新人教版七年级英语下册 Unit 8四 课时优质教案doc文档格式.docx
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Teachingandlearningsteps.（教学过程）
Pre-listeningactivities:
Step1Warmingupandleadingin（热身导入）
Task1AskstudentstoreadandfindPaulandNancyinthepicture.
【设计意图】通过图片展示和设置问题进行导入，吸引学生的注意力，通过对话来找图中的两个人Paul和Nancy的位置，充分调动学生的积极性，激发学生的学习热情。
Task2Matchthewordswiththesigns.
【设计意图】利用图片介绍文中的短语，激发学生学习的兴趣，创设了轻松的学习氛围，降低了学习的难度，调动了学生的学习兴趣。
While-listeningactivities:
Step2.Listento1btofindthegeneralidea
1.Whatisthedialogueabout?
（）
A.Howtogettothehotel.
B.Howtogettotherestaurant.
C.Howtogettothehotelandtherestaurant.
【设计意图】训练学生集中精力在听力中提取捕获信息的能力，初步了解主要内容。
Step3.Task1Listento1bcarefullyandwritethecorrectplaceforeachletterinthepicture.
【设计意图】通过再听一遍提取细节，了解具体内容。
Task2.Listenagain.Completetheconversationsaccordingtothetape.
A:
Excuseme.Istherea_______aroundhere?
B:
Yes,thereis.Justgo_______BridgeStreetandturn_______Whenyouseethelibrary.Goalongthestreetanditsonthe_______.It’s______________thesupermarketandacrossfromthe_______.
Thanks!
Andistherearestaurantnearthe_______?
Yes._______alongNewStreet._______rightatthefirstcrossingandtherestaurantisonyourleft______________theplayphone.
Thankyouverymuch.
You’rewelcome.
【设计意图】此环节在学生掌握文章大意的基础上，深入的把握文章具体的细节内容。
同时指导学生写提示词的策略，慢慢培养学生的听力能力。
Post-listeningactivities:
Step4Task1.Listentothetapeandrepeat1bonesentencebyonesentence.
Task2.
Practiceinpairs.
【设计意图】在熟练听力材料的基础上进行创新训练，进一步深化巩固所学知识，灵活运用到实践中去。
Step5Emotioneducation（情感教育）
T:
Doyouliketraveling?
S:
Yes.
T：
Whenyougettoastrangeplaceanddon’tknowwheretogo,whatcanyoudo?
Wecanaskforsomeoneforhelp.
Yes.Peoplewillhelpusandweshouldbereadytohelpothers,too.Ifallofuscandothis,oursocietywillbebetterandbetter.
【设计意图】对学生进行情感教育，让其乐于助人，让社会变得更加和谐。
Step6Inquiryintoknowledgebytranslation.
TheSscanhelpeachotherandhaveadiscussioningroupsoffourstudentsafterdoingthefollowingbythemselves.Thenaskstudentstochecktheanswersandexplaintheydon’tunderstand.Theteacheronlyexplainsthingsstudentscan’t.
（1）Just
go
along
Bridge
Street
and
turn
left
when
you
see
the
library.
1）along
作介词，“_______”
go/walk
along…=go/walk
down…
翻译：
沿着长街一直走。
______________________
2）如何问路和指路：
①问路时，为了避免尴尬或表示礼貌，我们常用Excuse
me来
表示“打扰一下，请问”
②
Is
there
a
...?
用来询问你要去的地方，还可以用下面的表达方法：
a）
Where
is
…?
b）
way
to…?
c）
Excuse
me,
a…near
here/around
here/in
neighborhood?
d）
how
can
I
get
e）
Can
tell
me
to
f）
Could
③指路时常用下面的表达：
______________
______________
________________
Turn
left/right
at
+
序数词
crossing
on
sb.’s
It’s
across
from/in
front
of/next
to
【设计意图】四人一组合作探究完成此任务，培养学生的小组合作意识，并通过生教生充分发挥学生的积极性，教师只讲学生不会的，做到了适时点拨。
学生尽可能自己有条理的说出今日所学,让学生学会自己总结。
Step7End-of-classtest
一、单项选择。
（）1.Thegirlsitsnext____Nancy.
A.atB.inC.to
（）2.Justgostraightandturn____.Thehotelis____.
A.right;
ontherightB.ontheright;
right
C.ontheright;
totheright
（）3.–Isthereapayphonenearhere?
--Yes,____.
A.itisB.thereisC.thereare
二、句型转换。
1.Thereisapolicestationnearhere.（改为一般疑问句）
__________apolicestationnearhere?
2.IsitonJack’srightandonJohn’sleft.（改为同义句）
Isit_______Jack_______John.
3.ShelivesonBridgeStreet.（对画线部分提问）
______________she_______?
4.ThelibraryisonFifthStreet.（对画线部分提问）
_______________thelibrary?
5.Itusuallytakesmeanhourtofinishmyhomework.（写同义句）
Iusually_______anhour______myhomework.
【设计意图】通过检测，提高的学生做题能力，以学评教，强化落实。
发挥学生的主动性，让生教生，教师只适时点拨.
Step8Homework（课后提升作业）
Choosetwoplacesandwriteadialogueaboutdirections.Youcanbeginlikethis:
Excuseme,isthereaEastLakeParknearhere?
Yes,thereis....
.....
【设计意图】创设情景，综合应用所学写作。
既巩固了所学，又提高了综合运用英语的能力，达到学以致用。
同时也为下节课的学习做下铺垫。
教学反思：
在本节课一开始，我利用一些图片，吸引学生们的兴趣，为本课的学习打好的基础，为投入本课的学习创造积极的心理状态。
增强了学生尤其是中下等水平学生的自信心。
我让学生在图片中感受快乐，让他们快乐的表达，快乐的展示自己。
并运用鼓励性的语言让他们体会成功的快乐。
亮点：
听力分层，结合枣庄地图进行指路写作练习。
由易到难，并鼓励后进生展示，让他们树立自信，鼓励学生积极写作。
不足之处：
一节课内容设计的有些多，如果合理的利用，还是能充分完成的。
同时本节课容量较大，部分环节不能很好的展示与训练。
使用建议：
由于本课的容量较大，预习内容一定要提前布置给学生，便于学生更有目的性的去预习，提高课上做题速度,以确保本课的课堂效率。
课堂自评
Unit8SectionB（1a-2d）
时间：
5月23日
课堂表现
与上节课相比：
□进步
□基本不变
□退步
我已基本掌握的本节课的要点有：
我还未掌握的本节课的要点有：
我需要在这几方面加强学习：
组长评论
教师评论
答案：
1.nextto2.onGreenStreet
3.infrontof...4.acrossfrom
5.between...and...6.behind
7.goalong8.turnleft
1.我是刚到城镇的。
2.在周围有银行吗？
3.沿着新街一直走。
泛听：
C
精听：
task2：
hotel,along,left,right,nextto,bank,hotel,Go,Turn,acrossfrom
Inquiryintoknowledgebytranslation
1）沿着；
GoalongLongStreet.
2）③指路时常用下面的表达：
a）Go
along…
Just
straight
left/right.
Go/Walk
along/down
….and
The-end-classtest（当堂检测）
1.C2.A3.B
1.Isthere2.between;
and3.Wheredoes;
live
4.Whereis5.spend;
finishing
1、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'
dgonealone,Icouldn'
thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'
thaveknownmywayabout.Theweatherwassplendidonthatday,whichIthoughtwasrare.IstillremembersomepeopletoldmethatinBritaintherewasweatherandnoclimate.Duringthesameday,itmightsnowinthemorning,rainatnoon,shineintheafternoonandbewindybeforethenightfalls.SoIthinkIwaslucky。
20.6.196.19.202010:
5510:
55:
04Jun-2010:
55
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年六月十九日2020年6月19日星期五
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
10:
556.19.202010:
046.19.202010:
556.19.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
6.19.20206.19.202010:
0410:
04
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Friday,June19,2020June20Friday,June19,20206/19/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
10时55分10时55分19-Jun-206.19.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.6.1920.6.1920.6.19。
2020年6月19日星期五二〇二〇年六月十九日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：
劳动，创造！
别虚度了一生！
10:
046.19.2020Friday,June19,2020
亲爱的读者：
春去春又回，新桃换旧符。
在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
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