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“这时候总要烫一下，我家姑娘真‘勇敢’啊！
”我羞红了脸，这回吸取了教训，小心地吹吹再吃……每当此时，姥姥便会心一笑。
一碗，两碗……只有剩到最后一勺，我才想起姥姥，于是再舀一勺送入她嘴里。
小屋雾气缭绕，我看不清她眼中亮闪闪的是什么……
“姑娘，你的豆花来了。
”“哦，谢谢。
”端起碗，还是那般熟悉的香味。
碗很热，我没有动，让那股暖流入我心里，引起感动的酥痒……哪天，也为姥姥做一碗吧……
咫尺与遥远仅一念之隔。
原来，我从未忘记那芬芳，因为，它连接着我对姥姥的思念。
吉吉工作室：
读懂一种味道，读懂一份温情。
作者由眼前的“豆花”切入回忆，记忆里熟悉的味道，不只有豆花的香，还有姥姥身上肥皂味的甜，还有姥姥独家秘制酱汁的鲜。
在泛起的记忆碎片中，作者细腻地呈现着姥姥用一碗碗豆花宠着自己的味蕾，姥姥亦用日复一日的疼爱宠着自己的成长。
原来，记忆中的豆花味道独好，是因为姥姥用了爱的偏方。
文末，作者化思念为一碗豆花，丝丝缕缕的芳香萦怀，恰如作者感念姥姥时满满当当的爱。
【适用文题】生命里的一朵花；
爱的守望；
最美的陪伴……
母爱之花
窗透初晓，日照西林，似忆你昔时荷风微摆的衣角；
木雕鎏金，时光荏苒，若见你今朝伴我成长的笑靥。
守望，让真情延续，母爱之花令世界芬芳。
莺燕呢喃，暗香浮动。
一树梨花莹胜雪，随风蝶影，寄语微风。
春日清晨，惺眼初睁，面香飘来。
洗漱完毕，一碗小面呈在桌上。
黄瓜清脆，萝卜红艳，牛肉如纸，香气氤氲，袅袅而上。
风卷残云之后，我再一抬头，只见妈妈仍在忙碌，额上泛出细密的汗珠。
未几，窗明几净，妈妈放下手中工具，轻拭额头上的汗水，脸上是心满意足的微笑。
妈妈的微笑如梅花般静洁、坚韧、美好，那梅花般的微笑守望着我的成长。
丹青留芳，翰墨情长。
夏日午后，斜阳穿房。
妈妈手握丹管，只见荷花一朵，淡红色晕染，花下绿叶，脉络可辨；
荷叶下荷梗三枝，荷柄之细刺栩栩如生，空灵泽润。
我亦受妈妈耳濡目染，立志学习画竹。
妈妈说郑板桥“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思”，甚是辛苦，你可忍得？
我不甘示弱。
其中辛苦不同寻常，只记得“竹干用篆法，竹枝用草书法，竹叶用草法，竹节用隶书法……”当时，心急气躁，有竹之形而无其神，这时，就能看到妈妈的微笑。
妈妈的微笑如荷花般清凉、高直、幽静，守望我的成长。
秋叶凋零，大雁南下。
细雨蒙蒙，草木皆黄。
在古朴的乐器行，我一眼就爱上了不起眼的埙。
埙梨形，泥制，黑色，那么朴拙无华，又仿佛藏着风尘和故事，等我一窥究竟。
妈妈说：
“这是埙，是中国最早的吹奏乐器，现在喜欢的人倒不多。
学埙总比看埙难。
”绝知此事要躬行，我认真学吹埙，但长音长不出悲怆，高音高不出凄婉，颤音颤不来动人心弦。
那优美的连音被我的气短缺陷弄得艰涩无比。
我焦急愤怒，埙音带上了燥火，愈加艰涩，竟然发不出声了。
妈妈微笑着说：
“埙的美来自静，静的美来自心。
”不久，那澄澈如水的埙声，流过亘古的洪荒，流淌进了我的心房。
妈妈微笑望着我，那微笑如菊花般坚毅、灿烂、阳光，守望着我的成长。
韶华不为少年留，转身母亲两鬓秋。
那如画的小面，那如生的细竹，那静美的埙音，在少年的时光中，一波逐着一波绽放，一花追着一花竞相。
母爱之花，守望着我的成长。
成长并不是一个人的事儿，它也需要爱的守望和呵护。
在作者的成长途中，母亲如花般绽放的笑靥始终镶嵌在其生命画框里：
如梅花般温暖的“小面”，如荷花般幽静的“细竹”，如菊花般灿烂的“埙音”……母亲一系列的微笑，恰是作者生命中最美的陪伴，亦是母爱温柔的守护。
文章中，作者将母亲温暖、优雅的形象和自己的成长轨迹逐一叠加，母亲、微笑、成长，三线合一，情景交融。
最终，由母爱这把钥匙，一路旋开了作者的成长之门。
半命题作文“埋在时间深处的_____”导写示例
【模拟金题】
作为初涉人世的中学生，你已走过十余载人生之旅，不难发现：
身边的一切都是时间沉淀下来的难忘记忆，生活也因时间的延续而美好。
一个人，一件事，一瞬间……都会在时间深处久酿久醇，久藏久深！
请以“埋在时间深处的_____”为题作文。
要求：
先将题目补充完整，然后自主立意，自选文体，写一篇600字左右的作文。
【思路导引】
1.读懂题意明要求。
先看本题中的“引言”部分，“身边的一切”强调了所选素材须以“我”为中心；
“难忘”、“美好”暗示了所选素材的意义和审美价值；
“一个人”、“一件事”、“一瞬间”等，提示了取材的大致范围。
再看文题中的限制词语，“埋”可谓题眼，这里有“珍藏”的意思，与“难忘”、“美好”的暗示相勾连；
“时间深处”与“久酿久醇、久藏久深”的提示相呼应；
横线上填入的词语，即写作的对象，可根据自主立意来确定为某人、某事或某种情境等。
2.精心选材补文题。
根据文题要求，横线上既可填写“樱桃树”等物名式的词语，又可填写“一巴掌”等情节式的词语；
既可填写“星光”等象征式的词语，又可填写“温暖”等情感式的词语，还可填写“回忆”等想象式的词语。
补题其实就是选材，就是“写什么”。
不能忘记文题中“身边的……难忘记忆”这一要求，不能违背文题抒写自我情感的原则。
【佳作示例一】
埋在时间深处的地方
纵使时光老去，风儿仍然记得美好往昔。
埋在时间深处的那个地方，感觉它离我很远，却又很近；
近在远方，却无法企及。
埋在时间深处的那个地方——长安。
它是十三朝古都，它是见证那么多王朝盛世的地方。
它辉煌、灿烂、古老，眼下却已不复过去的模样。
阿房宫的宫灯映照着千年的神话，未央宫外的钟鼓诉说着盛世芳华，古城墙外的老树枝丫见证着当年的金戈铁马。
长安长安，一世长安。
而今西安，去过那里的人，都不禁为之感叹。
那悠然的怀古思绪，会和长安一起被掩埋在时光深处，长安已逝，西安还在。
埋在时间深处的那个地方——故乡。
我不记得有多久没回去了，但淳朴的故乡时常浮现在我的脑际。
印象中，记得故乡有一望无际的麦田，一阵阵麦浪随风摇曳；
记得故乡有大小不一的石凼，里面有鱼虾和螃蟹在游弋；
记得故乡有清澈的山泉击打着石岸，泠泠作响；
还有一座座小土屋，坐落在山间旮旯里，藏着，笑着。
农民伯伯披着蓑，戴着笠，将手探进浑浊而肥沃的水田里，插着秧苗。
他们虽然汗流浃背，但脸上总挂着欢笑。
我喜欢在麦田里奔跑，在高粱地里和小伙伴们捉迷藏。
任由风儿拥抱着我，暖暖的；
任由高粱胡须挠弄着我，痒痒的。
埋在时间深处的那个地方——四季园。
那是我小学时的四季园，漂亮而又多彩。
那里有数不清的各种野花，还有绿茸茸的大片草甸。
课余或假日，我和同学们一起扫园里的落叶，扫清晨的露珠，扫薄暮的晚霞。
然后，大家在草地上一起玩耍，打滚，嬉戏。
四季园，它是我童年时期最长久的陪伴。
在那里，留下了我和小伙伴们最真挚的情谊。
而今，四季园依旧在，但那些儿时的伙伴们却已各奔东西。
真可谓景物依旧，人事全非。
如今的四季园里，只有那一排排整齐而修长的水杉，伴着我那美好而悠长的记忆，在一起生长，久酿。
埋在时间深处的地方，不管你是否老去或离开，在我的记忆里，你那儿的风景依旧如画。
岁月的沉淀，只会令那地方的记忆更美好！
【评点】
文章采用排比复沓的结构方式，以忆述的手法，回忆了长安、故乡、四季园三个地方的不同美丽，表达了作者对岁月沉淀过程中一些弥足珍贵的事物或经历的珍惜。
这种“片段组合、虚实相生”式的构思，不仅有利于丰富文章内容，活泼行文形式，而且对于粗线条的叙事和抒情来说，无疑可以打破时空的限制，增加文章的思想内涵和情感张力。
【佳作示例二】
埋在时间深处的月光
轻轻地，燕语呢喃。
那故乡吐绿的柳枝也一定被和风拂过。
我静默地伏在书桌前，遮阳棚挡住了月光。
我不禁想：
那故乡的屋檐上，也一定积着一层清浅的月光吧？
秋收后的第一次满月，风抚着田野和我的头发根，火堆噼啪作响，丰腴碧绿的韭菜在汤汁里翻滚着，烟火的味道和着酒香，使人陶醉，每个人都被映得火红金黄，拖着长长的调子唱着古老的曲子。
我穿着外公宽大的汗衫坐在门槛上，眺望远处，月光执着地从云间射出，照在每一处目力可及的坑坑洼洼的草地上。
搬一张竹椅在院里，遥望苍穹，但见繁星满天，好似晶莹的米粒。
草木清香，虫声唧唧，抚慰着我的神经。
月亮从云层里钻了出来，它透过树叶、绕过院墙，流泻到我的脚边，在地上积起浅浅的一潭空明。
竹叶窸窣，如水的月光在竹海中浮沉、翻涌。
信步走出院落，月光下，一杆杆长出胡须的玉米棒，一簇簇爬满棚架的丝瓜藤……公鸡啼鸣，母猪哼哼，大山深处的灯火通明。
简单的意象被我用笔扫拢来，形成了一幅朦胧的图案。
这图案无数次的碎裂，散在我梦中的每一个角落。
我噙着泪水，一言不发。
闭上眼，可它依旧固守在我的脑海中——我拒绝不了任何一朵来自故乡的花，任何一掬来自故乡的月光。
夜已过半，月光透过百叶窗，从缝隙里流进来，我趴在窗前。
浮云疾驰，天地一清，月光洒在每一处，像一块硕大的银幕笼罩住了整个城市，一切归于平静。
树梢上，月光在跳跃。
蓝色，银色；
银色，蓝色。
我看见外婆正蹲在地上费力地给炉灶生火，小妹躺在床上发出均匀的呼吸，外公穿着黑雨鞋，点亮一盏灯，“嘎吱”一声踏碎了黎明。
缺角的蒲扇，稻叶的摩挲声，大黄猫的呜咽，似水的月光，各种声色一起上浮。
在渐渐模糊的视野里，我在洒满月光的田野里飞奔。
浮云疾驰，月光似水。
我回到家里，回到了时隔三年的故乡。
我半夜惊起，枕套濡湿，又沉沉睡去……
哦，那埋在时间深处的月光，今夜一定又浅浅地积在了那故乡的屋檐上吧？
作者在月光下静默于书桌前，不禁想：
“那故乡的屋檐下，也一定积着一层清浅的月光吧？
”接着回忆了故乡秋收满月之下的篝火、汤汁、酒香、歌谣，还描写了自己在城市月光下对故乡月色被泪水浸湿的思念；
最后，作者希望：
“那埋在时间深处的月光，今天一定也浅浅地积在了故乡的屋檐上吧？
”文章立意深刻，构思巧妙；
结构清晰，首尾呼应；
情感炽烈，语言优美。
在这个世界里，不仅有我，还有无数个“你”。
也正因为有“你”，才有不一样的“我”。
请你以“为你________”为题，写一篇作文。
精心挑选，确定对象。
很显然，“你”的范围很广，既可指某一个具体的人，比如同学、朋友、老师、父母；
亦可指某一虚拟人物，比如孙悟空、哈姆雷特、简·
爱；
也可以指某一动物或植物，比如马、狗、牛、柳树、松树；
也还可以指某一静物，比如马路、高楼、路灯等。
我们在动笔之前，要依据自己的熟悉及感悟程度，精心挑选出最有把握的来写。
思前想后，充实内容。
“为你”的内容，“为你”的结果，“为你”的原因，这些问题，在构思时都要想清楚。
因为，这不仅关系到题目如何补充完整，也关系到文章的主要内容。
我们可以在“为你”后面补上一个词语，比如“为你欢呼”“为你鼓掌”“为你加油”“为你感动”“为你祈祷”……也可以在“为你”后面补上一个短语，比如“为你我受委屈也心甘”“为你我奋斗不止”“为你我不敢停歇”……要注意的是，构思时，想得越清楚，越具体，文章的内容就会越充实，也越易彰显文章的中心。
为你点亮一盏灯
小时候的我，怕黑，非常怕，所以便养成了睡觉开灯的习惯。
噩梦中惊醒，只要看见床头小小的、桔黄色的一团柔和的灯光，便可安安稳稳地再入梦乡。
一次，由于白天和同学玩得太累，晚上看着电视竟在沙发上睡着了。
半夜，突然惊醒的我不解地看着周围：
电视关了，我身上盖着被子，四周一片漆黑，只有原本放在卧室的小夜灯在茶几上散发着微弱而柔和的光。
妈妈在我睡前早就回房睡了，我梦游了？
带着疑惑，我又闭上了朦胧的双眼。
不知过了多久，我又被周公拉去下棋了。
次日早上，我试探性地问妈妈：
“妈，是你昨天关的电视吗？
”
“是啊，我怕你半夜突然醒来吓着自己，所以又给你开的小夜灯啊，怎么了吗？
”妈妈的语气十分平淡自然。
蓦地，我的心一下子被一种说不清道不明的感受填得满满的，笑意，在我的嘴角不知不觉漾开……
没过多久，妈妈为了完成学校里的一些工作，晚饭后在客厅里不停地写着。
经过一天的学习生活，我早早地进入到了梦乡。
半夜突然被一阵东西掉落的声音惊醒，睁开惺忪的眼，我突然发现客厅里的灯亮着。
我很奇怪，这可是家里从未出现的场景。
于是，我起床，蹑手蹑脚地走出卧室，走到客厅，看到这样一幕：
写满字的教案散落一地，电脑屏幕上还显示着做了一半的PPT，妈妈竟半靠着椅子，睡着了。
原来如此。
我一下释然了，我轻笑，体会到了那夜妈妈给我关灯盖被时的心情。
我轻轻地拾起地上的文件，整理好放在桌子上，走回卧室，抱出一个毯子，轻轻地盖在妈妈的身上，又蹑手蹑脚地取下卧室的小夜灯，放在桌上，打开，再关掉客厅里的大灯。
有条不紊地做完这一切，我的心情十分愉悦，十分幸福。
也就在这时，我明白了，当时听妈妈解释原因后的那种莫名感觉，其实也就是愉悦，是幸福。
从这以后，我再也不怕黑了。
为你点亮一盏灯，就像你当初为我一样！
以小见大，主旨深刻。
开灯、盖被子等这些小事，应该说是生活中经常发生的琐事。
可是，在这篇文章里，作者正是借妈妈给“我”开灯、盖被子，“我”给妈妈开灯、盖被子这样的小事，形象生动地表现了妈妈对“我”的爱以及“我”对妈妈爱的回报。
细节丰富，内容充实。
在具体的叙述中，对于人物的心理细节、语言细节、动作细节等描绘细腻而传神，不仅很好地再现了当时的情景，给人身临其境之感，也很好地丰富了文章的内容，从而更好地突出文章的主旨。
为你加油
初次见到你时，我正在寝室里吃饭，你和一大帮子人涌进寝室时，并不怎么显眼，个头不高，相貌平平，但引起我注意的是你的谈话。
你坐在那里，一副愁眉苦脸的样子，诉说着你的不如意，倾倒你心中的苦水，那时你的脸色显得好苍白。
在以后的接触中，你依旧是满肚子苦水似的与我说话。
你评论这个学校藏书不多的图书馆，不能过足球瘾的小操场，整天不让出校门的老师……牢骚满腹的你看上去似乎这个世界欠了你一笔无法还清的债。
直到有一天一位同学忍受不了你的牢骚，对你大叫了起来：
“你这个人怎么这样？
这个世界上就你一个人是辛苦的？
就你一个人处处不如意……”
听到这样的大叫声，你的心情久久不能平静。
那几天夜夜未眠，辗转反侧，思前想后地回忆这几个月你的所作所为，你惊觉自己的一片虚弱和浅薄。
你终于明白了，抱怨不是生活，抱怨除了白白浪费时间和精力外，什么也得不到！
真正的生活体现在行动中，你应该去做点什么了！
于是在以后的日子里，篮球场上就有了你活跃的身影，个子虽没有优势，但你热情、积极；
演讲会上你登台亮相，虽不很成熟，但真诚、感人；
教室里有你安静读书写字的剪影，虽依旧是长久的沉默，但无比认真、用心……前几天，又在长跑比赛中看到了你，从远远的地方费力地跑过来，脸憋得通红，站在一旁的我真替你高兴，我大声喊着：
“加油！
加油！
”不停地为你鼓掌，直到手掌拍得通红。
其实我早就想告诉你：
一粒种子重要的不是它被撒落在哪里，重要的是无论它被撒落在哪里，它都能发芽、生长、开花、结果。
对比鲜明，感悟深刻。
文章将“你”前后改变的情形列举出来，形成鲜明的对比，从而表明你对于生活的理解和感悟——让自己成为一颗乐观的种子，无论面对什么样的生长环境，都要积极地生长、开花、结果……
生活中，我们常为自己许下美好的愿望，愿自己健康成长，愿自己快乐生活，愿自己成绩优异，愿自己未来美好……那么，你为他人许过愿望吗？
曾将自己美好的祝福传给过他（她/它）过吗？
请以“为他（她/它）默默许个愿”为题作文。
1.题目出自刘心武的散文《为他人默默许愿》，文中有这样几句话：
“在为他人默默许愿的一瞬间，我的心灵必是美好的、纯净的、向善的，至少在那一瞬间，我无愧在世为人，并相信我置身其中的人类，因有这种最原始、最朦胧、最浅显的情愫，才得以绵延至今。
我只有珍惜自己那一份尚未泯灭的为他人默默许愿的情愫，才能使自己的生命更有意义。
为他人默默许愿时，心中便有一根爱芽，这芽不能抽叶、开花、结果，却能化为一种基因，传递到新的生命中。
”所以这个作文题是希望唤醒同学们内心最原始、最朦胧、最浅显的情愫，用最美好的、纯净的、向善的心为他（她/它）默默许个愿。
这里的“许愿”其实也就是祝福的意思。
2.打开思路，从生活中选取素材，对亲人，对朋友，对同学，对老师，对身边熟悉的人或者曾偶遇的陌生人，甚至是一只曾养过的动物，一朵曾触动过心灵的花朵……都可以为他（她/它）默默许个愿，送上自己美好的祝福。
3.题目很明显是要写记事的文章，那么确定了要许愿的对象，就需要思考为什么要为他（她/它）许愿，这个其实就是文章的中心，而后思考在为他（她/它）默默许愿的时刻，自己有怎样的思考、感受、情感等等。
4.选择了恰当的材料之后，就需要思考行文的结构：
是要写一件事，还是写几件事。
要详写为什么要为他（她/它）许愿，以及怎么为他（她/它）许愿的。
为它默默许个愿
记得去丽江的时候入住一个深巷中不起眼的小客栈。
房间不多也没有多宽敞，最大的优点是整洁安静。
坐在小院的一片绿意中小憩，似是入了与世隔绝之境，耳边连低声絮语都少闻，只有几首民谣慢慢吟唱着，一个小孩坐在秋千上轻轻笑。
小男孩摇晃着腿，手抓着秋千的绳子，眼睛不肯移开对面那盆开到最盛的花，像是沉浸在这片芬芳中不忍离开。
我问：
“这花叫什么名字啊？
”有些突兀，小男孩没有搭理我。
我又问：
“你对面的这叫什么花啊？
”他还是呆呆愣愣的，半晌憋出五个字：
“丽江吊灯花。
”花朵确实像一串吊灯绚丽地绽放在枝头，名字真形象。
我闲来无事，便接着与男孩搭起话：
“你很喜欢它吗？
”他还是冷冷的，不偏转他的目光，空气中没有别的声音，似乎只有我抛出的问题在回荡，气氛不免有些尴尬。
我欲打破局面，谁知他突然对着我把嘴一咧，傻傻笑起来：
“喜欢啊！
它是我自己种的！
我坐在秋千上跟它说话，它是唯一愿意理我的朋友。
看，它在跟我握手！
”风中的花摆了摆枝叶。
我这才看清了他的脸庞，稚气的五官，缺了门牙的嘴大张着，笑容很灿烂，极温暖，透出他的纯真。
那天只觉这个带着憨劲的小男孩有些奇怪却也十分温暖。
几天后再回到古镇客栈，一进院门便心一沉。
秋千空荡荡地在空寂的院中无力摇摆，那个欣赏吊灯花的可爱男孩没有坐在上面。
走到院子中央，才看见吊灯花的枯瓣在风中簌簌落下，败叶诉尽萧瑟。
惋惜与压抑涌上心头。
怎么就只留残叶了呢？
几日不见竟枯萎得如此迅速！
紧接着我莫名担心起那个陌生的七八岁男孩。
他去哪儿了？
是不是很伤心呀？
客栈主人抱着男孩从后院走来，男孩趴在母亲肩上抽噎，眼泪已经浸湿了母亲的肩头。
我很纳闷，男孩也不小了，为何他的母亲还如此宠溺地把他抱在怀里。
看出我的不解，店主对我笑了笑说：
“他呀，怕疼呢！
从小腿脚不便走不了路，也赶不上别的孩子聪明，前几天又去医院了，回来就一直哭，怕是还在怕打针呢！
我这才明白如此可爱的他是一个身体不便的孩子，上天给予了他不幸，从出生便赋予他不同。
此刻，男孩对着微风中发抖的吊灯花——他的好朋友，哭得难以自已。
我知道他惧怕的不是打针，而是怕失去他的朋友。
吊灯花失去了生机，没法再用绚烂与他交流对话了。
第二天，他又被放在秋千上，本就呆滞的眼神中没了半点亮光。
眼见花快落光了，我越发心痛，轻轻说：
“你认真待它，它会再开的。
你的好朋友会回来的，它一直在。
我们为它许愿，像这样，双手合十，心中默念对它的希望。
”我双手合十对着那盆花许愿：
你一定要活过来，给小男孩一点快乐。
我悄悄看了一眼男孩，男孩也虔诚地合着手，紧闭眼睛，为他的好朋友许愿。
再看到这种吊灯花是在几年后的别处，它在阳光下闪着光。
似是又看见秋千上坐着的一个笑着的男孩，庆贺着他的朋友归来。
我再次双手合十，闭上双眼，对着这一簇美丽默默许愿：
请让小男孩的朋友再也不枯败，小男孩的病快点好起来，可以走路去看更远的地方，遇见更多更美的吊灯花，寻到更多的朋友。
【评点】题目“为它默默许个愿”中的“它”是指吊灯花，但文中并不仅仅是为花许愿，更是为小男孩许愿，角度新颖，意蕴丰富。
语言简洁，描写细腻，不失为一篇佳作。
为他默默许个愿
我的愿望太渺小，你可不要嫌弃。
——题记
他是个卖菜小贩，于我上学必经之路摆摊。
他从不吆喝，总是沉默地坐着。
过客来来往往，不曾给予他一个多余的眼神。
有人来问价格，他的双眼便有了光彩，殷勤地介绍着，无奈又不知所措地看着对方尖细的手指在绿油油的青菜里挑三拣四。
也曾为了一两块的差价，说“真卖不起”或是“罢了罢了，卖你吧”。
但终日，小摊也不会受行人青睐，他紧皱的眉头似乎昭示着他窘迫的收入。
他该知道的，有人放弃尊严，不劳而获就能赚得较于他翻倍的收入。
因为在他摊位的不远处，就有一个年轻的乞丐，低垂着脑袋，呆滞地盯着面前的饭碗，一元、五元、十元……施舍者络绎不绝。
而我也知道的，他不愿。
于是，我来来往往，总不经意望着他许久许久，我为他默默许愿：
这批菜定要新鲜漂亮啊；
那个阿姨别再讨价还价了；
隔壁摊的顾客来看看呀，这边的菜多好啊。
我为他的小摊悄悄地揪着心。
他大概是只有七八岁吧，哭丧着脸站在马路旁，泪涕纵横。
他的一双小手紧紧攥着衣角，不敢抬眼。
他的妈妈跨坐在摩托车上，手里的那张卷子皱得都不成样子了。
“你说你在干什么！
上学期考试97，这次呢？
这次你竟然只考了79哦！
不，连79都没有！
老师早就跟我说过，说你上课总是开小差，心不在焉的，太让我失望了！
”她的声音很大，整条街的人都能听见，又正值中午放学，从小学大门涌出的孩子们纷纷往这边侧目，露出惶恐或好笑的神情。
小男孩更加难堪，头埋得更低，却不敢出声半分，眼泪更加汹涌。
我忽然想到了以前的自己，由优等生一落千丈的那个时候。
我接受不了，父母也接受不了，自己骂着自己，父母也对我唉声叹气。
我想向那个阿姨说些什么，却也终究不敢。
只好为男孩默默许愿：
愿你也会和我一样，走出阴影，怀着信心奔跑，愿你的父母也会同我的父母一样，接受你偶尔的失误，不断地鼓励你前进。
我为伤心的男孩悄悄地鼓着劲。
不知道他是个高挑的女孩还是个颀长的男孩，但我认得他的琴声，总是在星期天的下午响起。
他的琴技该是精湛的，听着让我心情舒爽。
于是我总是挑着他练琴的时候写作文，写着听着，就不自觉地笑出来。
可他好似最近遇到了瓶颈，一段音符反反复复地弹着，可还是卡壳。
于是，停顿，再弹，再停，又弹。
终于，他受不了了，我听到一声轰响，该是他烦躁地将手砸向了键盘。
我的心皱成了一团，往事又汹涌而来。
我也是个急性子的人，弹琴静不下心，几小节的乐谱四五遍不成功我就失去了耐心，不知心疼地用拳头砸着琴弦，想着把这一切都砸烂，边砸边哭。
后来等哭累了，心静了，再练。
最终在一遍又一遍的磨练中，终不知酸痛，迈向漫漫征途。
我不
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