大班跳跳球教案Word格式.docx

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”“你们有什么办法把它们分离开来？

”幼儿自由回答。

2、（出示记录表）老师用简单的标记把幼儿的分离方法记录在表。

（自评：

此环节设计的问题，能让幼儿大胆想像，有效调动了幼儿探索的积极性。

用标记记录的方法，符合了“做中学”的科学原则，为下一个环节做好了铺垫。

）

（二）幼儿第一次操作（分离花生肉和花生皮）1、老师介绍几种特殊的工具。

2、幼儿自由选择工具，去尝试各种分离方法。

3、师生共同小结，记录结果，从中找出最快、最好的一种分离方法，并说说原因。

幼儿能使用各种工具大胆验证方法，初步体验成功的快乐。

）

一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官

幼儿用书、练习册

活动过程：

一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题

1、教师：

丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候总是很粗心。

瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么?

2、幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。

二、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、害羞、发怒。

）

1、教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀!

（笑了）

2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。

看他现在怎么了（生气了）

3、看一看这个小朋友又是什么表情，害羞

4、小朋友的这个表情又是什么?

（发怒）

三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康

1、玩变脸

一个人做表情，大家猜。

玩法（开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心

情怎么样?

小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?

当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。

玩法（游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。

2、让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论

老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样?

看后讨论：

老师小结：

笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦!

四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感

我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。

3.上下楼梯不拥挤

活动目标：

1、学习上下楼梯的正确方法。

2、能遵守秩序，在上、下楼梯时注意安全，避免意外发生。

3、有初步的自我保护意识。

活动准备：

小红花、幼儿儿歌

一、结合幼儿的生活经验，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

1、通过谈话的形式，引出活动主题。

师：

我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢?

（楼梯）上下楼梯，我们如果不注意的，会发生什么事情呢?

（提示小朋友有秩序的回答老师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。

2、教师可是适当的讲述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。

师小结：

因此我们上下楼梯一定要注意安全，要学会保护自己，也要爱护身边的好朋友。

二、师幼共同讨论，学习上下楼梯的正确方法，懂得上下楼梯的道理。

1、讨论怎样上下楼梯最安全?

开动脑筋想一想，上下楼梯我们应该怎么做才是最安全的呢?

2：

上下楼梯该走哪边?

（注意脚印，靠右行。

上下楼梯的时候，我们应该往哪边走呢?

（4）小朋友走楼梯时该注意什么问题?

（一个跟着一个，不推也不挤。

上下楼梯一定要注意安全，那我们应该注意哪些问题呢?

上下楼梯一定要注意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤。

三、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的认识。

1、教师念诵儿歌，幼儿仔细倾听。

今天吖，老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们仔细听听，儿歌里是怎么说的?

儿歌：

《上下楼梯》

一二三四五六七，小朋友们上楼梯;

向右走呀不拥挤，一个跟着一个走;

小手扶着小栏杆，一级一级往上走;

七六五四三二一，小朋友们下楼梯;

小手扶着小栏杆，一级一级往下走;

上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记!

儿歌的名字叫什么?

儿歌里面都说了些什么呢?

这首儿歌以后我们可以在上下楼梯的时候念一念，提醒自己上下楼梯应该需要注意的问题，你记住了吗?

三、游戏“小卫士闯关”。

判断对错，答对的幼儿奖励

小红花。

1、跳着上下楼梯。

2、在楼梯上做游戏、追逐、蹦蹦跳跳。

3、下楼梯时，骑在扶手上往下滑。

4、下楼梯倒着走。

小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了，一定要记住咯!

以后上下楼梯的时候，老师会好好的注意小朋友们，看哪个小朋友表现最棒，记住了老师说的话。

4.找相反

1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。

2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。

3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。

1、实物：

箱子，皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）秤砣和泡沫（重轻）橡皮泥和石头（软硬）装木珠的饮料瓶（多少）

2、图片：

白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

（一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。

1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。

2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。

皮球（大小硬软粗糙光滑）

小结：

像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。

（二）、游戏“找朋友”。

幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。

如：

我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚?

?

。

（三）、图片游戏“找相反”

启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。

（四）说相反：

“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的？

”（延伸：

你怎

样把坏事情变成好事情呢？

如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维）

四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。

孩子们听音乐变换方式出活动室（如：

脚步轻重、快慢、等等）。

5.捡果果

1、初步学会歌曲，培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。

2、感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐，会用简易乐器为歌曲伴奏。

3、通过对故事主题的提升，培养幼儿从小养成诚实的好品德。

重点与难点：

1、重点：

培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。

2、难点：

让幼儿初步感受京剧音乐。

多媒体课件、简易乐器

1、律动《筷子舞》

2、练声

---请幼儿用正确的嘴形唱歌。

3、教师结合多媒体讲述故事

---故事里讲了谁？

干什么？

---教师设置悬念，“老师把这个故事编成了一首儿歌，儿歌里会告诉我们答案？

---教师有节奏的念第一遍儿歌，请幼儿回答问题。

教师总结，提升故事的主题：

“小朋友从小做个诚实的好孩子。

”

---教师有节奏的念第二遍儿歌，请幼儿用简易乐器伴奏。

---师生共念儿歌，练习节奏。

4、教师范唱歌曲，请幼儿倾听。

---“老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律，你们听听看，跟我们以前学的歌曲有没有不一样的地方？

---教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句，让幼儿充分感受并学会唱。

5、请幼儿再次倾听歌曲，能力强的幼儿跟老师一起唱。

---“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏？

6、延伸活动：

请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

6.快乐你我他

1、引导幼儿体验与人分享的快乐。

2、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为，能与同伴分享图书和食品等。

3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。

重难点分析：

重点：

创设宽松的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培养幼儿分享的意识。

难点：

以如何引导幼儿理解分享的含义，学习用语言与同伴友好地交往，体验大家一起玩的快乐为难点。

1、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对”、故事《猪八戒吃西瓜》幻灯片。

2、准备表演道具：

小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、跳跳球各一。

3、每位幼儿自备一包食品。

（一）导入：

找朋友游戏导入活动。

（二）展开：

1、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。

幼儿游戏，教师巡回观察。

2、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说“你跟谁一组？

玩的什么玩具？

怎么玩的？

你喜欢跟小朋友一起玩吗？

”总结幼儿玩玩具时的具体情况。

“刚刚xx小朋友表现的真不错，她拿了玩具跟她们组小朋友一起玩，她们一起玩的真开心，小朋友说她做的对不对？

（对）那我们一起表扬表扬她；

可是老师看见xx小朋友，拿了玩具之后是一个人再玩，并没有跟她们组的小朋友一起玩，小朋友说这样做好不好？

（不好）引导幼儿说出原因。

教师小结。

3、情景表演：

请大班的幼儿表演“大家一起玩”。

观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机？

小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的？

小蝴蝶怎么回答的？

小蝴蝶这样做对不对？

为什么这时谁来了？

小猴和小猪怎样对小兔说的？

小兔又是怎样回答的？

他们一起玩的高兴吗？

小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶？

为什么？

引导幼儿表达自己的观点。

教师小结：

在昨天早上咱们班的一位小朋友来幼儿园的时候哭了，这时候xx小朋友拿出他妈妈给他买的一本新书《宇宙英雄奥特曼》给他，并说“你别哭了，这是我妈妈刚给我买的新书，你别哭了我给你看。

”小朋友说他做的好不好啊？

奖励该幼儿，加深幼儿的情感教育。

４、故事《猪八戒吃西瓜》引导幼儿讨论《猪八戒吃西瓜》的故事：

猪八戒吃西瓜的行为对不对？

他认识错误后是怎样说的？

你从中懂了什么道理？

活动结束：

与同伴分享自带的食品。

引导幼儿讨论，除了食品、图书还有哪些东西可以和小朋友一起分享（玩具、画书?

）。

教师小结：

自己有了好东西和小朋友一起分享，心里才会感到充实和快乐；

只有时时处处心里有他人，才会有很多好朋。

7.绕口令

1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。

2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。

绕口令录音、幼儿用书。

1、理解内容：

教师引导幼儿阅读图书。

“老虎是怎样追小兔的？

“小兔想了什么办法来战胜大老虎？

2、解释绕口令：

教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。

教师边讲解绕口令边提问：

“这首绕口令的名字叫什么？

“山上的老虎想干什么？

他是怎么做的？

“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？

“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？

绕口令中的哪几句话容易读错？

3、幼儿学说绕口令：

重点学说难念的字与易读错的句子。

幼儿分小组接龙朗诵绕口令。