1、 教学难点: 1能发现探究字形和字义之间的联系,并以此来识记汉字 2能从生活中认识汉字 五、课时分配 我上学了 23课时 天地人 12课时 金木水火土 2课时 口耳目 2课时 日月水火 2课时 对韵歌 2课时 口语交际:你说我做 1课时 语文园地一 2课时 快乐读书吧 1课时第二单元教学计划 一、教材内容:本单元是第一个拼音单元,安排了 8 课拼音和 1 个语文园地,学习内容包括 6 个单韵母、23 个声母和 10 个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材在每一课都提供了整合的情境图。这些情境图既表音又示形,符合一年级学生的学习心理,降低了拼音学习的难度,增加了拼音学习的趣味性。
2、呈现全部可拼读音节并带声调,方便学生进行全面的拼读练习。另外,本单元有 6 课安排了词语的拼读,有 5 课安排了儿歌朗读,让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音,使拼音学习与学生的生活相结合,激发学习的兴趣。 二、教材分析: 本单元教材在每一课都提供了整合的情境图。 三、单元教学目标: 1学会6个单韵母、23个声母和3个整体认读音节,读准音,认清形,正确书写。学会声母和单韵母拼成音节的方法。学会带调拼读音节。 2知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调的音。 3认会21个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。 4认识书写汉语拼音的四线格。学习使用四线格。 5培养学生的观察能力,发
3、展学生的语言,增强学习的兴趣。四、教学重点: 1学会6个单韵母和23个声母,读准音,认清形,正确书写。 2.对声母、韵母、整体认读音节正确书写。 3.知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调的音。五、教学难点: 1学会整体认读音节yi、wu、yu。掌握它们的四声,能直接读出他们带调的音。 2学会声母和单韵母拼成音节的方法。六、教法: 讲授法 七、学法:合作讨论 八、教学准备:课件、拼音卡片 九、课时安排:合计课时19课时 1. a o e 2课时 2. i u y w 2课时 3. b p m f 2课时 4. d t n l 2课时 5. g k h 2课时 6. j q x 2课
4、时 7. z c s 2课时 8. zh ch sh r 2课时 语文园地二 1课时第三单元教学计划一、教学内容 人教课标版教材小学语文第一册第三单元。i ei ui, o ou iu ,ie e er ,n en in un n, n en in on,语文园地三还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材继续借助情境图学习复韵母。这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读 音。有的复韵母没有对应的常用字,图画无法直接提示这些复韵母的读音,在这种情况 下,图画呈现的是包含相关复韵母的音节,如,借助“杯 bi”学习复韵母 ei,借助“床 chun”学习复韵母 n。这些情境图充分利用学生的口语基础和生活
5、经验,在发展学生 观察能力和口语表达能力的同时,水到渠成地学习相关韵母。每课都安排了常用音节、音 节词和儿歌,目的是为了巩固所学的韵母,在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。 本单元一共要求认读 16 个生字,将识字与拼音的学习有机地融为一体,拼音帮助认识生 字,汉字帮助读准拼音,学生学以致用,从中体会拼音学习的价值 三、教学目标 1、 正确认读i、ei 等9 个复韵母,n、en 等5 个前鼻韵母,n、en 等4 个后鼻韵母,ye、yue 等6 个整体认读音节;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和复韵母组成的音节。2、在四线格中正确书写5 个音节词。3. 认识“ 妹、奶 ” 等
6、16 个生字。会拼读“mi mei、ni ni”等15 个音节词。4、借助拼音和教师的示范,朗读小白兔等55、通过比较,读准音近的音节。能区分形近复韵母,读准音节词。6、读记字母表,能区分声母、韵母、整体认读音节。7、会读由“车”组成的7 个词语, 并能选择其中一两个词语说话。8、借助拼音,和大人一起阅读小鸟念书,感受和大人一起阅读的乐趣。 四、教学重、难点 重点: 1.复韵母的发音及声母与韵母拼读音节。 2.能够看图说话,拼读音节。认识事物,把音节和图正确地连接起来。 难点: 1.声母的发音及声母与韵母的拼读。 2.能认读本单元所学的生字和词语。 3.生区分容易混淆的韵母和音节 五、教学措施
7、本单元的教学,要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识,利用学生已经认识的 汉字,帮助学生认读复韵母、整体认读音节,准确拼读音节。复韵母的发音是本单元的 学习重点和难点,尤其是当地方言中没有或很少使用的韵母,教学时要重点练习。教学 时,还要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节,如形近复韵母 ie 和 ei、iu 和 ui、un 和 n,读音相近的韵母和音节:前后鼻音、带不同介母的音近音节。本单元的整体认读音节 较多,yun、yun 等整体认读音节不容易掌握,需要精心设计活动,通过在不同的语境中 多次复现来巩固。此外,也要关注单元之间的联系,结合恰当时机复习上一单元的学习难 点,如平翘舌音,形近
8、声母的区分,j、q、x 和 相拼 上两点要省略的规则。本单元开始要求书写音节词,在书写的同时体会拼音标调的规则。书写教学的重点是 让学生达到在四线格里正确书写音节的要求,难点是音节中字母之间和音节之间距离的控 制。教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写,然后进行实践尝试。在这一过程 中,教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法,注意培养学生良好的书写 习惯。 六、课时分配 i ei ui 3课时 o ou iu 2课时 ie e er 3 课时 n en in un n 3课时 n en in on 2课时 语文园地三 2课时第四单元教学计划人教课标版教材小学语文第一册第四单元
9、。秋天小小的船江南四季对韵歌口语交际:我们做朋友语文园地四。本单元围绕“自然”这个主题编排了秋天小小的船江南四季4 篇课文。 这些课文题材丰富,体裁各异,有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切 自然,能唤起学生对四季的感受,激发学生对大自然的喜爱之情。1.认识38个生字、9个偏旁和1个多音字;会写14个字和5个笔画。2.正确朗读课文,读准字音。感受四季之美,激发对大自然的喜爱之情。3.仿照例子,积累和拓展带叠词的“的”字短语;仿照课文说说自己喜欢的季节。4.背诵小小的船江南四季。5.能向他人做自我介绍,并能引起话题 。知道与人交谈时,“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪
10、。6.认识6个生字,会写2个字和1个笔画,初步建立反义词的概念。7.拓展积累词语,能运用词语说说自己喜欢的季节。学会制作自己的姓名卡片,能从卡片上认识同学的名字。8.积累有关惜时的名言,懂得要珍惜时间。9.和大人一起读小松鼠找花生,了解花生的果实长在地下这一生活常识。 1.能借助拼音,认识生字并能熟练地朗读课文,读出轻声、儿化等。 2模仿课文中简单的短语和句式 单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景,但因为中国幅员辽阔,物候差 异较大,课文中的事物学生不一定都熟悉,教师可以适当地给学生提供相关的图片或视 频,丰富学生对自然现象的认知,以便更好地理解课文内容。在正确朗读课文的基础上, 鼓励
11、学生模仿课文中简单的短语和句式,表达他们对大自然的喜爱之情。六、课时分配 秋天 2课时 小小的船 2课时 江南 2课时 四季 2课时 我们做朋友 1课时 语文园地四 2课时第五单元教学计划一、教材内容这是第二个识字单元,延续了第一个识字单元的编排特色,编排了画大小多少 小书包日月明升国旗5 篇识字课,将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中, 内容浅显,内涵丰富,形式多样,渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。在本单元,学生将认识会意字,并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。教材力图通过丰富多样的编 排形式,让学生在识字的同时,了解汉字的文化内涵,使学生体会到汉字不仅有用,还很 有意
12、思。要充分利用学生已有的生活经验,创设丰富多彩的教学情境,采用具体形象的直 观手段,激发学生的识字热情。1.认识60 个生字和10 个偏旁;会写23 个字和2 个笔画。2.能利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字。 3.正确朗读课文。背诵画大小多少升国旗。4.感受古诗描绘的景色;培养学生爱惜文具的好习惯;懂得团结协作力量大的道理;受到初步的爱国主义的教育。6、归类认识一些表示时间的词语,认识5 个生字。7、发现草字头和木字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。辨析易混淆的音节,读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。8、了
13、解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则,在田字格中正确书写。9、背诵悯农,懂得要爱惜粮食。10、和大人一起读拔萝卜,了解故事内容,初步尝试续编故事。 2.能利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。 1解汉字偏旁表义的构字规律随着识字量的增加,教材中的合体字大幅增加,尤其是形近字的出现,增加了学生识 记的难度,应利用更加多样的识字方法,帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。与 此同时,要充分借助学生已有的识字经验,运用学过的识字方法,提高识字效率,巩固识 字成果。 画 2课时 大小多少 2课时 小书包 2课时 日月明 2课时 升国旗 1课时 语文园地五 2课时
14、第六单元教学计划一、教材分析本单元围绕“想象”这个主题编排了影子比尾巴青蛙写诗雨点儿4 篇课 文。这些课文以儿童的视角,对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹,充满儿童 情趣,能激发学生对自然、对生活的热爱。 二、教学目标1. 认识43个生字、10个偏旁和2个多音字;会写17个字和3个笔画。2、学习分角色朗读课文,读好人物说话的语气。认识逗号和句号,根据标点读好停顿,初步建立句子的概念。3. 学会用“前、后、左、右”4个方位词说话;积累一问一答的语言表达,积累由生字拓展的新词。4、背诵比尾巴。5.根据场合,用合适的音量与他人交流。6、知道汉字有“上下结构”和“左右结构”,学习把字按结构进行
15、归类。7. 借助拼音读通儿歌,巩固方位词“前、后、左、右”,了解方位词“东、南、西、北”。8、交流在生活中自主识字的成果,培养自主识字的习惯。9. 背诵古朗月行(节选)。10、和大人一起读谁会飞,感受儿歌的生动有趣,了解动物都有自己不同的活动方式。三、教学重、难点 1.能借助拼音,认识生字并能熟练地朗读课文,读好疑问句和陈述句。 3.初步建立句子的概念,认识逗号、句号,学会 数句子。 四、教学措施 要继续重视朗读基本功的训练,把课文读正确、读通顺,及时纠正学生朗读中的错误 现象。结合本单元课文的特点,还可以进行一些有针对性的朗读训练。如,比尾巴和 雨点儿中都有问答的形式,要读好疑问句和陈述句。
16、青蛙写诗中有小蝌蚪等多个角 色说的话,雨点儿中有小雨点和大雨点两个角色的对话,教师可以创设情境,引导学 生读好角色说话的语气。要引导学生认识逗号、句号,学会 数句子。通过读出逗号和句号的不同停顿,促进学生对句子的理解。课文介绍了自然界和生活中的一些常识,要充分利用学生的生活经验来理解课文内 容。学生经验不足,可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生,丰富学生 对生活经验的积累。五、课时分配 影子 2课时 比尾巴 2课时 青蛙写诗 2课时 雨点儿 2课时 用多大声说话 1课时 语文园地六 2课时第七单元教学计划本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了明天要远足大还是小项链3 篇课 文,题材丰富
17、,内容贴近学生的生活:有远足郊游,有成长点滴,有海边玩耍,不仅 展现了多彩的儿童生活场景,也展现了儿童丰富的内心世界,以及他们日常生活中的不同 情感体验。二、教学目标1、认识33个生字和5个偏旁;会写11个字。2、正确、流利地朗读课文;初步尝试找出课文中一些明显的信息。3、联系生活实际,理解课文内容,感受儿童丰富多彩的内心世界。4、学习“的”字词语的合理搭配。5、认识5个生字,学习表示亲属称谓的词语。6、发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。7、能区分形状相近的笔画,并正确书写。看图写词语,能根据图意说一两句话。8、朗读、背诵成语,了解成语蕴含的道理。和大人一起分角色读读
18、猴子捞月亮,感受故事的趣味。 1.联系学生的生活实际,理解课文内容。 3.“的”字词语的合理搭配 1看图写词语,能根据图意说一两句话。 2能区分形状相近的笔画,并正确书写。教学中,要注意从学生的经验世界入手,调动他们的情感, 结合生活实例,加深体验和感受。在第四单元初次学习“的”字 词语的基础上,引导学生结合生活经验学习词语的搭配,让学生从中体会到,合理的搭配 可以使语言表达更加具体、生动。 明天要远足 2课时 大还是小 2课时 项链 2课时 语文园地七 2课时第八单元教学计划本单元围绕“观察”这个主题编排了雪地里的小画家乌鸦喝水小蜗牛3 篇 课文。这些课文都以动物为主人公,充满了童真和童趣,
19、能激发学生的阅读兴趣。通过学 习本组课文,学生可以体会到,只要留心观察,生活中处处都有学问。1、认识39个生字和2个偏旁;会写16个字和1个笔画。能找出课文中明显的信息;认识自然段。3、借助图画,自主阅读不全文注音的课文。4、通过学习课文,了解一些自然常识,激发学生观察自然、观察生活的兴趣。5、背诵雪地里的小画家。6、与人交流,能大胆说出自己的想法。7、拓展积累由熟字构成的12个新词,学习写新年贺卡。8、了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则,在田字格中正确书写。9、背诵风。10、把春节童谣读给大人听,分享过年的乐趣。 1.联系学生的生活实际,借助图画阅读课文。 2.能利用已有的生活经验,借助多种方法识字。 3.初步培养学生寻找明显信息的能力 1借助图画阅读课文在第六单元的青蛙写诗 一课,已教给学生根据问题,圈圈画画找出相关信息的学习方法,本单元要继续引导学生 借助圈一圈、画一画的方法,从课文中提取相关的信息,再和大家交流。本单元首次出现了没有全文注音的连 环画课文,要引导学生利用连环画课文图文对应的特点,借助图画理解课文内容,并借助 图画猜猜不认识的字。本单元的学习,还要引导学生初步认识自然段,知道每个自然段前 都要空两格,能找到每一个自然段的起始和结束。 雪地里的小画家 2课时 乌鸦喝水 2课时 小蜗牛 2课时 语文园地八 2课时
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1