部编版小学四年级上册语文《习作3写观察日记》教案及教学反思Word文档格式.docx

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谁愿意把自己在课余观察的快乐分享给大家？

二、指名试说，师生共同点评

着重从以下几点入手：

1．观察了什么事物，是怎样观察的？

2．有什么新的发现？

3．观察过程中，什么事情给你留下了深刻的印象？

三、根据内容取题目

1．学生说题目，师整理。

2．你喜欢哪个题目，为什么？

四、明确写作要求

讨论明确：

1．注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。

2．能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，要坚持写日记。

可以选几则自己觉得满意的日记，认真的进行修改加工。

作为一篇习作，题目可以用《观察日记》，要注意日记的格式。

3．选自己喜欢的方式精心拟题。

五、学生起草，教师巡视

学生动手开始写作文，教师巡视指导。

六、佳作引航

水仙花

3月16日星期五晴

半个月前，爸爸从花市买回一盆植物，说是水仙，挺漂亮的，我决心认真观察它。

我仔细端详，发现它与别的植物不同，不需要泥土，一盆清水加上一把雨花石就能养活它花。

水仙花的底部比我的拳头大一点，像一个大蒜头，一层褐色的外皮裹着它洁白的“肚子”。

“蒜头”下面长着密密麻麻的白色根须，像老爷爷的白胡须。

“蒜头”顶部分开五大个枝条，它们均匀地生长，枝条中间长出一枝筷子粗细的茎。

为了养好它，我去网上查找养水仙花的方法。

天晴时，我把它端出去晒太阳，每隔两三天就给它换一盆清水。

今天下午，我惊喜地发现，水仙开花了。

白色的花瓣围成小喇叭的形状，中间众星拱月般围着黄色的花蕊。

凑上前去闻一闻，哇，一股淡淡的清香飘来，让人舒服极了！

我看着眼前这水仙花，仿佛是从水中站立起来的仙女，冰清玉洁，一尘不染。

怪不得水仙花有“凌波仙子”的美称呢！

点评：

这篇日记采用总分的结构介绍了水仙花。

先写买来水仙花，认识它，再写它生长环境，详写了它的外形特点，接着写查找养花资料，最后写水仙花盛开的样子。

本文描写生动，巧用拟人、比喻等手法，写出了水仙花的美丽。

板书设计：

写观察日记

明确习作要求动笔完成习作

第二课时

1．培养学生自评自改、互评互改的鉴赏能力。

2．让学生明白好作文是改出来的，掌握基本的修改习作的方法。

掌握基本的修改习作的方法。

组织评议习作，修改习作。

一、指导评议内容及方向

1．同一事物，不同观察，描写角度的对比。

2．同一内容描写，粗略与细致的对比。

3．优秀习作的赏析。

二、自我修改文稿

1．自读习作，初步修改。

（1）请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。

（2）读别人的习作，帮助同学修改。

2．指名读习作，大家共同修改。

（1）选择不同的内容习作，指名读，师生评议。

评议要点：

①语言是否通顺，用词是否准确。

②意思表达是否清楚。

（2）再次修改自己的习作。

3．展示台。

推选好的习作进行展示。

（1）在小组内展示。

（2）在全班展示。

三、誊写评价

学生誊写作文，老师对本次作文进行总结评价。

自我修改认真誊写

【篇二】部编版小学四年级上册语文《习作3：

1.培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。

2.让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

3.让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。

4.练习修改习作。

教学重点

教学难点

从哪些方面进行细致、准确的观察。

教具准备

课件

教学设计

一、激发学生的写作兴趣

师：

我们学习了《爬山虎的脚》是作者叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密，《蟋蟀的住宅》是作者法布尔观察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全过程。

作者平时认真、连续的观察才把文章写得生动有趣，有吸引力。

今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。

（板书：

写观察日记）

二、回忆日记格式。

（一）回忆日记格式。

（出示课件2）

1.学生齐读题目，说一说要求写什么？

2.师导言：

既然要写观察日记，我们就要了解日记的格式。

谁能说说日记的格式是什么？

3.学生：

要写上年、月、日、星期和天气。

4.老师：

很好，看来大家对写日记有所了解。

首先你可以给日记取个标题；

其次在第一行写上你写日记时的日期、天气、星期几！

给日记取个标题第一行写上日期、天气、星期几）

5.观察日记就是把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。

我们来看看观察日记的格式。

老师认为，学生写日记，根据写作目的不同可以有两种格式：

一种是写在日记本上，给自己看的，一种是写在作文本上给老师看的。

写在日记本上的就像刚才的同学所说，第一行写出写日记的时间和天气；

写在作文本上的就是一篇文章，要有一个题目，老师一看就知道你写的观察日记中心是什么，第一行再出现写日记的时间。

6.师：

大家打开书，翻到第44页，再读一读苏联比安基的《森林报•夏》中的两则日记，想一想，说一说：

它和我们以前所写的日记有哪些不同之处呢？

（同一个写作内容，却由几则日记共同组成。

）

7.师：

这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。

今天，我们也可以写一写连续观察日记。

（二）确定观察对象。

1.同学们想一想，你打算选择什么事物来进行认真细致地观察呢？

大家打开书翻到第46页，看看这些小朋友都准备观察什么？

2.学生回答：

他们想观察种子发芽、树叶颜色变化、月亮变化的过程、家里养的小猫。

3.学生先在小组内交流自己的观察对象，然后在全班交流。

三、指导观察方法，引导学生习作。

（一）指导观察方法

1.过渡：

小朋友们，我们已经选好了要观察的事物，你能告诉我们一下，你怎样去观察选好的事物？

2.让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法。

（1）请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究，并将自己小组探究到的该类事物的特点写在纸上。

（2）让学生将自己小组观察的结果与全班同学交流。

3.引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想——发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体。

（1）如是水果类，指导学生在全面细致观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说自己每步观察的结果。

同时，启发学生调动各种感观

去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。

（出示课件3）

（2）如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点，生长习性等，要仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物各个部分的形状、颜色、姿态作全面地了解。

还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。

（出示课件4）板书：

观察植物（干、茎、叶等各部分的特点，生长习性）

（3）如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。

板书：

观察动物（动物的外形、生活习惯等特点）

（二）引导学生习作

1.师导言：

我们怎样才能把观察到的事物写出来，记录下事物的变化和自己的观察过程，以及自己的想法和心情呢？

请大家再读第44页苏联比安基的《森林报•夏》中的两则日记，找出能体现作者观察细致的语句，说说你的体会。

2.茅盾曾写过：

“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。

”由此可知，观察一个事物必须具体，细致。

3.同样，写观察日也要像哨兵一样细心。

其实，只做到这一点还远远不够。

观察还要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写。

比如，看：

眼睛看到什么？

听：

耳朵听到什么？

触：

手可以摸到什么？

嗅：

鼻子可以闻到什么？

味：

舌头是否可以尝到什么？

另外，大家还要在全方位感知的同时辅以自己的感受：

大脑里想到什么？

心中感受到了什么？

自己的心情怎样？

有感受，记下来）

4.所以写观察日记除了“观”，更要有“察”，就是还要有观察后的感受。

同时，别忘了写出观察对象最近几天或一段时间内的变化情况哟！

5.学生开始写日记，教师巡回指导。

四、整理观察日记，组内分享日记。

1.学生再读自己的作文，加以整理、修改，尽量做到观察细致入微。

2.在学习小组内互相交换日记，提出修改意见，教师参与其中，并加以指导。

3.评一评：

谁写的日记观察得细致，内容记得准确、形象。

五、教师进行总结，激发习作热情。

师总结：

有人说过，生活，需要细心观察，更需要理性思考，从而获取鲜活而丰富的写作素材。

还有人说过：

仔细观察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去领悟生活。

爱默生更说过：

细节在于观察，成功在于积累。

由此可见，能够做到细致入微，并能从多方面对观察对象加以感知，记录下来，再辅以自己的体会，就可以形成一篇优秀的观察日记了。

愿大家多观察，爱聆听，善思考，勤描写，做个有心人，写出更多、更精彩的观察日记吧！

给日记取个标题

第一行写上日期、天气、星期几

有感受，记下来

【篇三】部编版小学四年级上册语文《习作3：

写观察日记》教学反思

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：

“习作”教学时，我积极地指导学生进行说的练习，从而为写好日记打下坚实的基础。

学生掌握了读写音节后，我便有意识地指导学生由说到写。

通过学生现身说法的一读一讲，无形中让其他学生在欣赏中提高了自己的写作能力，同时也提高了同学之间互评作文的能力。

二、成功之处

上这节课的时候，我的成功之处是：

引导学生积极讨论交流自己观察过的某个对象，通过足够的交流，使学生对自己要写的习作胸有成竹。

三、不足之处

在教学习作时，习作内容中语言不够丰富。

虽然学生观察的对象很真实，但总有叙述平平的感觉。

四年级学生表达能力有限，积累不多，多数只能写出直观所能及的东西，这还需要在日常的口语训练中多下功夫，不断积累，不断创新。

四、改进措施

如果我再重新上这节课的话，我会这样做：

首先我先是和平常一样对写作的一般技巧做一些要求。

如：

按顺序写、抓特点写、运用修辞手法等。

枯燥的理论总是令人乏味的，所以此后，我也准备了许多的图片，让同学们能产生更多的研究兴趣，果然一些有趣的图片一出，他们瞬间精神抖擞了。

有蚂蚁搬家的图片、有豆芽生长图、还有乌龟爬行图等等。

写完后，同桌互评互改，修稿后全班交流。

小学四年级数学下学期期中的试题

一、直接写出各题得数.

450+360720-390423-299

80012530015547+398

16505852921-123-77

（37+43）407208924-2424+24

二、填空.

1.4030605000读作（），6在（）位上，表示（）.

2.一百零四亿零三十万写作（），改写成以万作单位的数是（），省略亿后面的尾数，它的近似数是（）.

3.用字母式子表示乘法分配律是（）.

4.把32125=4000改写成两道除法算式

_________________________

5.3时20分=（）分2060千克=（）吨（）千克

6.在1840年、1900年、1954年、1976年、1990年、2000年中，平年有（），闰年有（）.

7.32040=8.（）能被（）整除.

8.人教版小学四年级数学下学期期中考试题：

在有余数的`除法中，被除数-商除数=（）.

9.已知被减数、减数与差的和是800，则被减数是（）.

10.甲、乙两个数的平均数与丙数的积是270.已知甲数是30，丙数是6，乙数是（）.

三、判断，对的打、错的打.

1.12581258=1（）

2.最小的自然数是0.（）

3.48只能被6整除.（）

4.学校操场占地面积是48000平方分米.（）

四、用简便方法计算下面各题.

1.7263+298

2.1923-456-544

3.26599+265

4.（250+25）40

5.10187

6.1349+4987

7.1252532

8.9999+998+97+6

五、求未知数x.

1.x+847=1200

2.x-587=643

3.8640x=320

4.x201=150

5.x45=2025

6.（258）x=1400

六、计算下面各题.

1.75（47-218456）

2.（2393-3414）27

3.（262-267）40

4.76（812-654）38

七、列式计算.

1.125乘以45的积，除以587与562的差，商是多少?

2.一个数的34倍比3700少538，求这个数.（要求的数用x表示）

3.47减去2184除以56的商，所得的差去乘125，积是多少?

八、应用题.

1.公园里有松树64棵，比柳树少16棵，杨树的棵数等于松树、柳树棵数和的3倍，公园里有杨树多少棵?

2.儿童节时两组同学用3小时共做花240朵，第一组每小时做44朵花，第二组有6人，平均每人每小时做花多少朵?

3.民工队修一条水渠，计划每天修84米，34天可以完成，结果每天修102米，可以提前几天完成?

4.一块长方形菜地面积是1公顷，长125米.一块麦田长250米，这两块地的宽相等，麦田的面积是多少平方米?

合多少公顷?

5.一辆汽车从甲地开往乙地，前两小时行了90千米，第三小时行了48千米，正好到达乙地.这辆汽车平均每小时行多少千米?

6.果园收一批苹果.用小筐装每筐能装25千克，需要28个筐，如果改用10个大筐装，还要剩下50千克.平均每个大筐装多少千克?

小学四年级学生评语

1）你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。

你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，xx，你是一个聪明的学生!

2）你朴实无华,思想健康,积极上进,你身处逆境,却永不退缩,你不追求享受只追求方方面面的进步,我为你感到无比的高兴,希望你做生活的强者,不屈不挠勇往直前,我会永远支持你祝福你!

前进的道路是坎坷的,愿你做一个无畏的勇士,采撷最美丽的花朵!

3）你聪明自信,好学上进。

你尊敬老师,团结同学,深受老师和同学的喜爱。

令老师最高兴的是,你乐于学习,知识面广,成绩优异。

老师希望你加强体育锻炼,提高动作的协调能力。

4）或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗?

学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。

试试看，老师等你的好消息!

5）你是一个很讨人喜欢的孩子，尊敬老师，能够协助老师管理班级，工作认真负责，是老师信得过的得力助手，团结同学，乐于助人，能吃苦耐劳，坚强勇敢，拾金不昧，环保意识强，能爱护花草树木，保持环境卫生，独立能力强，学习主动自觉，上课情况良好，积极思考，大胆发言，独立完成课堂练习，聪明机智，学习成绩优秀，老师希望你继续努力，在书写方面再下功夫，争取更好的成绩。

6）记得你曾经告诉过我，来到我们班是“为了学到更好的本领”，从那一刻起，我就对你刮目相看的，你成了我最理想的学生代表。

可是慢慢我发现你并没有明白，在我们班要做这个职位，他是做人与学习的姣姣者。

所以当我盯着你时，你能把学习工作中的事情做好，你不知道老师有多失望!

我不喜欢我重用的人是“语言的巨人，行动的矮者”。

要想改变原来的你，不管老师在不在，首先要把学习变成“我要学”，每天提前完成当天的任务，不会做的事要学会做，会做的事要做好，能做好的事争取做得更好。

其实你完全有这个能力的，相信老师没有看错你。

否则你将再一次被优秀所逃汰，继续成为原来的笑柄。

这是你的亲人和老师最不愿意接受的事实。

7）XX：

你礼貌待人，思维敏捷。

但你让老师又喜又忧，成绩起伏不定。

老师希望你能认真书写，彻底地和“懒惰”这个坏朋友绝交，把爱说闲话爱开小差的坏毛病改掉。

“退一步海阔天空”，期待你更大的进步!

8）你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的小女孩，为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容，是不是认为自己不如别人，认为自己差，失去信心，其实你也很优秀，知道吗?

你善解人意，热心帮助有困难得人，你也很勤奋，学习总是一丝不苟，认真对待，只是你的学习成绩暂时不理想，俗话说天下无难事，只怕有心人，我相信，只要坚持你的学习态度，改变一下学习方法，学习成绩肯定会进步的!

相信吗?

9）XX：

无论是科学地理，还是篮球足球，你都侃侃而谈;

你对运动的狂热敏捷的思维和独特的见解都让黄老师特别难忘。

希望你能够继续努力，继续遨游在知识的海洋，让童年闪烁光芒。

加油!

我为你喜:

思维敏捷,见多识广,理解力强;

我为你忧:

一个不勤学的孩子,总是用各种理由为自己不按时完成作业找借口,这样下去,你的成绩能进步吗?

但也许是因为基础不太牢固,使你在学习上感到不是那么得心应手,因而无形中你放松了对自己的要求,而这正是你要着力改进的地方好好练字,你会很出色

10）你是个聪明机灵的人，但又是个令人捉摸不透的顽皮的男孩，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你最近有所醒悟，意识到学习的真正重要。

我所要对你说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。

11）你性格内向，不善多言，学习尚认真，作业能按时完成，考试时能做到认真细心正确，不过，你的写字姿势可不正确啊，老师很想看到你正确的写字姿势正确了，字也会写得很漂亮，你说是吗?

不信，你试试看，老师还发现你说话的声音太低了，要是你的说话声能高一点，那多好啊!

再说，你做的纸工还没有同学好，希望你今后多做力所能及的事，做到自己的事情自己做。

12）你有许多优点：

诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。

你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。

好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

13）宇豪：

这学期你很努力，也享受过一次次由努力而获得的成功喜悦。

你能在课堂上能积极勇敢地发言让老师非常感动!

希望你能更认真地完成作业;

再接再厉，争取更大的进步!

14）你能团结同学，礼貌待人，关心集体，学习能尽到自己的主观努力，你能写出一手漂亮的字，真的了不起，不管是谁看了会竖起大拇指，平常做操比较认真。

能讲卫生，讲文明，老师希望你上课时要积极发言，多看课外书。

15）你善良正直乐于助人，感谢你为班级所做的一切!

课堂上看到你能举手发言，老师很开心，这学期你对数学有了很大的兴趣，但也希望你能在课后更加认真的完成作业!

把字再写的漂亮一些!

期待你的进步!

16）你言语不多,办事踏实可靠,对待同学平和友爱,深得大家的喜欢。

学习上,态度端正,能按质按量完成各项学习任务,成绩有时能拔尖,但不够稳定。

学习不能光靠课堂,平时要多看课外书,拓宽自己的知识面,你将永远立于不败之地。

17）老师很理解你，同情你，你想学，肯学只是力不从心。

如果你比别人多花时间学习，做到笨鸟先飞，是不会比别人差多少的。

记得你有一次听写比赛前比别人多准备了一节课时间，结果得了分，多令人高兴啊!

18）你是拥有大智慧的孩子。

你的自觉性和班级管理能力让老师和同学非常的钦佩。

你尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级并有自己独特的管理方式;

你的学习成绩优秀，还能帮助后进生，为老师解忧。

希望你能够再接再厉，争取更大的进步。

19）你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，与同学们相处愉快，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境，诚实勇敢，意志坚强，坚持做好两操，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立完成，思维开阔，知识面广，老师很喜欢你，希望你继续努力，早日成才。

你这聪明的小男生，因为你没有读到别班的幸灾乐祸，我就知道了你是一个不受欢迎的学生。

你也许是因为太小，从没有意识到自己在长大，所以很多该在幼儿园养成的习惯，还得从头教起。

因为没有好的习惯使你在学习做人上显得有些差劲。

不过你的记性特好，你能在同一时间成为完成背诵任务最佳者。

不过因为你缺乏怛心，也许最终取胜者就不是你了。

你的篮球打得特好，这是同学们对你唯一满足的地方。

把聪明用到学习上，班上无人能与你相提并论。

20）现在的你变得越来越可爱了，你的脑子灵活，再加上自己爱好，老师更喜欢你了，作业能做到按时完成，这对于你来说，确实不容易，上课时能做到专心听讲，不开小差，要能控制自己，能做到这一点你真了不起，老师想不着你会变得这样好，老师相信你今后将会成为我班出色的学生。

小学四年级年级组工作总结（精选3篇）

小学四年级年级组工作总结1

在过去的一个学期里，我校继续发扬“创业创新创名、争先领先率先”的长小精神，全体教师凝心聚力，有条不紊地开展教育教学活动，顺利地完成了学期初预设的工作目标和任务，有效地促进了教师与学生的发展，赢得了良好的社会声誉。

为了更好地推进我校教育教学工作，促使学校持续性发展，现将一个学期的工作进行总结与反思。

一、主要工作成效

（一）绿色管理聚人心

本学期，我校继续推行绿色管理。

按照“二八”管理定律，构建“线·

块”管理模式，推行层级管理，实行管理重心下移，强调管理以人为本。

坚持学校管理以教师为本，教学以学生为本的思想，按照人本、尊重、信任的基本理念，实施精细化管理。

各行政部门、教研组、年级组、班级等在学校发展愿景和目标的引领下，能追随实现学校办学理念和绿色育人的教育思想，管理更为规范、精细、人性化，能自觉组织落实好各项工作。

管理正气凝取人心，使教师的才能得到了充分发挥，人性得到完善的发展，教师表现得更加自律、自觉。

学校形成良好的学习、生活、工作氛围。

（二）德育工作有突破

在学生德育方面，我校深入开展丰富多彩的主题教育活动，积极推进“活动育人”工程。

通过推行了升旗仪式班级负责制，开展队干值日及岗位培训活动、系列安全教育活动、“红领巾爱心跳蚤市场义卖”活动、“小眼睛睛看大世界”校外实践活动、第十一届文体艺术节活动、学生“绿色讲坛”活动、“十佳百优好少年”、“优秀班干”、“三好学生”、“优秀毕业生”评选、每周学一歌等活动，培养学生良好的习惯及人文情怀，锻炼、提升学生的能力，开拓了学生的视野