生物中考复习知识点易错点.docx

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生物中考复习知识点易错点

生物中考复习资料

第一单元生物和生物圈

1、绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳（乳酸菌厌氧，实例：

鲸鱼在水中呼气会喷出雾状水柱）

2、植物落叶排出废物，动物和人通过排尿、出汗、呼气排出废物

3、生物能对外界刺激做出反应指的是应激性，植物无神经系统和反射弧故只有应激性，没有反射活动（应激性包括反射）

4、除病毒外，其他生物都有细胞结构（都是由细胞构成）

5、植物向光生长属于应激性。

2016中考估计会出一题

6、科学探究的六大步骤：

①提出问题②做出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达与交流

●探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划

7、生物探究的常用方法：

1观察法：

肉眼，放大镜，显微镜

2调查法：

全面调查（人口普查）；抽样调查（调查人群中色盲的发病率），自然灾害对农业造成的损失情况

3实验法：

对照实验（单一变量原则），分为实验组和对照组

●探究植物对空气湿度的影响是实验法

●探究生物学问题时，在确定了探究课题后，进行实验方案设计的主要依据是根据研究者作出的假设

2016中考估计出两题

8、影响生物生活的生态因素

非生物因素有阳光、温度、水分、空气、土壤、气候

生物因素（指生物与生物之间的关系），同种生物的关系包括种内关系和合作关系（不止一种）

●菟丝子和豆科植物是寄生关系，根瘤菌和豆科植物是共生关系

●橘在淮南生为橘，生于淮北则为枳的主要环境因素是温度，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开的主要环境因素是温度，春天连翘和紫荆竞相争艳，而秋天又是菊花绽放的季节，造成这种现象的非生物因素是阳光（花期与光照时间有关，菊花属于短光照植物）

9、生物适应环境的例子：

荒漠中骆驼刺根系极发达，企鹅的皮下脂肪很厚，温带的野兔随季节换毛，保护色，雷鸟换毛，仙人掌

生物影响环境的例子：

千里之堤，溃于蚁穴；大树底下好乘凉；

生物改变环境的例子：

地衣加速岩石风化，促进地球土壤层的形成；绿色植物光合作用使大气含氧量提高；蒸腾作用增加了大气湿度

生物依赖环境的例子：

蚯蚓生活在潮湿的土壤里，蟋蟀生活在草丛中，蚂蚁生活在蚁巢中

环境影响生物的例子：

橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

10、要构成完整的生态系统必须包括生物部分和非生物部分

11、屎壳郎和腐生细菌、真菌、蚯蚓属于分解者

12、食物链第一个营养级是生产者，且食物链只有生产者和消费者

13、物质和能量沿食物链和食物网流动，而且是单向的，越来越少的；有毒物质沿食物链富集，越积越多。

14、生物圈是地球上所有生物及他们的生存环境的统称。

第二单元生物的结构层次

1、显微镜的使用步骤①取镜和安放②对光③观察

①取镜和安放：

a.右手握住镜臂，左手托住镜座

b.把显微镜放在距实验台边缘约7厘米处，安装好目镜和物镜

②对光：

a.先转动转换器使低倍镜对准通光孔

b.然后把一个较大光圈对准通光孔，一只眼睛向目镜内注视，另一只眼睁开，再转动反光镜，使光线通过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，通过目镜可以看到白亮的视野。

③观察：

a.在载物台上放置标本，标本正对通光孔的中心。

b.下降镜筒：

顺时针转动粗准焦螺旋，眼睛从侧面注视物镜，直至接近标本（目的是防止压坏玻片）

c.寻找物象：

一只眼注视目镜，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

最后略微转动细准焦螺旋使物象更清晰

（总结为：

先下后上，先粗后细，先顺后逆，先两眼后左眼，先物后目）

2、高倍镜观察步骤

1移动物像至视野中央；②转动转换器换高倍物镜；③调节光圈（用大光圈）；④转动细准焦螺旋（使更加清晰）

3、显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数

4、放大倍数大，物镜长，目镜短，视野范围小，看到的细胞数目少，视野暗。

5、光线过强：

小光圈+平面镜；光线弱：

大光圈+凹面镜（线粒体，细胞核）

6、视野中看到d，实际写的是p

7、观察菠菜叶，一部分细胞看得清楚，另一部分细胞比较模糊的原因是标本薄厚不均

8、观察黄瓜表层果肉细胞制作的是临时装片

9、植物洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程：

擦滴撕展盖染吸（滴清水，染稀碘液）

10、动物口腔上皮细胞临时装片的制作过程：

擦滴刮涂盖染吸（滴生理盐水是为了维持动物细胞的正常形态，因为动物细胞无细胞壁，染稀碘液，染色的目的是使细胞核显示得更清楚）

11、盖玻片要倾斜45度一边先接触水滴，然后缓缓放下，目的是避免盖玻片下面出现气泡。

12、图中较暗的地方要用铅笔点细点表示，越暗的地方细点越多。

13、在制作叶横切面的临时切片时，正确的切割方法是迅速地切割

14、细胞质是液态的，有利于物质交换

15、表皮细胞、根尖细胞没有叶绿体，保卫细胞具有叶绿体

16、细胞壁无法控制物质进出，细胞膜可以。

17、叶绿体将光能转变成化学能，并储存在它所制造的有机物内

18、线粒体使有机物与氧结合，转变成水和二氧化碳，并将有机物中大量的化学能释放出来。

19、植物的嫁接、扦插、组织培养也就是植物克隆，动物的克隆包括克隆羊多利、克隆牛等，克隆羊多莉的外貌和性别与提供细胞核的羊完全一样（遗传物质完全相同）

20、尼古丁存在于烟草细胞的液泡中

21、动物与植物最重要区别在于获取养料的方式不同

22、草履虫会往有食盐的反方向移动，但若在显微镜下草履虫往左运动，实际上是在往右运动（高分突破p28）

23、植物细胞的分裂过程：

①细胞核一分为二；②细胞质平分为二，各含一个细胞核；③在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜（染色体的形态和数目与原细胞相同，新细胞体积略小，1个细胞分裂n代后形成的新细胞数=2的n次方）

23、植物没有系统

24、细胞分化结果：

形成不同组织（使细胞的形态结构改变，具有新的功能）

25、皮肤、唾液腺、一块完整的骨骼肌、大脑、脊髓都属于器官

26、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，衣藻属于孢子植物中的藻类单细胞生物

第三单元生物圈中的绿色植物

1、藻类大多数生活在水中，少数生活在陆地阴湿处，全身都浸没在水中，全身都能吸收水和无机盐，进行光合作用，没有根茎叶的分化也无输导组织

2、苔藓类植物有茎、叶的分化，有假根，其固定作用，不吸收水和无机盐，叶只有一层细胞，容易受到空气中二氧化硫等有毒气体的侵害，可把它当作监测空气污染程度的指示植物

3、蕨类植物有根茎叶的分化，具有专门的输导组织，卷柏可供药用，满江红可当作绿肥和饲料，古代的大型蕨类是形成煤的主要植物

4、被子植物也就是种子外有果皮包被的种子植物

5、胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，胚根发育成根（首先突破种皮）

6、单子叶植物的种子储存营养物质的部位是胚乳，双子叶植物的种子储存营养物质的部位是子叶

7、胚是新植物体的幼体，将来能发育成完整植物体（幼苗）

8、松鼠的球果、银杏的白果是种子而不是果实

9、单子叶植物的叶片多为平行叶脉，双子叶植物叶片多为网状叶脉

10、种子萌发需要适宜的温度、充足的空气、适宜的水分

11、种子萌发必须具有有活力（有生命力）的完整的胚，且自身不处于休眠期

12、种子的萌发过程：

种子吸水→营养物质的转运→胚根最先长出发育成根，胚轴伸长连接根和茎，胚芽最后长出发育成茎和叶

13、根的生长一方面靠分生区细胞分裂增加细胞的数量，另一方面靠伸长区的细胞生长使体积变大，幼根生长最快的部位的是根尖的伸长区

14、叶原基→幼叶→叶，芽原基→芽→枝条，芽轴→茎

15、缺氮肥，叶片发黄瘦小，缺磷肥，植株矮小，叶片暗绿色并伴有紫色，缺钾肥，茎秆细弱易倒状，叶片边缘暗褐色，呈焦枯状，缺硼肥，植株就会只开花不结果

16、传粉的概念：

花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉

受精的概念：

进入胚珠内部的精子与胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵的过程叫受精

17、葵花籽、玉米粒、豆角是果实，西瓜子、南瓜子、绿豆是种子

18、空缺粒现象是由于传粉不足引起，可进行人工辅助授粉，遇到阴雨天气，因传粉受到影响造成果树减产

19、子房→果实，子房壁→果实皮（可食用部分），胚珠→种子，受精卵→胚，珠被→种皮，受精极核→胚乳

20、根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以大大增加根吸水的表面积，根吸收水的同时也吸收了溶解在水中的无机盐

21、植物所吸收的水大部分由蒸腾作用散失（气孔），小部分参与光合作用

22导管位于木质部（内），由下向上运输土壤中吸收的水和无机盐

筛管位于韧皮部，由上往下输送叶片光合作用产生的有机物

23、木本植物的茎能逐年加粗的原因是具有形成层（位于木质部和韧皮部之间）

24、蒸腾作用的意义：

①拉动水分和无机盐在体内的运输；②降低叶片表面温度，避免植物被灼伤；③能够提高大气温度，增加降水，促进生物圈的水循环

25、植物移栽时去掉些叶片是削弱蒸腾作用，减少水分的散失，植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用，只有少部分水用于光合作用

26、烧苗是因土壤浓度过高，细胞失水引起，根吸水的条件是细胞液浓度>土壤溶液浓度

27、探究绿叶在光下制造有机物的实验步骤

①暗处理（让植物在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗）

②对照实验（将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，另一半不作处理，目的是形成对照）

③脱色（光照几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，使用酒精的目的是溶解叶片中的叶绿素，隔水加热的目的是防止爆炸）

④漂洗（用清水漂洗叶片，目的是洗掉多余的酒精）

⑤用稀碘液染色（目的：

因淀粉遇碘变蓝，检验光合作用的产物是不是淀粉）

⑥清洗（用清水冲掉碘液，目的是避免多余碘液的颜色影响观察）

⑦观察（叶片曝光部分遇碘变蓝，遮光部分遇碘不变蓝）

结论a光是绿色植物制造有机物必不可少的条件

结论b叶片的见光部分进行光合作用产生了淀粉

28、快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下产生的气体时，发现卫生香猛烈燃烧的结论是绿色植物在光下能产生氧气

29、氢氧化钠能够吸收二氧化碳

30、光合作用的概念：

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

实质：

合成有机物，储存能量

原料：

二氧化碳和水

产物：

有机物和氧气

条件：

光场所：

叶绿体

器官：

叶片

意义：

满足自身生长、发育、繁殖的需要，且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，维持生物圈的碳-氧平衡

31、促进光合作用（提高产量）：

①合理密植（叶面积指数=叶片总面积/土地面积，叶面积指数过小，影响对光的充分利用，叶片相互遮挡，影响光合作用的效果，叶面积指数过大，呼吸作用会消耗大量的有机物）

②增加二氧化碳③延长光照时间④适当提高温度

32、几乎所有生物的能量来源于光合作用

33、给梨树的茎做半环状剥皮的目的是促进有机物更多地输送给果实（梨树砍三刀，果汁压弯腰）

34、要求栽种农作物要“正其行，同其风”的原理是：

确保通风透光，从而有利于提高光合作用的效率

35呼吸作用的概念：

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程

原料：

氧气和有机物

产物：

二氧化碳和水

场所：

线粒体

实质：

分解有机物，释放能量

时间：

所有活细胞（植物的导管细胞属于死细胞）在白天和夜晚都能进行呼吸作用

意义：

呼吸作用释放出来的能量，一部分为动植物进行各项生命活动提供不可缺少的能量（动力），一部分转变成热量散失到空气中

36、抑制呼吸作用：

用于贮存粮食（及时晒干，减少氧气，降低温度，增加氮气或二氧化碳可以抑制呼吸，减少有机物的消耗），果蔬保鲜（需要一定的湿度水分以保鲜）

促进呼吸作用：

中耕松土，及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动

36、地膜的作用是保持土壤湿度，提高地表温度（利用呼吸作用原理）

37、准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带着一个土