《社区公文写作》课程实训教学指南精Word文件下载.docx
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每个班（以50人计）至少配备各类型校外实训场地2个，包括街道办事处、居委会、社工事务所、养老服务机构等。
（二）实训指导教师要求
1、校内指导教师
专任教师应具备相关专业背景，大学本科及以上学历，取得秘书职业资格证书（中级及以上），具备一定的社区工作经验或公文撰写工作经验，认真负责，教学经验丰富。
2、校外行业督导老师
社区中从事公文撰写工作的人员、报社或出版社具有一定工作经验的编辑和校对人员，要求认真负责，实践经验丰富，熟悉社区公文写作业务。
（三）对学生参与实训的要求
1、提前预习、课后复习相关理论知识。
2、积极参与，主动投入，做好实训笔记。
3、课前充分准备，课堂上集中精力，课后按质按量完成各项学习任务。
4、认真细致，精益求精，完成每一项实训任务。
5、乐于分享和讨论，认真、客观评价同学作品，虚心接受老师和同学的修改建议，共同成长。
四、课程实训教学进度和安排
本课程实训包括单项实训和综合实训，实训总学时为22学时，具体安排如下：
表1《社区公文写作》课程实训教学进度和安排
教学单元
教学主题
单项实训
综合实训
序号
项目
学时
第一单元
社区公文写作认知
1
公文撰写人员素质及其养成方法调查——案例分析和PBL教学
2
撰写调查报告——调查（课外贯穿项目）
8
第二单元
社交文书写作实践
填写请柬——案例分析
第三单元
事务文书写作认知
第四单元
撰写活动策划书
撰写活动策划书——调研
第五单元
撰写工作计划
第六单元
撰写工作总结
3
总结中的自我评价——讨论
第七单元
撰写领导讲话稿
4
体会领导讲话稿的语言特点——ISAS学习
第八单元
撰写宣传稿
修改活动宣传稿——案例分析
第九单元
法定公文写作认知
5
公文的落款与盖章——案例分析
第十单元
撰写通知
6
撰写转发性通知的标题——案例分析
第十一单元
撰写请示
第十二单元
撰写报告
第十三单元
撰写函
第十四单元
撰写会议纪要
观看会议录像，起草一份会议纪要——案例分析
实训内容
实训一：
公文撰写人员素质及其养成方法——案例分析和PBL教学2学时
一、实训目的
1、使学生了解公文写作人员的工作内容、基本程序。
2、使学生了解公文写作人员的素质要求。
3、使学生探究公文写作人员素质养成的途径和方法。
二、实训步骤
1、组织学生3-5人为一组，阅读并分析案例《中共中央一支笔——毛主席的秘书胡乔木》，探究公文撰写人员素质及其养成方法。
2、组织学生与周边社区、校外实训基地、家庭或学校所在社区联系，每个小组联系访谈一名社区公文写作人员。
3、撰写访谈提纲，经讨论和教师指导后定稿。
4、开展访谈，做好访谈记录。
5、小组合作整理访谈记录，撰写访谈情况汇报。
6、分组展示，大班分享，小组互评。
实训二：
撰写调查报告——调查（贯穿项目，第一次课布置，最后一次课汇报）8学时
1、使学生掌握调查报告的作用、特点和写作方法。
2、使学生综合运用《社会调查方法》、《社会管理概论》、《社区公文写作》课程学到的知识和技能，以小组为单位独立开展调研和写作。
3、加深学生对社区工作的了解，培养学生“提出问题——分析问题——解决问题”的能力。
4、培养学生分工协调、团队合作的精神。
1、学生分组，明确任务。
学生从教师推荐的主题中任选其一，也可以自选主题，任选社区进行调研。
推荐主题：
①×
×
社区党建工作调研报告。
②×
社区人口与计划生育工作调研报告。
③×
社区综合治理服务调研报告。
④×
社区城市管理与爱国卫生服务调研报告。
⑤×
社区劳动保障服务调研报告。
⑥×
社区社会救助服务调研报告。
⑦×
社区住房保障服务调研报告。
⑧×
社区社会事务服务调研报告。
⑨×
社区公共事业服务调研报告。
⑩×
社工事务所社区服务调研报告。
2、学生讨论确定调研社区、调研主题，制定调研问卷或访谈提纲并在教师的指导下定稿。
3、开展调研，做好问卷回收分析、访谈记录和整理。
4、形成并提交调研报告。
5、最后一次课分组展示，大班分享，小组互评，教师评价指正。
实训三：
填写请柬——案例分析1学时
一、实训目的
1、使学生掌握请柬的填写方法和注意事项。
2、使学生掌握常见的社交礼仪规范。
3、培养学生认真细致的工作态度，以及热情待人、谦虚、大方的工作风格。
二、实训步骤
1、教师向学生展示在平时的工作中收集到的请柬，如北京社会管理职业学院学生活动请柬等。
2、组织学生对请柬的实例进行逐一评价。
尤其注意请柬中存在的问题。
3、每个同学一份空白的请柬，请学生自己设计请柬内容，并规范填写。
4、同桌进行角色扮演，互赠请柬，并对对方的请柬进行评价。
实训四：
撰写活动策划书——调查
2学时
1、使学生掌握社区活动策划书的撰写方法和撰写要求。
2、督促学生了解社区居民的需求、社区可以调配的资源、国家相关政策措施，综合考虑各方面的因素，策划并制定一份社区活动策划书。
3、培养学生分工协调、团队合作的精神。
1、以周边社区为例，每个小组为该小区策划一次大型活动。
2、编制一份活动策划书。
3、分组展示，大班分享，小组互评。
（评分标准：
满分100分，其中公文的规范性满分20分，公文结构安排合理逻辑通顺20分，活动方案全面具体20分，方案可行性20分，公文语言得体20分。
）
实训五：
总结中的自我评价——讨论
1学时
1、使学生了解总结中进行自我分析和评价的目的。
2、使学生掌握自我分析评价的要求。
3、使学生养成认真严谨、客观公正的行文作风。
1、分组讨论：
总结中是否需要进行自我分析和评价？
为什么？
进行自我分析和评价的要求有哪些？
2、各小组派代表发言，教师进行评价并总结。
实训六：
体会领导讲话稿的语言特点——ISAS学习
2学时
1、使学生体会领导讲话稿大众化、口语化、节奏化的语言特点。
2、督促学生到网络上搜索优秀的讲话稿，提高学生的信息搜索和整理能力。
1、每个学生到网络上搜索1篇精彩的领导讲话稿，分析该讲话稿如何体现了大众化、口语化、节奏化的语言特点。
2、3-5人为1个小组，在小组内进行选拔，选出1篇最优秀的讲话稿。
3、每个小组派代表朗读选出的讲话稿，并进行分析。
教师逐一点评。
实训七：
修改活动宣传稿——案例分析2学时
1、使学生掌握社区活动宣传稿的撰写方法和撰写要求。
2、培养学生分工协调、团队合作的精神。
1、阅读案例《月坛人接力募善款达169404元》，找出这篇通讯的标题、导语、主体。
2、小组讨论，分析例文选取了哪些典型的案例进行描写？
为什么要这么做？
每小组派代表发言，教师点评总结。
3、改写例文的标题和导语。
同学互评与教师评价相结合，满分100分，其中同学互评占50分，教师评价占50分。
实训八：
公文的落款与盖章——案例分析1学时
1、使学生掌握公文落款的格式安排原则。
2、使学生掌握公文盖章的布局安排方法和原则。
1、提出案例：
街道和周边四个街道联合举办趣味运动会，由王伟起草了《关于举办五街道趣味运动会的通知》，并经过了相关程序定稿，现在公文需要落款、印制并盖章。
那么应该盖哪些街道的章？
这些印章的先后顺序是怎样的?
印章应该盖在落款的什么位置?
2、3-5个学生为一组，分组讨论，并画出示意图，派代表展示讨论结果。
3、观看《落款与印章的布局安排》动画视频。
实训九：
撰写转发性通知的标题——案例分析
1学时
1、使学生掌握转发性通知标题的写法。
1、某街道收到了区政府发来的《某区关于开展环境治理宣传月活动的通知》（某区[2014]21号），要求街道将这一活动通知传达到各个社区居委会。
这个公文的标题应该怎么写？
2、3-5个学生为一组，分组讨论。
派代表展示讨论结果。
3、观看《转发性通知标题的写法》动画视频。
实训十：
观看会议录像，起草一份会议纪要——案例分析
1、使学生掌握会议纪要的撰写方法和撰写要求。
2、使学生明确会议记录和会议纪要的区别和联系。
1、教师布置任务：
观看会议录像，起草一份会议纪要。
2、学生边观看录像边做会议记录。
3、录像结束后整理会议记录，撰写会议纪要，小组同学互评。
4、修改会议纪要并定稿，教师进行评价。
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