问题学生教育处理程序.docx
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问题学生教育处理程序
对于一个经常有一般性违纪行为或有较为严重违纪的学生,本着一切为学生成长服务的原则,按下面程序进行教育处理。
一、班级教育处理
班主任是班级学生教育工作第一责任人,对问题学生应采用下面递进教育的方式进行。
1、交流引导:
以正面教育为主,对学生进行耐心细致的教育引导。
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二、年级长教育处理
班主任采用上述教育方式后,学生仍无悔改或进步表现,班主任对学生的教育管理感到困惑,可将对学生的教育记录向年级长汇报,年级长配合班主任对学生进行教育引导,签订一个帮助学生进步的管理协议,定期找学生谈心,了解学生的思想动态和行为表现,进行跟踪教育管理。
如学生仍无悔改或无进步表现,年级长和班主任凭教育记录上报学校政教处教育处理。
三、政教处教育处理
1、签订协议,跟踪管理。
请学校领导与学生谈话,利用学校领导的权威来影响学生,让学生作出深刻书面反思,并与学生签订管理协议,反思说明书和管理协议书由政教处存档,对学生进行跟踪教育管理。
2、家长领回教育。
在签订纪律管理合同后,学生仍无进步表现,违反合同书中有关条款,且学生认错态度较差,政教处上报校长批示,学生由家长领回家教育(学生由家长领回家教育的时间以达到教育效果为限)。
学生由家长领回家教育后,学校原则上不再接受学生返校就读。
如学生认错态度诚恳,认识深刻,家长及有关担保人出面保证其能够改正,学校根据情况可考虑给学生一次试读机会。
进班试读按下列程序进行:
①政教处领导和班主任沟通,班主任再与科任教师沟通。
②学生写反思说明书,由家长带孩子找班主任主动认识错误,并作出保证,取得班主任理解和信任。
③班主任在保证书上签写相关要求和意见后,带学生找班级科任教师认识错误,并作出保证,取得科任教师的理解和信任,科任教师在保证书上签写意见。
④班主任带学生及家长找学校政教处领导,向学校提出同意学生进班试读的申请。