一年级语文上册单元计划Word文件下载.docx
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教学难点:
1.能发现探究字形和字义之间的联系,并以此来识记汉字
2.能从生活中认识汉字
五、课时分配
我上学了2——3课时天地人1——2课时
金木水火土2课时口耳目2课时
日月水火2课时对韵歌2课时
口语交际:
你说我做1课时
语文园地一2课时快乐读书吧1课时
第二单元教学计划
一、教材内容:
本单元是第一个拼音单元,安排了8课拼音和1个语文园地,学习内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
教材在每一课都提供了整合的情境图。
这些情境图既表音又示形,符合一年级学生的学习心理,降低了拼音学习的难度,增加了拼音学习的趣味性。
呈现全部可拼读音节并带声调,方便学生进行全面的拼读练习。
另外,本单元有6课安排了词语的拼读,有5课安排了儿歌朗读,让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音,使拼音学习与学生的生活相结合,激发学习的兴趣。
二、教材分析:
本单元教材在每一课都提供了整合的情境图。
三、单元教学目标:
1.学会6个单韵母、23个声母和3个整体认读音节,读准音,认清形,正确书写。
学会声母和单韵母拼成音节的方法。
学会带调拼读音节。
2.知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调的音。
3.认会21个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
4.认识书写汉语拼音的四线格。
学习使用四线格。
5.培养学生的观察能力,发展学生的语言,增强学习的兴趣。
四、教学重点:
1.学会6个单韵母和23个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.对声母、韵母、整体认读音节正确书写。
3.知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调的音。
五、教学难点:
1.学会整体认读音节yi、wu、yu。
掌握它们的四声,能直接读出他们带调的音。
2.学会声母和单韵母拼成音节的方法。
六、教法:
讲授法七、学法:
合作讨论
八、教学准备:
课件、拼音卡片
九、课时安排:
合计课时19课时
1.aoe2课时2.iuü
yw2课时
3.bpmf2课时4.dtnl2课时
5.gkh2课时6.jqx2课时
7.zcs2课时8.zhchshr2课时
语文园地二1课时
第三单元教学计划
一、教学内容
人教课标版教材小学语文第一册第三单元。
ɑieiui,ɑoouiu,ieü
eer,ɑneninunü
n,ɑnɡenɡinɡonɡ,《语文园地三》还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
教材继续借助情境图学习复韵母。
这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音。
有的复韵母没有对应的常用字,图画无法直接提示这些复韵母的读音,在这种情况下,图画呈现的是包含相关复韵母的音节,如,借助“杯bēi”学习复韵母ei,借助“床chuá
nɡ”学习复韵母ɑnɡ。
这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验,在发展学生观察能力和口语表达能力的同时,水到渠成地学习相关韵母。
每课都安排了常用音节、音节词和儿歌,目的是为了巩固所学的韵母,在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。
本单元一共要求认读16个生字,将识字与拼音的学习有机地融为一体,拼音帮助认识生字,汉字帮助读准拼音,学生学以致用,从中体会拼音学习的价值
三、教学目标
1、正确认读ɑi、ei等9个复韵母,ɑn、en等5个前鼻韵母,ɑnɡ、enɡ等4个后鼻韵母,ye、yue等6个整体认读音节;
掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和复韵母组成的音节。
2、在四线格中正确书写5个音节词。
3.认识“妹、奶”等16个生字。
会拼读“mè
imei、nǎinɑi”等15个音节词。
4、借助拼音和教师的示范,朗读《小白兔》等5
5、通过比较,读准音近的音节。
能区分形近复韵母,读准音节词。
6、读记字母表,能区分声母、韵母、整体认读音节。
7、会读由“车”组成的7个词语,并能选择其中一两个词语说话。
8、借助拼音,和大人一起阅读《小鸟念书》,感受和大人一起阅读的乐趣。
四、教学重、难点
重点:
1.复韵母的发音及声母与韵母拼读音节。
2.能够看图说话,拼读音节。
认识事物,把音节和图正确地连接起来。
难点:
1.声母的发音及声母与韵母的拼读。
2.能认读本单元所学的生字和词语。
3.生区分容易混淆的韵母和音节
五、教学措施
本单元的教学,要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识,利用学生已经认识的汉字,帮助学生认读复韵母、整体认读音节,准确拼读音节。
复韵母的发音是本单元的学习重点和难点,尤其是当地方言中没有或很少使用的韵母,教学时要重点练习。
教学时,还要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节,如形近复韵母ie和ei、iu和ui、un和ü
n,读音相近的韵母和音节:
前后鼻音、带不同介母的音近音节。
本单元的整体认读音节较多,yuɑn、yun等整体认读音节不容易掌握,需要精心设计活动,通过在不同的语境中多次复现来巩固。
此外,也要关注单元之间的联系,结合恰当时机复习上一单元的学习难点,如平翘舌音,形近声母的区分,j、q、x和ü
相拼ü
上两点要省略的规则。
本单元开始要求书写音节词,在书写的同时体会拼音标调的规则。
书写教学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求,难点是音节中字母之间和音节之间距离的控制。
教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写,然后进行实践尝试。
在这一过程中,教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法,注意培养学生良好的书写习惯。
六、课时分配
ɑieiui3课时
ɑoouiu2课时
ieü
eer3课时
ɑneninunü
n3课时
ɑnɡenɡinɡonɡ2课时
语文园地三2课时
第四单元教学计划
人教课标版教材小学语文第一册第四单元。
《秋天》《小小的船》《江南》《四季》《对韵歌》《口语交际:
我们做朋友》《语文园地四》。
本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文。
这些课文题材丰富,体裁各异,有散文、儿童诗、古诗和儿歌。
课文语言简洁明快、亲切自然,能唤起学生对四季的感受,激发学生对大自然的喜爱之情。
1.认识38个生字、9个偏旁和1个多音字;
会写14个字和5个笔画。
2.正确朗读课文,读准字音。
感受四季之美,激发对大自然的喜爱之情。
3.仿照例子,积累和拓展带叠词的“的”字短语;
仿照课文说说自己喜欢的季节。
4.背诵《小小的船》《江南》《四季》。
5.能向他人做自我介绍,并能引起话题。
知道与人交谈时,“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
6.认识6个生字,会写2个字和1个笔画,初步建立反义词的概念。
7.拓展积累词语,能运用词语说说自己喜欢的季节。
学会制作自己的姓名卡片,能从卡片上认识同学的名字。
8.积累有关惜时的名言,懂得要珍惜时间。
9.和大人一起读《小松鼠找花生》,了解花生的果实长在地下这一生活常识。
1.能借助拼音,认识生字并能熟练地朗读课文,读出轻声、儿化等。
2.模仿课文中简单的短语和句式
单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景,但因为中国幅员辽阔,物候差异较大,课文中的事物学生不一定都熟悉,教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频,丰富学生对自然现象的认知,以便更好地理解课文内容。
在正确朗读课文的基础上,鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式,表达他们对大自然的喜爱之情。
六、课时分配
秋天2课时
小小的船2课时
江南2课时
四季2课时
我们做朋友1课时
语文园地四2课时
第五单元教学计划
一、教材内容
这是第二个识字单元,延续了第一个识字单元的编排特色,编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课,将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中,内容浅显,内涵丰富,形式多样,渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。
在本单元,学生将认识会意字,并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。
教材力图通过丰富多样的编排形式,让学生在识字的同时,了解汉字的文化内涵,使学生体会到汉字不仅有用,还很有意思。
要充分利用学生已有的生活经验,创设丰富多彩的教学情境,采用具体形象的直观手段,激发学生的识字热情。
1.认识60个生字和10个偏旁;
会写23个字和2个笔画。
2.能利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。
进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字。
3.正确朗读课文。
背诵《画》《大小多少》《升国旗》。
4.感受古诗描绘的景色;
培养学生爱惜文具的好习惯;
懂得团结协作力量大的道理;
受到初步的爱国主义的教育。
6、归类认识一些表示时间的词语,认识5个生字。
7、发现草字头和木字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。
辨析易混淆的音节,读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。
8、了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则,在田字格中正确书写。
9、背诵《悯农》,懂得要爱惜粮食。
10、和大人一起读《拔萝卜》,了解故事内容,初步尝试续编故事。
2.能利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。
1.解汉字偏旁表义的构字规律
随着识字量的增加,教材中的合体字大幅增加,尤其是形近字的出现,增加了学生识记的难度,应利用更加多样的识字方法,帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。
与此同时,要充分借助学生已有的识字经验,运用学过的识字方法,提高识字效率,巩固识字成果。
画2课时
大小多少2课时
小书包2课时
日月明2课时
升国旗1课时
语文园地五2课时
第六单元教学计划
一、教材分析
本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文。
这些课文以儿童的视角,对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹,充满儿童情趣,能激发学生对自然、对生活的热爱。
二、教学目标
1.认识43个生字、10个偏旁和2个多音字;
会写17个字和3个笔画。
2、学习分角色朗读课文,读好人物说话的语气。
认识逗号和句号,根据标点读好停顿,初步建立句子的概念。
3.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话;
积累一问一答的语言表达,积累由生字拓展的新词。
4、背诵《比尾巴》。
5.根据场合,用合适的音量与他人交流。
6、知道汉字有“上下结构”和“左右结构”,学习把字按结构进行归类。
7.借助拼音读通儿歌,巩固方位词“前、后、左、右”,了解方位词“东、南、西、北”。
8、交流在生活中自主识字的成果,培养自主识字的习惯。
9.背诵《古朗月行》(节选)。
10、和大人一起读《谁会飞》,感受儿歌的生动有趣,了解动物都有自己不同的活动方式。
三、教学重、难点
1.能借助拼音,认识生字并能熟练地朗读课文,读好疑问句和陈述句。
3.初步建立句子的概念,认识逗号、句号,学会数句子。
四、教学措施
要继续重视朗读基本功的训练,把课文读正确、读通顺,及时纠正学生朗读中的错误现象。
结合本单元课文的特点,还可以进行一些有针对性的朗读训练。
如,《比尾巴》和《雨点儿》中都有问答的形式,要读好疑问句和陈述句。
《青蛙写诗》中有小蝌蚪等多个角色说的话,《雨点儿》中有小雨点和大雨点两个角色的对话,教师可以创设情境,引导学生读好角色说话的语气。
要引导学生认识逗号、句号,学会数句子。
通过读出逗号和句号的不同停顿,促进学生对句子的理解。
课文介绍了自然界和生活中的一些常识,要充分利用学生的生活经验来理解课文内容。
学生经验不足,可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生,丰富学生对生活经验的积累。
五、课时分配
影子2课时
比尾巴2课时
青蛙写诗2课时
雨点儿2课时
用多大声说话1课时
语文园地六2课时
第七单元教学计划
本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文,题材丰富,内容贴近学生的生活:
有远足郊游,有成长点滴,有海边玩耍,不仅展现了多彩的儿童生活场景,也展现了儿童丰富的内心世界,以及他们日常生活中的不同情感体验。
二、教学目标
1、认识33个生字和5个偏旁;
会写11个字。
2、正确、流利地朗读课文;
初步尝试找出课文中一些明显的信息。
3、联系生活实际,理解课文内容,感受儿童丰富多彩的内心世界。
4、学习“的”字词语的合理搭配。
5、认识5个生字,学习表示亲属称谓的词语。
6、发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。
7、能区分形状相近的笔画,并正确书写。
看图写词语,能根据图意说一两句话。
8、朗读、背诵成语,了解成语蕴含的道理。
和大人一起分角色读读《猴子捞月亮》,感受故事的趣味。
1.联系学生的生活实际,理解课文内容。
3.“的”字词语的合理搭配
1.看图写词语,能根据图意说一两句话。
2.能区分形状相近的笔画,并正确书写。
教学中,要注意从学生的经验世界入手,调动他们的情感,结合生活实例,加深体验和感受。
在第四单元初次学习“的”字词语的基础上,引导学生结合生活经验学习词语的搭配,让学生从中体会到,合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。
明天要远足2课时
大还是小2课时
项链2课时
语文园地七2课时
第八单元教学计划
本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3篇课文。
这些课文都以动物为主人公,充满了童真和童趣,能激发学生的阅读兴趣。
通过学习本组课文,学生可以体会到,只要留心观察,生活中处处都有学问。
1、认识39个生字和2个偏旁;
会写16个字和1个笔画。
能找出课文中明显的信息;
认识自然段。
3、借助图画,自主阅读不全文注音的课文。
4、通过学习课文,了解一些自然常识,激发学生观察自然、观察生活的兴趣。
5、背诵《雪地里的小画家》。
6、与人交流,能大胆说出自己的想法。
7、拓展积累由熟字构成的12个新词,学习写新年贺卡。
8、了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则,在田字格中正确书写。
9、背诵《风》。
10、把《春节童谣》读给大人听,分享过年的乐趣。
1.联系学生的生活实际,借助图画阅读课文。
2.能利用已有的生活经验,借助多种方法识字。
3.初步培养学生寻找明显信息的能力
1.借助图画阅读课文
在第六单元的《青蛙写诗》一课,已教给学生根据问题,圈圈画画找出相关信息的学习方法,本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法,从课文中提取相关的信息,再和大家交流。
本单元首次出现了没有全文注音的连环画课文,要引导学生利用连环画课文图文对应的特点,借助图画理解课文内容,并借助图画猜猜不认识的字。
本单元的学习,还要引导学生初步认识自然段,知道每个自然段前都要空两格,能找到每一个自然段的起始和结束。
雪地里的小画家2课时
乌鸦喝水2课时
小蜗牛2课时
语文园地八2课时