冀教版小学英语四年级下导学1130Word文档下载推荐.docx
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课后反思：
Lesson12:
Rainandsun导学案
学生可以读、写、说出并听懂下列词汇：
描叙天气状况的形容词：
cloudy,rainy,snowy,sunny,windy
以及句子Howistheweathertoday?
It’s____.
能用所学单词和句型描叙天气。
（创设问题情境、自主学习、合作探究、整合拓展、当堂训练）
设计意图
Greetingandreview
Greetthestudentswithphrasetheyknow.
Review
a复习hotandcold.
b用chant复习colours
1利用图片出示cloudrainsnowsunwind
A.Listenandpoint
T:
Theteachersays:
cloud,rain,snow,sun,wind.
Ss:
Classpointtotherightpicture.
B.Lookandsay
Teacherpointtothepictureandask:
Whatthis?
Classanswertogether.
PlayNumber1inthestudentbook.
2Let’ssingasong
PlayNumber2inthestudentbook
Teach“Themonthsong”
Classclosing
Singasong
板书设计
Lesson12RainandSun
cloud,rain,snow,sun,wind.
Lesson13How’stheweathertoday?
1能给掌握四会单词“cloudyrainysnowysunnywindy.”
2能用句型:
How’stheweathertoday?
It’s…对话。
1、复习Lesson学过的名词。
2、能够会唱“Themonthsong”
描述天气的单词你都学会了吗？
为了巩固练习，请将它们默写下来：
1.根据汉语填空。
r____n__下雨的s___nn__晴朗的cl____dy多云的
w___n__y有风的sn___y下雪的
2.选词填空。
（1）How’stheweather?
It’s_______.（rain,rainy）
（2）What’sthis?
It’sthe______.（sun,sunny）
（3）Isit______?
No.It’shottoday!
（snow,snowy）
（4）Thisisa______day.（wind,windy）
3.连词成句。
（1）cloudyIsit（？
）
______________________________________________
（2）thetodayweatherHow’s（？
_______________________________________________
（3）issunnyThisaday（.）
Lesson14:
Whattimeisit?
导学案
1、准确认读单词“lunch、supperrainycloudy”
2、能运用句型“Whattimeisit?
It’s…….It’stimeto（for）……”进行简单对话
1、复习数字1-100
2、复习我们学过的关于一日三餐的知识
1.选择。
（1）早上，你问妈妈几点了，英语怎么说？
（）
AWhattimeisit?
BWhenisit?
（2）你想问午饭在什么时候，怎么问？
AWhattimeislunch?
BWhenislunch?
（3）_____4:
30____theafternoon,Igohome.横线上填什么？
AAt,inBIn,at
2.回答问题。
（1）How’stheweathertoday?
_________________.
（2）Whendoyougotoschool?
At_______.
（3）Whenissupper?
__________.
3.画图。
It’stwelveo’clock.
Lesson15Mr.Moon’sBirthday导学案
（1）复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。
（2）利用课本中的测验检查学生的掌握情况。
（3）通过故事的学习，使学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。
（4）所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。
（5）对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性。
教学学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。
Greeting
Greetthestudentswithphrasetheyknow
Chooseasongtheylike.
Keyconcepts:
利用《教科书》和录音带
1、阅读前准备：
教师可先提几个问题：
让学生先讨论
1、Whichmonthdoyoulikebest?
2、Why?
3、Actoutthestory.
2、阅读：
教师先读一遍故事，让学生理解。
让后让学生单独朗读。
3、阅读后讨论：
用几个问题帮助学生理解，也可以是学生自己提问题。
对故事的大概意思理解就可以。
不必为解决某个单词多用时间。
指着问题卡片，先让学生提出问题然后再做回答。
提出问题。
S1做出回答。
2．Game
Asktwostudentstocometothefront.Astudentaskthequestion.theotherstudentsanswerthequertion.Andstandfortherightanswer.
Lesson16Againplease导学案
Aim1:
Sayingreadingwritingthisvocabulary:
cloudyrainysnowysunywiny……
Aim2:
Theycansay:
How’stheweathertoday?
It’s＿?
Whatdayisit?
It’s＿?
Whenisit?
Aim1,Aim2
1.Iknow:
cloudyrainysnowysunywiny……
Holdupthesewordcards.
A.
Listenandpoint
Theteachersays:
cloudyrainysnowysunywiny…
Classpointtotherightwordcards.
Blookandsay
Theteacherpointtothewordcards.
Thestudentsanswertogether.
C.Game
Asktwostudentstocometothefront.Theteachershowswordcards.Classreadthemtogether.Thenoneclasspointtothewordcards,theotherreadit.
2Drill
How’stheweathertoday?
It’s＿?
Whatdayisit?
whenislunch?
At12:
00.
Classclosing:
Singasongtheylike.
课后反思：
Lesson17Howoldareyou?
培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。
自学宝典：
学用英语谈论年龄、生日，学会使用
。
.
课堂在线：
一．问候：
T:
HelloClass?
S:
Helloteacher
Nicetoseeyou.S:
Nicetoseeyoutoo.
Whatdayistoday?
It’sWednesday.
Howistheweathertoday?
It’srainy.
Areyoucold?
Yes.
YourEnglishisgood.Andyouaregoodboysandgirls.YoulikeEnglish.AndIlikeyou.Doyoulikeme?
I’myourEnglishteachertoday.Let’slearnEnglishtogether,OK?
OK.
二．导入新课
How’theweathertoday?
S:
It’ssunny（rainy,snowy,windy,cloudy）
（出示珍妮的图片）What’shername?
HernameisJenny.
Y:
:
Let’sguesshowoldJennyis.
三．学习新句型Howoldareyou?
I’m____yearsold.
1.复习基数次和序数词:
老师先出示基数词的卡片让学生认读。
然后再出示基数词的卡片让学生认读。
2．把卡片发给学生，然后让学生进行配对认读单词练习。
One–first
Two---second…
3.导入新句型
Youknowcoloursandnumbers.youaregreat.Youareclever.Youareyoung.I’mveryold.I’m46yearsold.Howoldareyou?
S:
I’m12yearsold.T:
Howoldareyou?
I’m11yearsold.
4.老师把Howoldareyou?
I’m12yearsold.写在黑板上。
先领学生读两遍然后为让同学记牢就领着学生用两只老虎的调子唱这两句话。
5.链状练习：
一个学生问另一个学生，另一个学生再问下一个学生。
Howoldareyou?
6．接下来老师出示一张婴儿的照片问：
Howoldisthebaby?
Heisoneyearsold.
Yes.Butheisoneyearold,notoneyearsold.
四．学习新句型：
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisJulysixth.
1．导入：
T:
Iknowhowoldyouare.ButIdon’tknowyourbirthday.（把birthday写在黑板上领读几遍。
）T:
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisJunetwenty-first.（把这两句话写在黑板上领读）
2．进行师生对话表演。
（和3—4个学生进行）
Hello,mynameis…Whatisyourname?
Mynameis…T:
I’m…yearsold.
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis…
Good.Thankyou.ByeS:
bye
3．接下来让全班学生每两人一组进行这样的对话练习。
4．分别找几组学生展示刚才的对话表演。
5．找2组学生到前面表演。
（老师对他们分别进行表扬）
6．找小记者若干名分别向同学进行采访。
采访的内容是：
姓名，年龄和生日。
（其他同学听着看着并判定他们说得是否正确。
）（老师对采访正确的记者给与表扬并增小花一朵）
五．听录音回答问题（课本第2部分内容）（学生看书与否自愿）
1.HowoldisDanny?
2.WhenisDanny’sbirthday?
2S:
Dannyis11yearsold.S:
HisbirthdayisJulytwenty-fifth.
六．听录音跟读
七．小结:
八．课下作业：
每人当小记者询问自己的父母及爷爷奶奶的年龄和生日
Lesson18:
AreYouShortorTall?
我的学习目标：
1、掌握单词metre,了解形容词的比较级，正确问答句子“Howtallareyou?
和Areyoutallorshort?
”
2、能准确测量身高，能在实际生活中熟练运用句子进行问答，能准确表述自己及他人的身高。
3、通过小组合作实际测量，增强学生的合作意识，培养学生在实际生活中运用英语的能力。
自学宝典
1、四会单词metre,正确运用Howtallareyou?
Areyoushortortall?
进行问答。
2、：
熟练运用所学单词和句子，正确表述自己和他人的身高。
课堂在线：
Warming-upandrevision:
（一）Greeting.
（二）Review:
1、Teacher：
Howoldareyou?
Student：
I’m_______yearsold.Mybirthdayis_____.
（出示句子Howoldareyou?
2、Let’splay.（Askandansweronebyone）
[设计思路:
板书以上问答句，此环节以旧知引入课堂并起到了承上启下的作用，为Howtallareyou?
的学习埋下了伏笔。
]
Newconcepts:
（一）引出题目
1、请两名同学到前面，出示单词tall和short，师：
Today,Wearegoingtolearn“Lesson18:
2、齐读题目。
（二）学习句子Howtallareyou?
和单词metre
1、出示句子“Howoldareyou?
”将old换成tall，找同学读出句子“Howtallareyou?
”.
2、教师出示一根米尺，边比划边说:
It’sonemetre.让学生明白metre的意思。
3、出示尺子图，让学生表述onemetre，twometres……
4、Let’spractice.
5、教师HowtallamI?
教师站在身高尺前，自问:
HowtallamI?
并通过表情和动作表示自己无法测量,请其他同学帮忙，并通过改变数据来练习I’m_____metrestall.引出小数教给读法。
6、Let’spractice.
1.11.21.350.810.622.93.118.5764.823
这个环节中小数点的引入很自然,在设计中我注重了知识间的过渡，由旧引新，从而使学生轻松的学习、迅速的内化。
7、教师找一名学生来测量身高，因为他无法自己准确测量，教师引导学生帮助合作完成。
[这设计思路:
两个环节意在调动学生的合作精神和意识,认识到合作在学习中的重要性,并为下面的小组活动做铺垫。
8、教师提问：
Howtallareyou?
引导学生回答：
I’m_______metrestall.
Howtallisshe/he?
She/Heis_______metrestall.
（三）Groupactivity，measureheight.
1.师：
Doyouwanttoknow“howtallareyou“?
出示表格
Name
Old
Birthday
Tall
2.小组活动
全班分为7个学习小组，组长负责，测量组员的身高情况，内容如下：
What’syourname?
3.汇报结果。
动中增强合作精神。
（四）Learn“tallerandshorter.”
1、课件出示明星图片小沈阳和潘长江，教师问：
What’shisname?
Howtallishe?
2、XiaoShenyangistaller.PanChangjiangisshorter。
3、对姚明和赵本山进行练习会话,并通过课件学习tallerthan,shorterthan
4、刘谦和董卿。
5、通过班上同学练习句型taller,shorter。
语言的学习是说出来的，而不是背出来的，所以我每一个环节都有一些情景练习的活动,通过明星的练习使学生积极性更高,又通过班上的同学进行了实际的运用。
（五）Readthetext.
Followtheaudiotape,answerthequestion.
HowtallisKim?
HowtallisDanny?
IsDannytaller?
Readthedialogue.
六、Homework:
了解家人的年龄和身高
Lesson19：
Whatareyouwearing?
我的目标：
（1）认读单词：
shirt,skirt,shoes,blouse,hat,socks,pants,sweater,gloves,新词jeans。
（2）认读句子：
Thisis.Whatareyouwearing?
.
（3）我能运用所学进行实际的交流对话。
1、复习以前学过的关于衣服的单词。
2、解决本课你不懂得生单词。
单词小贴士
jeans牛仔裤
apairof一双
wearing穿戴的
nice好的、美好的
3、熟读课文。
1、读课文第二部分回答问题
WhatisJennywearing?
WhatisDannywearing?
2、调查同组成员的穿着。
______________iswearing________________________________________
1.把下列各词归类并写在横线上
skirt,blouse,shirt,pants,socks,shoes,sweater,hat,jeans,shorts,T-shirt,dress,coat,housecoat,
（1）sk
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