高三政治教学计划.docx
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2017年7月6日
一、教学辅导理念与提高学生成绩的的思路
（一）指导思想
以新课程标准为指导，以教材、大纲为依据，以考试说明为准绳，以高考为导向，培养学生分析问题，解决问题和应试的能力。
根据学生的基础和学习能力，一对一的辅导，使得学生熟练掌握高考考点，培养高考地理解题思路，掌握学习方法，提高成绩。
（二）学情分析
1、学生基础知识掌握不牢固，解答问题的能力需要加强。
2、高考考点不熟悉，高考真题训练不够。
3、审题不准，利用所学知识解答考题能力需要进一步提高
（三）教学目标
1、整体把握知识内在联系，帮助学生构建知识网络，对知识有整体的把握和理解，从而做到活学活用知识。
2、立足教材，把握考纲规定的每个考点所涉及的基础知识
3、深化知识，训练和提高学生的解题思维和分析能力。
4、稳步提高学生成绩
（四）提高学生成绩的思路
1、激发学生学习信心
结合每次上课，利用课余时间与学生交流，共同分析出错原因，帮助学生认识自身存在的不足，指出改进措施。
鼓励较好的学生用更高的目标要求自己，积极给予学生肯定，从多层次、多角度提高学生学习政治的信心。
2、夯实基础知识，注重政治理论素养
从近几年的高考政治试题来看，试题的编制和答案的组织都贴近教材，部分试题甚至直接用教材中的知识命题。
因此，必须十分重视基础知识。
①重视对知识的记忆和理解。
对《考试大纲》规定的考点，要全面识记，深刻理解，才能真正做到“以不变应万变”。
如果对个某知识点一无所知或知之不全，一旦考到就很难得到高分，对于考点的理解，必须抓住“是什么”、“为什么”和“怎么样”。
②学会对知识的整合和重组，真正做到融合贯通。
例如，要正确回答“如何看待电子产品价格下降”，必须对导致商品价格变动的各种因素都有所了解，包括商品的价值、供求关系、货币本身的价值、纸币的发行量、国家的政策、企业营销策略、消费心理等。
3、回归教材、回归考点
重视教材和高考考点，以高考考点为导向，以教材为依据，帮助学生构建属于自己的宏观知识体系和微观知识网络。
分别构建《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》四本教材的知识体系。
4、把握时代脉搏，注重政治敏锐性。
近几年的政治高考往往迎着社会热点上，以现实问题为载体，设臵一些新情景、新材料、多角度、多层面、全方位立意问题，所以，必须对热点问题予以高度关注。
5、精选试题，与高考接轨
精选不同等级和要求的练习。
根据每一轮的复习目标，精选不同等级、不同要求的习题进行练习，避免毫无目标的题海战。
对在练习中发现的新问题，要多思、多问及时解决。
重点解决学生在主观题上的问题，针对性的训练。
在复习中的热点问题要一题多问、一题多解，举一反三，触类旁通。
根据高考考题，进行各项题型的专项训练、规范训练、限时训练、变式训练。
，并在此基础上对各种题型的解题技巧与方法进行认真总结、归纳。
6、总结经验，归纳解题方法
在题型训练与讲解中帮助学生熟悉不同类型的题目的常规解题思路，形成政治主观题和选择题解题方法，着力培养学生理论联系实际的能力,分析解决问题的能力。
在主观题解答中，让学生明确材料和知识相结合的思路，哲学主观题解答中明确原理、方法论、材料相结合，经济常识和政治常识主观题解答中明确从政府、党、企业、个人等不同角度分析问题，文化生活主观题解答中把握“是什么、为什么、怎么做”三个重点。
政治选择题的解答知识和排除法相结合，提高选择题正确率。
7、落实好课后训练
知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。
因此，及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的课后练习题，并对周练的错题进行及时评讲，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。
（五）教学重点与难点
1.经济生活：
商品的两个基本属性、价值规律内容、价格对供求的影响、生产与消费关系、我国的基本经济制度、我国的基本分配制度、财政的作用、社会主义市场经济、我国的对外开放
2政治生活：
我国国家性质和人民民主专政的本质，民主决策、民主管理、民主监督，政府的性质、职能、宗旨、基本原则、依法行政，人民代表大会制度，中国共产党党的性质、宗旨、地位、指导思想、执政方式、执政理念、工作的出发点和落脚点，多党合作和政治协商制度，国际关系，我国独立自主的和平外交政策
3.生活与哲学：
自然界客观性、规律的客观性普遍性、意识能动作用、物质和意识的辩证关系、尊重客观规律性和发挥主观能动性辩证关系、联系的观点、发展的观点、矛盾的观点、辩证的否定、实践和认识、认识的反复性和无限性、价值观导向作用、社会存在与社会意识的辩证关系、人民群众是历史的创造者
4.文化生活：
文化的作用、文化创新、中华文化与中华民族精神、文化市场、发展文化事业和文化产业、社会主义核心价值体系
二、具体教学计划
章节
教学内容
设置课时
教学特点
经济生活第一单元
生活与消费
货币
价格
消费
4
要以精讲为主，让学生明确各量之间的关系，记住公式，便于拿分
经济生活第二单元
生产、劳动与经营
生产与经济制度
企业与劳动者
投资理财
3
注重让学生理解，以选择题为主
经济生活第三单元
收入与分配
个人收入与分配
效率与公平
国家收入与分配
税收
3
注重用图表或数字等材料来分析本章节内容，重点联系与本章节相关的热点
经济生活第四单元发展社会主义市场经济
社会主义市场经济
科学发展观和小康社会
经济全球化和经济开放
4
重点讲解，分析时政热点，例如我国对雾霾天气的治理与对外开放的实例。
对重点记忆内容提取关键字和新词减轻学生记忆负担
政治生活第一单元
公民的政治生活
1、公民的权利和义务
2、公民参与政治生活的方式
2
通过讲解比较的方法主要对易混易错的知识点加以区分和纠正，例如民主决策和民主监督的方式
政治生活第二单元我国公民的政治参与
关于政府
2
重点区分政府的各项职能，围绕这些职能让学生思考政府为什么做，如何做，怎样做。
政治生活第三单元
发展社会主义民主政治
关于党
2
归纳党的地位，性质，宗旨各方面知识.
让学生明确党和政府是不同的主题
政治生活第四单元
当代国际社会
1、走进国际社会
2、维护世界和平，促进共同发展
2
讲练结合，分析时政热点，
《生活与哲学》第一单元
生活的智慧与时代精神
2
主要用对比和举例的方法让学生分清唯心与唯物的区别，主观唯心与客观唯心的区别
《生活与哲学》第二单元
1、唯物论
2、认识论
2
通过讲解对比，严格区分唯物论与认识论的界限，强化记忆，让学生记住相关的原理及方法论；认识论在真理这方面侧重选择题
《生活与哲学》第三单元
1、辩证法
2、联系的观点
3发展的观点
4矛盾的观点
5创新意识
4
强化记忆，用图表对比的方法，对重点知识要把握核心词汇，例如矛盾的主要方面和次要方面，与主要矛盾和次要矛盾的区别
《生活与哲学》第四单元
历史唯物主义
2
多联系实际，总结答题规律，通过对现实中的实例，联系书上的理论，减少失分
文化生活
文化生活
6
主要以学生自学为主，注重对重点问题加以点拨，讲练结合对主观题的分析
5
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