1701文言文基础知识题配套检测附详细答案Word文档下载推荐.docx

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译文：

（2）如此儿年时胆略者，未见其人，非唯成我门户，亦当为国名将。

（1）当时群盗蜂起，大龟山贼人张世显暗中赶来袭击贺若统，贺若敦挺身而出与贼人交战，亲手斩杀七八个贼人，贼人才退走。

[注意：

潜，暗中；

手，名词作状语，亲手；

“敦挺身赴战”为省略句，应为“敦挺身（与之）赴战”]

（2）像这孩子这样的年龄而有如此胆量谋略的，我还没有见过，他不仅能光耀我家的门庭，也应当会成为国家的名将。

（注意：

唯，仅）

参考译文：

贺若敦，是代地人。

其父贺若统，任东魏的颍州长史。

西魏大统三年，拘捕刺史田迅率领州人归降，赐爵为当亭县公。

贺若敦从小有气魄才干，善长骑马射箭。

贺若统谋划拘捕田迅时，担心事情没有结果，思虑了很长时间。

贺若敦当时十七岁，就进献计策说：

“若想保全自身远离祸害，不能有什么顾虑了。

”贺若统于是流泪听从了他的建议，终于定了计谋归顺太祖。

当时群盗蜂起，大龟山贼人张世显暗中赶来袭击贺若统，贺若敦挺身而出与贼人交战，亲手斩杀七八个贼人，贼人才退走。

贺若统大喜，对左右的官吏说：

“我年少从军打仗，经过的战阵不止一次了，像这孩子这样的年龄而有如此胆量谋略的，我还没有见过，他不仅能光耀我家的门庭，也应当会成为国家的名将。

”次年，跟随河内公独孤信，在洛阳被包围。

贺若敦使用三石硬弓，箭无虚发。

独孤信告诉了太祖。

太祖认为他是奇才，授任都督。

二、阅读下面的文言文，完成文后的题目。

蔡泽者，燕人也。

游学干诸侯。

去之赵，见逐。

之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。

将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：

“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也，彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。

”范雎闻，使人召之。

蔡泽入，则揖范雎，范雎固不快；

及见之，又倨。

范雎让之曰：

“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？

请闻其说！

”蔡泽曰：

“若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种，其卒然亦可愿与？

”范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰：

“何为不可！

若此三子②者，固义之至之，忠之节也。

是故君子以义死难，视死如归。

生而辱，不如死而荣。

士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉！

“今商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；

其君，非也。

故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！

夫人之立功，岂不期于成全邪！

身与名俱全者，上也。

名可法而身死者，其次也。

名在戮辱而身全者，下也。

”于是范雎称善。

乃延入坐，为上客。

（选自《史记·

范雎蔡泽列传》）

[注]　①釜鬲：

行厨炊具。

②三子：

指商君、吴起、大夫种，他们都是功成被杀。

4．解释下列句子中加点的词。

（1）蔡泽乃西入秦　　　　　　　　

（2）秦王必困君而夺君之位　　　　　　　　

（3）则揖范雎　　　　　　　　

（4）及见之，又倨　　　　　　　　

（5）范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰　　　　　　　　

（6）虽死无所恨，何为不可哉　　　　　　　　

（7）名在戮辱而身全者　　　　　　　　

（1）名词作状语，向西　

（2）使动用法，使……窘迫　（3）名词作动词，作揖　

（4）倨傲　（5）诡辩　（6）怨恨

（7）形容词作动词，保全

5．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（　　）

A．①之韩、魏，遇夺釜鬲于途②子犯请击之

B．①其卒然亦可愿与②沛公军霸上，未得与项羽相见

C．①岂不期于成全邪②是何异于刺人而杀之

D．①乃延入坐，为上客②遂乃研核阴阳

选D　A项，①动词，到；

②代词，代指秦军。

B项，①语气助词，表反问，吗；

②介词，和、跟、同。

C项，①介词，在；

②介词，与、和。

D项，皆为副词，于是、就。

6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）蔡泽者，燕人也。

（2）何为不可！

若此三子者，固义之至之，忠之节也。

（1）蔡泽，是燕国人。

游学四方，向所在诸侯求取官位（都没有获得机会）。

到赵国，被驱逐。

干，求取；

“……者，……也”表判断；

后面的分句承前省略主语“蔡泽”；

“见”表被动）

（2）为什么不可以？

像这三个人，本来就是仁义的极致，忠诚的标准。

“何为不可”为宾语前置句；

固，本来；

“……者，……也”表判断）

蔡泽，是燕国人。

又前往韩、魏，在路上，所带的行厨炊具又都被别人抢去了，于是蔡泽只好向西到秦国。

蔡泽准备去见秦昭王，就（用计）先派人扬言，用以激怒秦国宰相范雎，说：

“燕人蔡泽，是天下见识高超、口辩厉害的智慧之人，他一拜见秦王，秦王一定会使你窘迫而（蔡泽）定会夺取你的相位。

”范雎听说后，派人召蔡泽来见。

蔡泽进见，却只作长揖之礼（而不下拜），范雎本来就不高兴；

等到接见后，蔡泽的态度又很倨傲放肆。

范雎于是责备他说：

“你曾经扬言要取代我做秦国宰相，难道有这件事吗？

请允许我听听你的说法！

”蔡泽说：

“像秦国的商君、楚国的吴起、越国的大夫种那样的结局，也可以作为祈向的愿望吗？

”范雎料到蔡泽故意引用这三人之事，是要用这些说辞来堵住自己的嘴，于是就诡辩地回答说：

“为什么不可以？

因此君子为保持节义可以以身殉难，视死如归。

活着而受辱没，还不如为节义死去而荣耀。

士人本来就有杀身成名的，只要仁义尚在，即便死也无所怨恨，为什么不可以！

“商君、吴起、大夫种作为人臣，做得对；

但那些君主，却错了。

所以，世人称这三人尽了忠孝之功而不得好报，难道羡慕他们那样不得好报而白死吗？

人们建功立业，难道不期望保全吗？

性命和功名都得到保全的，这是最好的愿望。

功名可以使后世景仰而性命却失去的，这就次一等了。

声名被污辱，但性命得以保全的，这就是最下的一等了。

”听到这里，范雎称许蔡泽的话。

于是请他入座，待为上宾。

三、阅读下面的文言文，完成文后的题目。

李栖筠，字贞一，世为赵人。

幼孤。

有远度，庄重寡言，体貌轩特。

喜书，多所能晓，为文章，劲迅有体要。

不妄交游。

族子每称有王佐才，士多慕向。

关中旧仰郑国渠溉田，而豪戚壅上游取水碓之利，且百所，夺农用十七。

栖筠请皆彻毁。

魁然有宰相望。

元载忌之，出为常州刺史。

岁旱，民多死徙。

栖筠为浚渠，分江流灌田，遂大稔。

宿贼张度踞阳羡西山，累年吏讨不克。

至是发卒捕斩，支党皆尽，里无吠狗。

乃大起学校，堂上画《孝友传》示诸生，人人知劝。

以治行进光禄大夫。

人为刻石颂德。

（选自《新唐书•李栖筠传》，有删改）

7．解释下列句子中加点的词。

（1）庄重寡言，体貌轩特　　　　　　　　

（2）不妄交游　　　　　　　　

（3）关中旧仰郑国渠溉田　　　　　　　　

（4）豪戚壅上游取水碓之利　　　　　　　　

（5）魁然有宰相望　　　　　　　　

（6）元载忌之，出为常州刺史　　　　　　　　

（7）栖筠为浚渠　　　　　　　　

（8）分江流灌田，遂大稔　　　　　　　　

（1）杰出，与众不同　

（2）胡乱　（3）依靠

（4）拦截　（5）动词用作名词，声望　（6）嫉妒　（7）疏通

（8）丰收

8．下列各句中加点词的意义和用法相同的一组是（　　）

A．①世为赵人　　　　　　　②为击破沛公军

B．①而豪戚壅上游取水碓之利　②黑质而白章

C．①且百所　　　　　　　　　②不出，火且尽

D．①而豪戚壅上游取水碓之利　②之二虫又何知

选C　A项，①判断动词，是；

②介词，替。

B项，①连词，表转折，但；

②连词，表并列。

C项，皆为副词，将近。

D项，①助词，的；

②代词，这。

9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）宿贼张度踞阳羡西山，累年吏讨不克。

（2）乃大起学校，堂上画《孝友传》示诸生，人人知劝。

（1）长期为盗的张度盘踞阳羡县西山这个地方，多年来，官吏征讨都不能取得胜利。

宿，长久、长期；

累年，长年；

“宿贼张度踞阳羡西山”为省略句式）

（2）于是李栖筠又大力修建学校，学校正堂上绘《孝友传》给求学的儒生看，每个人都得到鼓励。

他凭着政绩和品行晋升为光禄大夫。

百姓为他立碑刻文颂扬其德。

堂，名词作状语，在堂上；

示，给……看；

劝，鼓励；

“乃大起学校”“以治行进光禄大夫”“人为刻石颂德”皆为省略句）

李栖筠，字贞一，世代都是赵人。

小时候就死了父亲。

他有高远的气度，为人庄重少言，体格高大形貌与众不同。

他喜欢读书，大多数书籍都能通晓。

他写的文章，简明流畅，切中要害。

他不胡乱结交朋友。

同族人经常称赞他有辅佐君主的才能，士人大多仰慕他。

关中地区过去依靠郑国渠灌溉农田，但豪族贵戚拦截上游水源，修建借水力舂米的水碓以谋取利益，设置了将近百所水碓坊，抢夺了农业用水的十分之七。

栖筠请朝廷彻底拆毁这些水碓（以保障百姓的农田用水）。

李栖筠业绩很突出，有宰相般的崇高声望。

丞相元载嫉妒他，让他出京担任常州刺史。

常州这一年遭遇旱灾，老百姓多因饿而死在迁移（逃荒的）路上。

栖筠为百姓疏通渠道，分引长江之水灌溉农田，于是当年取得大丰收。

长期为盗的张度盘踞阳羡县西山这个地方，多年来，官吏征讨都不能取得胜利。

到这时李栖筠派遣士卒追捕斩杀了张度。

张度的分支余党都被歼灭，乡里安定到连晚上报警吠叫的狗声都没有。

于是李栖筠又大力修建学校，学校正堂上绘《孝友传》给求学的儒生看，每个人都得到鼓励。

B　卷

胥鼎，字和之，尚书右丞持国之子也。

大定二十八年擢进士第，入官以能称，累迁大理丞。

承安二年，持国卒，去官。

四年，尚书省起复为著作郎。

上曰：

“鼎故家子，其才如何？

”宰臣奏曰：

“为人甚干济。

”上曰：

“著作职闲，缘今无他阙，姑授之。

”未几，迁右司郎中，转工部侍郎。

泰和六年，鼎言急递铺转送文檄之制，上从之，时以为便。

至宁初，中都受兵，由户部尚书拜参知政事。

贞祐二年正月，鼎以在京贫民阙食者众，宜立法振救，乃奏曰：

“京师官民有能赡给贫人者，宜计所赡迁官升职，以劝奖之。

”遂定权宜鬻恩例格，如进官升职、丁忧人许应举求仕之类，入粟草各有数，全活甚众。

四年二月，拜枢密副使，权尚书左丞。

时鼎方抗表求退，上不许，因进拜焉，且遣近侍谕曰：

“卿父子皆朕所知，向卿执政时，因有人言，遂以河东事相委，果能勉力以保无虞。

方国家多难，非卿孰可倚者？

卿退易耳，能勿虑社稷之计乎！

今特授卿是任。

”

（节选自《金史·

胥鼎传》）

（1）大定二十八年擢进士第　　　　　　　　

（2）鼎故家子　　　　　　　　

（3）为人甚干济　　　　　　　　

（4）遂定权宜鬻恩例格　　　　　　　　

（5）且遣近侍谕曰　　　　　　　　

（6）全活甚众　　　　　　　　　　　　　

（7）权尚书左丞　　　　　　　　

（1）考中　

（2）原来的、旧的　（3）动词用作名词，成效　（4）出售　（5）晓谕，告诉　（6）使动用法，使……活　（7）名词用作动词，暂代官职

2．下列各句中加点词语的意义和用法相同的一组是（　　）

A．①其才如何　　　　　　　　②其皆出于此乎

B．①鼎言急递铺转送文檄之制　②先破秦入咸阳者王之

C．①因进拜焉　　　　　　　　②因利乘便

D．①遂以河东事相委　　　　　②秦亦不以城予赵

选D　A项，①代词，他的；

②副词，表揣测语气，大概。

B项，①助词，的；

②代词，他。

C项，①副词，于是；

②副词，趁机。

D项，皆为介词，把。

（1）京师官民有能赡给贫人者，宜计所赡迁官升职，以劝奖之。

（2）方国家多难，非卿孰可倚者？

（1）京城有能够周济救助贫民的官吏和百姓，应当计算他们所周济的人数给他们升官加职，来奖励他们。

“京师官民有能赡给贫人者”为定语后置句；

“宜计所赡迁官升职”为省略句）

（2）正当国家多难的时候，除了你还可以依靠谁啊？

你退职容易，能够不考虑国家大计吗？

倚，依靠；

“社稷”指国家）

胥鼎字和之，是尚书右丞胥持国的儿子。

大定二十八年考中进士，做官以贤能著称，多次升迁后任大理丞。

承安二年，胥持国去世，胥鼎辞去官职。

承安四年，他被尚书省重新起用为著作郎。

皇上说：

“胥鼎是旧臣家的儿子，他的才能怎么样？

”宰相上奏说：

“胥鼎办事非常干练且有成效。

”皇上说：

“著作郎是一个闲职，因为现在没有其他空缺官位，姑且投予他这个职位。

”过了不久，升为右司郎中，转任工部侍郎。

泰和六年，胥鼎上奏论说急递铺传送文檄的制度，皇上听从了他的建议，当时人们认为很便利。

至宁初年，中都被敌围困，他由户部尚书而拜任参知政事。

贞祐二年正月，胥鼎因为在京城的缺乏粮食的贫民很多，应当制定法令救济，于是上奏说：

“京城有能够周济救助贫民的官吏和百姓，应当计算他们所周济的人数给他们升官加职，来奖励他们。

”于是定下暂时出售恩例的法则，如加官晋职、允许居家守丧的人应举求官之类，进献粮食草料各有定数，保全救活了很多人。

四年二月，胥鼎被任命为枢密副使，代理尚书左丞。

当时胥鼎正上奏章请求退职，皇上不允许，于是晋升了他的官职，并且派遣近侍晓谕他说：

“你们父子都是我所了解的人，原先你掌管政事的时候，因为有人推荐，于是把河东的事情委托给你，果然能尽力确保没有忧患。

正当国家多难的时候，除了你还可以依靠谁啊？

现在特别授予你这个职位。

曹操自江陵将顺江东下，诸葛亮谓刘备曰：

“事急矣，请奉命求救于孙将军。

”遂与鲁肃俱诣孙权。

亮见权于柴桑，说权曰：

“海内大乱，将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操共争天下。

今操芟夷大难，略已平矣，遂破荆州，威震四海。

英雄无用武之地，故豫州遁逃至此，愿将军量力而处之！

若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝；

若不能，何不按兵束甲，北面而事之！

今将军外托服从之名而内怀犹豫之计，事急而不断，祸至无日矣！

”权曰：

“苟如君言，刘豫州何不遂事之乎？

”亮曰：

“田横，齐之壮士耳，犹守义不辱；

况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士慕仰，若水之归海。

若事之不济，此乃天也，安能复为之下乎！

”权勃然曰：

“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人，吾计决矣！

非刘豫州莫可以当曹操者，然豫州新败之后，安能抗此难乎？

（选自《资治通鉴·

赤壁之战》）

（1）遂与鲁肃俱诣孙权　　　　　　　　

（2）今操芟夷大难，略已平矣　　　　　　　　

（3）若事之不济　　　　　　　　

（4）然豫州新败之后，安能抗此难乎　　　　　　　　

（1）访问，拜访　

（2）大体，简要　（3）成功

（4）抵挡

5．下列各句中加点词的意义和用法相同的一组是（　　）

A．①亮见权于柴桑　②故燕王欲结于君

B．①众士慕仰，若水之归海②鸟之将死，其鸣也哀

C．①愿将军量力而处之②蟹六跪而二螯

D．①非刘豫州莫可以当曹操者②今者项庄拔剑舞

选B　B项，皆为助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。

A项，①介词，在；

②介词，同、和。

C项，①连词，表顺承，不译；

②连词，表并列，不译。

D项，①代词，……的人；

②助词，表停顿，起调整音节作用。

（1）诸葛亮谓刘备曰：

（2）吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人，吾计决矣！

（1）诸葛亮对刘备说：

“事情很危急，请（让我）奉命去向孙将军求救。

”于是（诸葛亮）与鲁肃一起去拜访孙权。

急，危急；

遂，于是；

诣，访问，拜访；

“求救于孙将军”为状语后置句）

（2）我不能拿整个东吴的土地，十万将士，来被外人控制，我的主意决定了！

举，拿；

制，控制；

计，主意；

“受制于人”为被动句）

曹操将要从江陵顺着长江向东进发，诸葛亮对刘备说：

诸葛亮在柴桑见到了孙权，劝孙权说：

“（现在）天下大乱，将军（您）在江东起兵，刘豫州在汉南招收兵马，与曹操共同争夺天下。

现在曹操削平大乱，（中原）大致已稳定，（他）于是攻破荆州，声威震动天下。

英雄没有施展本领的地方，所以刘豫州逃到这里，希望将军估量自己的实力来对付这个局面！

如果（您）能拿江东的兵力同中原对抗，不如趁早同他断绝关系；

如果不能，为什么不放下武器、捆起铠甲，面朝北向曹操称臣呢！

现在将军（您）外表上假托服从的名义，但内心里怀着犹豫不决的心思，局势危急而不能决断，（离）大祸临头没几天了！

”孙权说：

“假若像你所说，刘豫州为什么不投降曹操呢？

”诸葛亮说：

“田横，（不过是）齐国的一个壮士罢了，还能恪守节义不受屈辱；

何况刘豫州（是）汉王室的后代，英明才智超过所有的当代人，众人敬仰他，就像河水流入大海一样。

如果抵抗曹操的事情不成功，这就是天意，怎能再成为曹操的属下呢？

”孙权发怒说：

“我不能拿整个东吴的土地，十万将士，来被外人控制，我的主意决定了！

除了刘豫州就没有（能同我一起）抵挡曹操的人了，可是刘豫州刚打了败仗，怎能抵挡得住这个大灾难呢？

邢卲，字子才，河间鄚人。

少在洛阳，会天下无事，与时名胜专以山水游宴为娱，不暇勤业。

尝因霖雨，乃读《汉书》，五日略能遍记之。

后因饮谑倦，方广寻经史，五行俱下，一览便记，无所遗忘。

年未二十，名动衣冠，诸人方之王粲。

自孝明以后，文雅大盛，卲雕虫之美，独步当时。

每一文初出，京师为之纸贵，读诵俄遍远近。

于时袁翻与范阳祖莹位望通显，文笔之美，见称先达，以卲藻思华赡，深共嫉之。

卲率情简素，内行修谨，兄弟亲姻之间，称为雍睦。

博览坟籍，无不通晓，晚年尤以《五经》章句为意，穷其指要。

吉凶礼仪，公私谘禀，质疑去惑，为世指南。

每公卿会议，事关典故，卲援笔立成，诬引该洽。

帝命朝章，取定俄顷。

（节选自《北齐书·

邢卲传》）

（1）少在洛阳，会天下无事　　　　　　　　

（2）不暇勤业　　　　　　　　

（3）尝因霖雨　　　　　　　　

（4）名动衣冠　　　　　　　　

（5）诸人方之王粲　　　　　　　　

（6）博览坟籍　　　　　　　　

（7）穷其指要　　　　　　　　

（8）公私谘禀　　　　　　　　

（9）后因饮谑倦　　　　　　　　

（1）适逢，恰巧　

（2）空闲，闲暇　（3）名词用作动词，接连下雨　（4）喻指缙绅，士大夫　（5）比作　（6）典籍（7）主旨要义　（8）请教　（9）游乐

A．①尝因霖雨　②项王即日因留沛公与饮

B．①京师为之纸贵②乃为装遣荆轲

C．①晚年尤以《五经》章句为意②余之力尚足以入

D．①乃读《汉书》②精思傅会，十年乃成

选D　A项，①介词，因为；

②副词，于是，就。

B项，①介词，因为；

②动词，整理。

C项，①介词，把；

②连词，用来。

D项，皆为副词，才。

（1）自孝明以后，文雅大盛，卲雕虫之美，独步当时。

（2）每公卿会议，事关典故，卲援笔立成，诬引该洽。

（1）从孝明帝以后，文学之风盛行，邢卲文辞之美，在当时超群出众，无人可比。

“独步当时”为省略句和状语后置句）

（2）每当公卿聚会议论时，事情有关典制掌故，邢卲拿起笔马上就能写好，而且广征博引十分完备融洽。

会议，古今异义词，聚会议论；

典故，古今异义词，典制掌故）

邢卲，字子才，河北鄚地人。

少年时在洛阳，适逢天下太平，同当时的名流们专以在山水间游乐宴饮为乐，没有时间致力于学业。

曾经因为连日大雨（无法出门），才诵读《汉书》，五天，就可以全部背诵下来。

后来因为对宴饮游乐感到厌倦，才广泛探究经史，一目五行，看一遍就能记住，没有遗忘的。

年纪不到二十岁，就在士大夫中很有名气了，众人将他比作王粲。

从孝明帝以后，文学之风盛行，邢卲文辞之美，在当时超群出众，无人可比。