七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教案新人教版整理Word文档下载推荐.docx

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理。

（2）理解：

①悦纳生理变化。

②青春期对自我成长的意义和价值。

（3）应用:

克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

教学重难点

教学重点：

青春期的生理变化和心理矛盾.

2.教学难点：

如何正确对待青春期的生理变化和心理矛盾。

教学方法

情境设置、小组讨论探究。

学法指导

调查感悟法:

学生分组进行青春期生理变化的调查，感受青春期生理和心理的变化。

教学过程

导入新课

活动一：

创设情境，歌曲导入。

播放《小小少年》

问题：

这首歌是不是让你产生了共鸣？

你是不是也像小小少年那样在长高长大？

3。

歌中唱到“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”，“有一天”是什么时候？

我们又有哪些忧虑烦恼呢?

学生听歌曲，思考问题,交流感想。

同学们，今天带着这几个问题让我们共同接受青春的邀约，去看一看正在“悄悄变化的我”.

讲授新课

活动二：

看照片，猜一猜

猜猜他（她）是谁。

课前发动同学们找来自己成长各阶段的照片，老师按照成长顺序依次展示，让同学们猜猜都是谁？

学生看照片,猜一猜。

同学们，通过不同阶段的这些同学的

照片，你能感受到什么？

学生交流感受。

其实,像小小少年一样，在不知不觉间，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大,开始跨入青春期的大门。

青春期是人一生中身体发育的重要时期，这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面:

第一单元　青春时光

第一课　青春的邀约

第一节　悄悄变化的我

一、悦纳生理变化

青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？

（背诵）

①身体外形的变化；

②内部器

官的完善；

③性机能的成熟。

活动三：

情境分析，感悟青春

青春期是人生花季，是人成长的一个高峰期。

下面，让我们共同观察青春期“生长高峰”图。

（出示青春期“生长高峰”图。

）

从图中可以看出，人的生长高峰期有几个？

分别是什么时期？

青春期作为人生长发育的第二个高峰期,它和老年期、幼年期相比有什么优势？

学生看图思考回答问题.

青春期的生理变化带给我们带来什么影响？

（熟读）

⑴积极影响:

①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

⑵消极影响：

正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

出示青春活力的案例和图片。

请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说一说你所体验到的青春活力。

学生看图片,分享自己的看法.

小明发现同学个子都长得很快，就自己几乎没长，在班级快成最矮的了,很自卑。

小刚个子长得飞快，站队时感觉自己和同学有距离，便经常低头与同学说话，时间一长，都有点驼背了.

小丽最近心情不好，因为她的体重又增加了，身体也明显发胖了，很多漂亮衣服都不能穿了。

你对自己的身体外形满意吗？

如果满意，你

用什么方法保持身体外形的满意度？

如果不满意,你希望自己发生哪些变化？

用什么方法能让自己达到这个目的？

你认为哪些方法对自己有益？

以上案例三位同学对自己的外形都不满意,请你帮帮他们，给他们出主意。

学生阅读案例，思考回答问题.

青春期的我们身体发育情况为什么会各不相同？

受遗传、营养、锻炼等因素的影响。

4。

怎样正确看待青春期身体发育情况的不同？

（背诵默写）

①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。

②在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

进入青春期，每个人的成长节奏不同，我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放.不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重;

不嘲弄同伴的生理变

化,是我们对同伴的尊重。

活动四：

案例分析，追求青春之美

案例一：

在网络问答社区“知乎"

上，时常可见这样的提问，“快毕业了，为了更好求职,不少同学去做微整容，我明明知道内涵比外貌更重要，可，在这样一个颜值无比重要的年代，我

究竟该怎么做?

”校园里还时常可见这样的现象,一些同学很热衷于比较，从成绩高下，到穿衣打扮，以及使用的手机、学具等等。

——自信之美。

案例二：

一则中学生的演讲.“同学们，我们每个人都当过值日生，但是我想问，你真的会扫地吗？

可能你会说,当然。

但是，每次做值日的时候，教室真的打扫干净了吗？

为什么有的同学扫完地后，教室里总会有一些地方没有打扫干净，会有一些小的纸屑与垃圾被遗漏在角落里。

难道是这些垃圾很难清扫吗?

不，不是的.究其原因，是责任心不够，是值日时过于敷衍与不负责任。

古语说,‘一室之不治，何以天下家国为？

’值日事虽小，但正是在这样的小事中，责任心将会逐渐养成。

”——担当之美。

思考：

青春期我们应该怎样追求美？

5.青春期我们应该怎样追求美？

在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

美丽的身

材可以吸引真正的倾慕者,但是要持久地吸引他们，需要有美丽的灵魂。

——（英）科尔顿

活动五:

看图片，讲故事

正如《小小少年》中演唱的：

“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”,伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。

看图片讲故事

1.在你身上曾发生过与图片类似的故事吗?

当时是怎样的情形与大家分享吧。

针对出现的问题最后是怎样解决的？

我们一起来分析下问题出现的原因吧。

学生讨论交流,教师点评、归纳、总

结：

二、直面矛盾心理

6。

进入青春期，我们的矛

盾心理是怎样产生的？

（青春期矛盾心理具有什么特点?

①认知能力得到发展,

②自我意识不断增强,

③情感世界愈加丰富……

7。

青春期的矛盾心理带给我们带来什么影响？

（熟记）

⑴积极影响：

①有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

②积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长.

青春期的矛盾心理有时让我们烦恼。

青春期是一个特殊的阶段，生理发育十分迅速,而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡的状态，由此会产生心理矛盾，主要表现为反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦.这些心理矛盾虽然让我们感到烦恼，但是也为我们成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

小组讨论：

我们可以通过哪些途径和方法去积极面对和正确处理这些青春期的心理矛盾？

学生讨论交流，教师点评、归纳总结：

8.怎样调节青春期的矛盾心理?

①参加集体活动,在集体的温暖中放松自己.

②通过求助他人,学习化解烦恼的方法.

③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理.

④还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；

可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；

也可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理。

此外我们还可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”.

出示“方法与技能：

尝试自我调节"

探究与分享：

你在生活中遇到过哪些烦恼？

你是用什么方法进行自我调节的?

学生探究、分享。

教师点评、归纳、总结。

巩固新课

青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。

在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，所有这一切，会带给我们烦恼，但同时也是我们成长的机遇，只要我们掌握正确的方法，相信大家都能度过快乐的青春期。

课程结束，与老师一起梳理本课知识点

流动六：

课堂演练

小琪进入初中后，发现自己长得特别快，在班上显得个子突出起来,班主任老师不得不调整座位，让她坐到后面去。

小琪讨厌自己长这么快.据此回答1—2题。

小琪的这种身体变化属于（　　）

①青春期正常的身体变化　　　　　　　②身体内部器官的完善

③性机能的完善　　　　　　　　　　　④身体外型的变化

A.③④　　　　　　B。

①②　　　　　　C.①④　　　　　　D.②③

2.假如你是小琪的好朋友，你将会对她说（　　）

A.拿别人的生理特点开玩笑

B。

这些生理特点是青春期

的正常生理现象，我们要正视青春期身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放

C。

要为自己的变化感到自卑，平时少锻炼

D。

只追求外在美，不追求内在美

美丽的外表能使人心情愉悦，而品德、修养、才华能使你的人生焕发出永久的光彩。

这句话体现的是（　　）

A.人没有不要追求外在美　　　　　　　B.一个人更应该追求外在美

C.人没有必要追求内在美　　　　　　　D。

在追求外在美的同时，也应该追求内在美

小丽同学刚进入中学时很想与同学们交往,但是，当她不愿意主动与同学们交往，使心里充满矛盾.当你遇上与小丽同学类似的心理矛盾时，你将会（　　）

①向老师、家长、亲友及社会寻求帮助　②与同学聊天、给朋友写信

③等待班上的同学主动与自己交往　　　④先把学习搞好，然后交往也不迟

A.①②　　　　

　　B。

①④　　　　　　C。

②③　　　　　　D.③④

5。

最近，《小龙人学习报》晓慧姐姐收到一位同学的来信：

“13岁，最让人糊涂的事

就是大人告诉我们：

别像孩子

似的，可他们并不把我们当成年人看待；

现在我们正需要人关心时，却没有谁把我们当回事；

家长希望我们像个乖乖娃,可老师对我们的要求又好像超过18岁。

我们到底要怎样做才好？

”

（1）这位同学的话反映了什么问题?

答:

伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。

（2）你觉得他应该怎样认识这一问题？

①

有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长.

（3）他应该怎样做，才能解决这一问题？

请你以朋友的身份给他提一些建议。

答：

①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。

②通过求助他人，学习化解烦恼的方法.③通过培养兴趣爱好

转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。

教学反思

课堂教学要注意联系学生实际。

2.知识传授及对学生的知识能力目标的掌握要求。