roomandalargesitting-room.
ThereisamapofChinaonthewall.
It’son/besidethedesk
Practiseinpairs
AmapofNanjing
AmapofQingfengPark
Amapofourschool
……
复习旧单词：
学习新单词：
live，world及词组amapofChina/theworld
C
Readandsay
1.T出示教学挂图，让学生边观察挂图边听课文录音。
2.让学生跟录音读课文。
指导学生朗读。
看图，听课文录音。
跟读课文。
齐读课文。
分角色朗读课文。
听录音，培养学生的语感,准确朗读课文。
D
Homework
1、Listentothetapeandreadafterthetape.
2、Copythenewsentences.
3、Makenewdialogues.
2、Copythenewsentences.
3、Makenewdialogues
第二课时
教学目标
1通过听一听，放一放，找不同的活动学习句型：
What’s…?
There’s/There’re….Thereisn’t…/Therearen’t….（对所学习内容能主动练习和实践）
2能根据图片、实物学习介词：
beside,behind,under,between（了解表示位置的介词）
1.能听懂、会说、会读、会写：
beside,behind,under,between
2.能掌握句型What’s…?
There’s/There’re….Thereisn’t…/Therearen’t….
3.正确使用六个介词。
in,on,under,behind,beside,between
教学挂图、单词图片、某些室的物品的可贴图
五教学过程
Freetalk
Gladtoseeyou.
Whatdayisittoday?
What’sonthewall.
What’sinthepicture?
Arethereanyroomsinit?
Howmanyroomsarethere?
It’s….
There’sapicture.
There’sahouse.…
Yes,thereis/are.
No,thereisn’t/aren’t
Thereare….
通过复习，活跃课堂的气氛，为学生学习新知作了铺垫。
BPresentation
1示范介绍自家居室的情况。
Myhusband,sonandIliveinanewhousenearFengmingRestaurant.It’sabighouse.There’sasmallgardenbehindmyhouse.There’resomeprettyflowers…
2学生介绍自己的卧室。
3根据学生的卧室图提问：
Whereisyour…?
引出新的介词behind,between.under并四会学习新单词
MyparentsandIliveinthishouse.Welikeitverymuch.Thereare….init.…
Thisismybedroom.
ThereisaTVinmybedroom.
Thereisachairbesidethedesk.
behind,between.under
Practise
利用实物作道具，边示范边说介词，如：
Theballisinthebox./onthebox/underthebox/besidethebox/behindthebox…
师生互问答：
Where’stheball?
It’sonthebox/underthebox/besidethebox/behindthebox
练习句型：
Where’sthe..?
It’son/in/beside/behind….
D
Consolidation:
1教师出示一幅房间图（有窗户的空的房间图）
Therearetwochairsnearthefridge.Etc.
There’safridgebesidethewindow.
同样的方法在听听、做做的过程中完成整个居室的布置。
学生介绍房间：
S1:
Hello,isthisyournewbedroom?
Doyoulikeit?
S2:
Yes,Ilikeitverymuch.
Where’syourdesk?
It’sbesidethebed.
Where’syour……..?
巩固本课所学句型
E
Homework
1抄写新单词
2.用自己的居室图编新对话。
3.听课文录音并朗读
第三课时
1.能根据图片复习句型：
What’sin/on/under/beside/behind/between…?
及其回答Thereisa…in/on/under/behind/between…./Therearesome…in/on/under/behind/between…。
（能在口头表达中做到发音清楚、语调达意）
2.通过图片学习词汇adoor，运用游戏巩固介词的用法。
（在词语与相应事物之间建立联想。
）
3.熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
（积极运用所学英语进行表达和交流）
教学重点和难点：
1.复习巩固所学单词。
2.进一步掌握句型What’sin/on/under/beside/behind/between…?
Thereis/are
教学挂图、学生自带家庭照片
Freetalkandrevision
1．Greetings.
2.Listentothetextanswerthequestions.
Howmanybedroomsarethereinmyhouse?
Isthereagardeninmyhouse?
Whereisthemapoftheworld?
What’sinmybedroom?
3.Readthetexttogether.
Greetings.
Therearethree.
Yes,thereis.
It’sonthewall.
There’sadeskbesidethebed.
Readthetexttogether.
通过师生问答，复习第一、二课时所学的知识。
BPresentationandpractice
1）T:
What’sinthepicture?
（showingthewordpicture）
2）Practice:
T:
What’sinthebox?
Canyouguess?
（thesamemethodtopractiseit）
What’sunderthebook?
Howmanypensarethereunderthebook?
S:
Thereisa…inthepicture.
Thereisatoydoginthebox.
Therearesomepensunderthebook.
There’rethree.
2）学习句型：
What’sinon/in/beside/behind…？
There’s/Thereare….
Askandanswer
1）StudentslookatthepicturesofPartCandaskquestions.
2）WorkinpairstofinishthepicturesofPartC
1.What’sinthebasket?
There’sadog.
2.What’sunderthebed?
Thereisaball.
3.What’sonthetable?
Therearesomeglasses.
Howmanyglassesarethere?
Thereare…
4.What’sbehindthedoor?
Therearesomeumbrellas
Howmanyumbrellasarethere?
通过师生的问答来学习句型：
What’son/in/under…?
There’sa….
DLookandread
ReadPartEbyyourselvesandtrytounderstand.
Explainthedialogueandtrytoactit.
ReadPartEandtrytoactit.
通过阅读小幽默，学生会说句型：
There’samousein/on/under/near/behind….
Homework
1）Makeanewdialogue（talkaboutyourbedroom）
Dosomewrittenwork
2）Makeanewdialogue（talkaboutyourbedroom）
第四课时
1.通过模仿和跟读，复习本单元所学词汇。
（能认读所学词语。
2.能模仿例句写句子：
Thereisn’ta/an…Therearen’tany…（能模仿范例写句子。
3.通过师生交流活动，能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。
4.了解元音字母a在单词开音节中的拼读规律。
（了解简单的拼读规律。
了解元音字母a在单词中的读音
教学挂图、图片、录音机、磁带
1.Sing“Doyoulikemyhouse?
”
2.Freetalkandrevision
1）Greetings
2）ActPartA
Sing“Doyoulikemyhouse?
Greetings
新课标第一网
在复习中巩固所学句型。
B
Lookandsay
Look,thereisabookonthedesk.
Thereisn’tapenonthedesk.
板书句型：
Thereisn’ta…in/on/under/beside/behind/between…
T:
Here’saneraserforyou.
（Practisewiththestationeries.）
2）T:
Look,therearesomepencilsonthedesk.
Therearen’tanyrulersonthedesk.
Therearen’tany…in/on/under/beside/behind/between…
Whocanmakesomesentences?
Herearesomepensforyou.
Thereisabookonthedesk.
Practiseinpairs:
Thereisn’taTVintheroom.
Thereiscatunderthetable.
Thereisn’taballunderthetable
Thereisn’taneraserinmypencilbox.
Thankyou.
Therearesomebooksonthedesk.
Therearen’tanytreesbesidethebuildings.
Therearen’tanypensinmypencilbox.
通过师生交流，学习句型：
Findthedifferences
1.TeachershowsthepictureofPartF,studentsanswerwhat'
sinPicture1/2.
2.LookatthepictureofpartF
There’s/There’re….
There’s/There’re
运用图片为学生创设交际情景，让学生在情境中学习和运用英语。
Listenandrepeat
Teacherputsthewordsontheblackboard,givingprominenceto"
a"
a[]blackhappyhatrabbit
1）Thinkaboutothersimilarwords
2）Listentothetapeandreadafterit.
Readthewords:
blackhappyhatrabbit
Listentothetapeandreadafterit.
通过反复朗读、比较、拼读单词，让学生发现其中的规律，并且能联想出其他含有这一音素的单词。
1、背诵E部分。
2、自编一段对话。
第五课时
1.通过朗读，复习本单元所学词汇。
2.通过模仿例句，能听懂会说、会读、会写句型：
Thereisn’ta/an…
Therearen’tany…（能模仿范例写句子。
3.通过问候，交流，问答等活动，能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。
Thereisn’ta/an…Therearen’tany…
Readandactoutthetext.
1.Isthereabookonthedesk?
Isthereapenonthedesk.
Arethereanybooksonthedesk?
Arethereanyrulersonthedesk?
2.Here’sapenforyou.
Herearesomerulersforyou.
No,thereisn’t.
Yes,thereare.
No,therearen’t.
Therearen’tanyrulersonthedesk.
Thereisn’taTVintheroom.
Here’saneraserforyou.
Therearen’tanytreesbesidethebuildings.
Therearen’tanypensinmypencilbox.
Herearesomepensforyou.
学生
通过师生交流，可以让学生熟练地运用句
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