a版小学语文二年级下册《朱德的扁担》教学实录Word文档格式.docx

1、&长一些下面的撇和捺&要舒展。他是谁？生齐答： 朱德（教师完成板书：朱德）关于朱德，你知道些什么呢？请你简单地介绍介绍。生1：朱德从小就跟他的爸爸和爷爷生活在一起。哦，你了解了他的家庭情况。生2：朱德是一位伟大的军事家和革命家你这些事怎么知道的？从网上找的从网上搜索我们需要的资料，是一种非常好的学习方法。生3：朱德同志是十大元帅之一。这个你也知道，不简单。他是十大元帅&生齐：之首教师补充介绍：朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，大家都称他朱总司令建国以后，他任人大常委会委员长，深受人民的爱戴。（出示：扁担图片）认识这是什么吗？扁担（板书：

2、扁担）这里的担读轻声。（指名读）你知道扁担是用来干什么的吗？可以用来挑粮不仅可以用来挑粮哦可以用来挑水（出示朱德挑粮的图片）人们可以把很多的，很重的东西装在箩筐或桶里，挂在扁担的两头，把扁担的中间挑在肩上，这样行走起来就比较&方便这根扁担可不是普通的扁担，现在珍藏在军事博物馆里呢。为什么呢？仔细看看，上面写了什么？（放大出示：朱德记，生齐读）看看这个记怎么写的，你有什么办法记住吗？言字旁，加个己。你有什么提醒大家注意的吗？右边的竖弯钩不能出头。（在田字格中范写，用红笔写竖弯钩）竖弯钩要写得舒展。知道这个记什么意思吗？是表示要记住吗？不是，是记号的意思记号，标志）在这里记表示记号，标志，就是朱德

3、在扁担上做了个&记号。现在你知道这根扁担的主人是谁吗？的，指着板书的课题）课文写了朱德的什么呢？你能通过朗告诉大家吗？（生1读课题）他突出了什么？课文写了谁的扁担？（生2读课题）他突出了&课文写了谁的什么？齐读（生齐读课题）你们突出了&朱德和扁担相同的内容，根据需要，我们可以有不同的读法，突出的重点也就不一样。【指导个性化地朗读课题，根据不同的问题，学生需要突出不同的内容，让听者根据需要提取相关的信息，最后教师进行了有效的总结和学法的指导，有利于培养学生紧扣题眼的能力，提高学生语言文字敏感度。】二、初读课文，整体感知朱德爷爷为什么会在扁担写上这三个字呢？请听老师读课文，想一想：课文围绕扁担讲了

4、谁和谁怎样的故事呢？（教师范读课文）课文围绕扁担讲了谁和谁怎样的故事呢？故事中有哪些人物？故事中有朱德和战士们战士们）他们之间围绕扁担发生了什么事呢？朱德跟扁担之间？朱德用扁担挑粮食挑）战士们见了，怎么做的？战士们都劝他，让他不要再挑粮了。劝）朱德听不听劝？（生摇头）战士们又怎么做的呢？战士们就把他的扁担藏了起来。藏）朱德同志又怎么做的？朱德同志同志又做了一根扁担。做）完成板书： 朱德的扁担挑、做劝 藏战士们【初读课文后，概括故事的大意，对二年级的孩子来说有一定的难度，教师进行了相应的引导，并用简单形象的图示表示出来，有利于培养学生对课文的整体感知能力，初步培养了概括课文大意的能力。下面请小朋友们自己读课文。（出示自读要求：（1）标出自然段序号。（2）大声读课文，难读的地方多读几遍。）（师读要求）课文中的生字词会读吗？（出示生字词）zhì shu n n同志 坚守 围攻 井冈山b& chn j&必须 生产 标记 一块儿quàn b&n劝说 并dí lù du敌人 山高路陡fn su& yuè粉碎 翻山越岭（开火车读，通过评价提醒：冈攻并后鼻音。路声母是l，粉前鼻音）lt;12>