八年级Unit1Topic1SectionA教案设计Word文档下载推荐.docx

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Knowledgeaims：

（1）能正确运用以下短语进行书面表达：

theboys’800-meterrace,beinthelongjump,havelotsoffun,preparefor,makemanyfiends,makefriendswithsb.等。

（2）能正确地理解下列句子和短语：

Theschoolsportsmeetiscoming.

thecomingschoolsportsmeet

（3）能正确理解并运用will将来时，能运用will进行造句。

2.Skillaims:

（1）能听懂有关运动会项目的名称及相关话题。

（2）能熟练地运用will引导的将来时谈论有关运动会的话题。

（3）能正确朗读介绍运动会项目的对话或文章。

（4）能用will将来时介绍自己或朋友在运动会中参加的项目。

3.Emotionalaims:

通过学习YuTing和LiMing积极上进的对话内容，鼓励学生要积极参与学校集体活动，培养自己乐观、自信、乐于合作的优良品质。

Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Keypoints:

theboys’800-meterrace,beinthelongjump,havelotsoffun,preparefor,

makemanyfriends,makefriendswithsb.等短语的理解及运用。

2.Difficultpoints：

（1）.begoingto和will的不同。

（2）.Theschoolsportsmeetiscoming.与thecomingschoolsportsmeet的正确理解和运用。

Ⅲ.Learningstrategies

1.培养学生提前搜集信息的习惯，搜集有关运动会的项目名称。

2.培养学生善于运用采访收集信息的习惯，愿意就运动会话题进行提问采访。

Ⅳ.Teachingaids

计算机多媒体投影仪

V.Teachingprocedures

Stage1（6mins）：

Greetingandwarmingup

Step

Teacheractivity

Studentactivity

Designingpurpose

1（Classactivity）

Getstudentsreadyforlearning.

Playagame.

Drawalineontheground,andthesixstudentsstandatthesamelineanddothelongjumptoseewhoarethefurthestthreestudents.

T:

Goodmorning,everybody!

Beforeclass,let’splayagame.Itislikethis……

“Thejumpraceisexciting,andthejumpersareexcited.”Doyouknowthedifferencebetweenexcitingandexcited?

Soclever!

Focustheirattentionontheteacher.

Thesixstudentsstandatthelineandbegintojump.Thefurthestthreestudentswillgetpraise.

Ss:

Goodmorning,Miss…

Hooray!

S1:

Excitingistodescribethings,andexcitedistodescribepeople.

…

该部分旨在帮助学生放松心情和引起学生注意，为学习新内容做好准备。

2（Classwork）

Letthestudentstowritethenamesofsportsactivitiesontheblackboard.

Somevolunteerswritetheinformationtheyhavecollectedontheblackboardandtheywillbeawardedas“supergirl”or“superboy”.Otherstudentslookatthenames,tryingtoguesstheircorrespondingChinesenames.

Stage2（3mins）：

Pre-listening

（Individualwork）

Leadin1a.

Showthepicturein1aonthescreenandaskstudentsonequestion.

Whatareyougoingtodothisweekend?

Why?

Whichsportareyougoingtotakepartin?

Askthestudentstoreadpassagein1bandtrytoguessthemissingpart.

Lookatthepicturesof1aonthescreen.

I’mgoingtopracticerunning.

S2:

BecauseI’mgoingtotakepartintheschoolsportsmeet.

S3:

I’mgoingtotakepartinthelongjump.

Ss:

theschoolsportsmeet

Readthrough1bandpredictthemissingwords.

Remark：

Stage3（15mins）：

While-listening

1（Individualwork）

Finish1b

Playtherecordingforthefirsttimewithoutstopping.

Playtherecordingforthesecondtimeandstopwhennecessary.

I’dlikethreestudentstotellustheiranswers,thenanotherstudentstocorrectthewrongparts.

Listento1aandtrytocatchthegeneralideaofthedialogueandwritedownthemissingwords.

Fillintheblanksthattheyhaven’tfinishedyetandthenchecktheanswers.

Volunteerstelltheiranswers,andanotherthreevolunteerscorrecttheanswers.Allthevolunteerswillgetscores.

takepartin,

800-meterrace,

longjump,

cheeron,

exciting

该部分的目的在于进行语言输入，让学生从听力材料中了解will表示一般将来时的用法并获取有关询问和表达意愿和打算的表达法。

2（Individualwork）

Explainsomepoints.

Howtounderstandthefollowingpoints?

T：

Theschoolsportsmeetiscoming.Howtounderstand“iscoming”?

theboys’800-meterrace.Whatkindofstructureis800-meter?

Playtherecordingwithoutstoppingtwice.

Iwillplaytherecordingin1asentencebysentence.Pleaselistencarefully,payattentiontoyourpronunciationandtheintonation.

Volunteershelptheteachersolvetheproblems.Theywillbeawarded5scoresnomatterhowtheyexplain,eventheymayexplaininChinese.

“iscoming”，Continuoustensehere,refersthefuturetense,whichmeans“willcomequickly”.

800-metreisacompoundadjectivestructure.

Readwiththerecordingtwice,tryingtofollowthespeed.

Readthedialogueaftertherecordingsentencebysentence.Trytofollowthespeed,payingattentiontothepronunciationandtheintonation.

该部分旨在让学生总结发现一些语法现象，从而加深对知识点的记忆。

3（Classwork）

AskthestudentstolookthroughAin3,andthenplaytherecordingforoneortwotimes.Finish3.

Checkthestudents’answers,askingtwostudentstowritetheiranswersontheblackboard.Correctthemistakesinclass.

LookthroughtheexercisesinA,andthenlistentotherecordingcarefully.Finish3.

Twostudentswritetheanswersontheblackboard.

该部分的学习不应只停留在听的层面上。

在完成听力任务之后，教师应组织学生表演对话从而加深印象，为语言输出作准备。

另外，教师还可以让学生跟着录音读对话，关注语音语调。

Stage4（11mins）：

Post-listening

1（Pairwork）

Organizethestudentstopractice1ainpairs.Thenthreepairswilldotheperformances.

Showdifferencesbetween“begoingtodo”and“willdo”byshowingsomeexercises.

Practicethedialoginpairs.

Dotheexercises,guessthefunctionof“begoingto”and“will”.

2（Classwork）

Starton2a

Therearefourpicturesaboutsportsactivities.Youcaneasilytellwhatkindofsportstheyare.Thenyouhavetomatchtheschoolinterviewswiththepictures.

Readtheschoolinterviewsandmatchthemwiththepictures.

A-C-B-D

3（pairwork）

Organizethestudentstopractice2binpairs.Askeverypairtodotheperformance.

It’stimeforyoutoworkinpairs.Nowyoucanmakeupconversationsbasedontheinformationin2a.Thefollowingexpressionsmayhelpyou.

Makeupdialoginpair,accordingto2b.

Ihearyouwilltakepartintheschoolsportsmeet.

Yes.

Willyoutakepartintherelayrace?

No,I’mnotgoodatit.

Whatwillyoudointhesportsmeet?

I’llbeinthehighjump.

Wonderful!

I’llcometocheeryouon.

Thankyou!

该部分主要通过仿编对话、访谈的活动形式，发展学生读和说的能力，兼顾语言输入和输出，帮助学生在应用的过程中巩固will表示一般将来时的用法。

2a部分可让学生先看图片、进行预测，再阅读文字、进行搭配。

2b部分学生在完成对话仿编后要反复练习对话，如果时间充裕可让学生将对话写下来。

Stage5（5mins）：

SummarizingandassigningHMK

SummarizethemainpointsinSectionA.

OK.Classwillbeoversoon,Nowlet’ssummarizewhatwehavelearntinthislesson.

SummarizeSectionAwiththeteacher

Welearnedhowtousethestructureof“willdo”

Forexample,Iwilltakepartinthenextschoolsportsmeet.

Weknewsomesportsactivities,Suchas,therelayrace,thelongjump…

S4:

Wehaveknownthedifferencebetween“begoingtodo”and“willdo”correctly.

总结本课所学，帮助学生使知识条理化，再一次巩固本课的知识点。

2（Classactivity）

Assignhomework:

Reviewthesummaryafterclass.

Finish4ingroupsafterclass.

FinishtheHMKafterclass.

.

适当的家庭作业有助于巩固课堂所学的知识。

在总结本节课所学知识点过程中，教师主要起引导作用，把主动权交给学生，培养学生积极思考，认真总结的习惯。

VI.Blackboarddesign

第一课时（SectionA-1a,1b,3,2a,2b）

Whichsportwillyoutakepartin?

theboys’800-meterrace

Iwillbeinthelongjumpandthehighjump.havelotsoffun

Theschoolsportsmeetiscoming.makemanyfriends

I’msurethesportsmeetwillbeexciting.makefriendswithsb.

Ihopeso.preparefor

教学反思：

1、结合所学的内容，以复习旧知识和发生在学生周围的事为背景材料为话题导课，容易激发学生的兴趣。

2、学生各自表达不同的观点，听取其他人的建议，体现了全员参与的理念。

3、重视开放性的讨论，关注学生的实际学习效果，实施小组讨论。

学习虽然时间较短，但也深刻体会到：

课堂观察是非常重要的，应贯穿于教学活动的始终。

我们应捕捉课堂中的各种现象，不断反思自己的教学行为。

只有这样，我们才能更好的运用小组讨论的教学模式。