a版小学语文二年级下册《朱德的扁担》教学实录Word文档格式.docx

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&

长一些

下面的撇和捺&

要舒展。

他是谁？

　　生齐答：

朱德

　　（教师完成板书：

朱德）

关于朱德，你知道些什么呢？

请你简单地介绍介绍。

　　生1：

朱德从小就跟他的爸爸和爷爷生活在一起。

哦，你了解了他的家庭情况。

　　生2：

朱德是一位伟大的军事家和革命家

你这些事怎么知道的？

从网上找的

从网上搜索我们需要的资料，是一种非常好的学习方法。

　　生3：

朱德同志是十大元帅之一。

这个你也知道，不简单。

他是十大元帅&

　　生齐：

之首

　　教师补充介绍：

朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。

他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，大家都称他朱总司令建国以后，他任人大常委会委员长，深受人民的爱戴。

（出示：

扁担图片）认识这是什么吗？

扁担

（板书：

扁担）这里的担读轻声。

　　（指名读）

你知道扁担是用来干什么的吗？

可以用来挑粮

不仅可以用来挑粮哦

可以用来挑水

（出示朱德挑粮的图片）人们可以把很多的，很重的东西装在箩筐或桶里，挂在扁担的两头，把扁担的中间挑在肩上，这样行走起来就比较&

方便

这根扁担可不是普通的扁担，现在珍藏在军事博物馆里呢。

为什么呢？

仔细看看，上面写了什么？

（放大出示：

朱德记，生齐读）看看这个记怎么写的，你有什么办法记住吗？

言字旁，加个己。

你有什么提醒大家注意的吗？

右边的竖弯钩不能出头。

（在田字格中范写，用红笔写竖弯钩）竖弯钩要写得舒展。

知道这个记什么意思吗？

是表示要记住吗？

不是，是记号的意思

记号，标志）在这里记表示记号，标志，就是朱德在扁担上做了个&

记号。

现在你知道这根扁担的主人是谁吗？

的，指着板书的课题）课文写了朱德的什么呢？

你能通过朗告诉大家吗？

　　（生1读课题）

他突出了什么？

课文写了谁的扁担？

　　（生2读课题）

他突出了&

课文写了谁的什么？

齐读

　　（生齐读课题）

你们突出了&

朱德和扁担

相同的内容，根据需要，我们可以有不同的读法，突出的重点也就不一样。

　　【指导个性化地朗读课题，根据不同的问题，学生需要突出不同的内容，让听者根据需要提取相关的信息，最后教师进行了有效的总结和学法的指导，有利于培养学生紧扣题眼的能力，提高学生语言文字敏感度。

】

　　二、初读课文，整体感知

朱德爷爷为什么会在扁担写上这三个字呢？

请听老师读课文，想一想：

课文围绕扁担讲了谁和谁怎样的故事呢？

　　（教师范读课文）

　　课文围绕扁担讲了谁和谁怎样的故事呢？

故事中有哪些人物？

故事中有朱德和战士们

战士们）他们之间围绕扁担发生了什么事呢？

朱德跟扁担之间？

朱德用扁担挑粮食

挑）战士们见了，怎么做的？

战士们都劝他，让他不要再挑粮了。

劝）朱德听不听劝？

（生摇头）战士们又怎么做的呢？

战士们就把他的扁担藏了起来。

藏）朱德同志又怎么做的？

朱德同志同志又做了一根扁担。

做）

　　完成板书：

朱德的扁担

　　挑、做

　　劝藏

　　战士们

　　【初读课文后，概括故事的大意，对二年级的孩子来说有一定的难度，教师进行了相应的引导，并用简单形象的图示表示出来，有利于培养学生对课文的整体感知能力，初步培养了概括课文大意的能力。

下面请小朋友们自己读课文。

（出示自读要求：

（1）标出自然段序号。

（2）大声读课文，难读的地方多读几遍。

）（师读要求）

课文中的生字词会读吗？

　　（出示生字词）

　　zh&

igrave;

shǒuɡōnɡɡānɡ

　　同志坚守围攻井冈山

　　b&

chǎnj&

　　必须生产标记一块儿

　　qu&

agrave;

nb&

nɡ

　　劝说并

　　d&

iacute;

l&

ugrave;

dǒu

　　敌人山高路陡

　　fěnsu&

yu&

egrave;

　　粉碎翻山越岭

　　（开火车读，通过评价提醒：

冈攻并后鼻音。

路声母是l，粉前鼻音）

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12&

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