小班主题活动《我自己》Word下载.docx
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的情绪,能恰当表达自己喜、怒、哀、乐。
6、通过绘画、粘贴、涂色等美工活动,培养幼儿
初步的空间辩知能力和想象力、创造力,发展小肌肉动作。
7、通过歌曲、律动、舞蹈、音乐、欣赏等活动,
让幼儿感受美,表现自我。
8、帮助幼儿掌握穿衣服、叠被子的方法,培养幼
儿的生活自理能力和自信心,做一个能干
的小朋友。
环境设置:
1、墙画:
你是男孩、女孩?
奇妙的身体我的成长哪些东西不能玩能干的我
2、区域创设:
娃娃家:
提供孩子小时侯的衣服、用品、玩具。
语言区:
投放孩子的照相本;
保护五官的图片;
我在成长以及男女孩的图片。
美工区:
幼儿美工作品展,例:
幼儿集体创作手印画、脚印画;
粘贴脸谱、表情等。
认知区:
认知图(我的身体);
身高比例表;
体重比较表;
各种不同的情绪脸谱;
统计表(我喜欢的水果、我喜欢的动物、我喜欢的玩具)。
家长工作:
1、提供孩子各年龄阶段的照片以及孩子小时侯的
衣服、玩具、用品。
2、与孩子谈谈孩子小时侯的事情,让孩子感受成
长的快乐以及体验成人抚育自己的艰辛。
3、在生活中时时提醒幼儿远离危险,培养幼儿的
自我保护意识。
4、让幼儿自己的事情自己做,不包办代替,培养
幼儿良好的生活卫生习惯以及生活自理能力。
活动过程:
活动
(一)我自己
活动目标:
1、激发观察自己的兴趣,知道自己是一个独立的个体,为自己的与众不同感到自豪。
2、能用清楚、连贯的语言描述自己的基本情况、
爱好,发展幼儿的语言表达能力。
3、能大方在集体面前讲话,培养幼儿的自信心。
活动准备:
1、家长为幼儿准备一张照片,并附有介绍孩子基本情况、爱好等的文字。
2、布偶小熊、生日蛋糕模型。
准备过程:
1、出示布偶小熊,引起幼儿参与活动的兴趣。
今天是小熊的生日,你们想参加它的生日派对吗?
可是你要向小熊介绍你自己的?
2、教师交代幼儿介绍自己时需要讲出自己的姓名、性别、年龄、喜欢的食物、玩具等。
4、幼儿介绍自己的情况。
如果幼儿能在集体面前大胆介绍自己,小熊就送他一朵小花。
5、教师小结。
6、与小熊一起唱生日歌、跳舞,为小熊庆祝生
日。
活动
(二)我的成长
1.使了解到自己的成长离不开身边的人,学会感激身边的人。
2.通过对比,让幼儿感受自己的成长。
3、引导幼儿懂得自己长大了,应该更能干、更勇敢。
活动准备:
录像、婴儿时的衣服、鞋子、手套、帽子等等活动过程:
1.婴儿时的我
1观看录像,感受成长的过程
从录像中,你看到了宝宝小时候有哪些活动?
(吃奶、洗澡、学走路、睡觉、拉尿)妈妈是如何照
顾宝宝的?
(引导幼儿宝宝是在妈妈无微不至的关怀和哺育下,慢慢长大的)
2幼儿自由欣赏相片。
3幼儿根据自己的照片说说自己的成长。
2.现在的我
①幼儿试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子,进一步体会到自己长大了。
②想想现在我们除了身体上有变化,还有别的什么变化没有?
(会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说话,还会帮妈妈做事等等。
)
小结:
现在的我不仅长高长大了,而且还懂事多了,能干多了等。
3.激发幼儿学会感激身边的人。
我们的成长离不开爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师的关心,小朋友要谢谢、关心爱护你的人,好好成长,将来做个用的人。
反思:
在活动中,通过对比,让幼儿鲜明地感觉到自己真的长大了,幼儿眼里充满了自豪感。
从自己的照片里,幼儿知道了自己以前是怎样生活的,朱鹏晴说:
我小的时候,还没会走,坐在步车里。
张宇说:
我现在会自己走路,吃饭,还会唱歌、跳舞。
我长得越来越胖了。
邓境烨说:
我小的时候,妈妈很辛苦的照顾我,我也要疼我妈妈。
通过这次活动,也增进了孩子与父母之间的感情,让孩子知道父母的辛苦。
活动(三)我从哪里来
活动目标
1、通过看看,讲讲的形式,让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
2、通过体会妈妈怀胎十月的辛苦,从而激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备
课件,电脑,磁带,录音机。
一、看看讲讲:
我从哪里来
1、“你知道你是从哪里来的吗?
”
2、教师讲述故事《我从哪里来》。
(1)告诉幼儿自己出生的那一天就是自己过生日的一天。
(2)让幼儿摸摸肚子上的肚脐眼,引导幼儿了解肚脐眼的作用。
3.引导
幼儿观察在妈妈肚子里生长过程的教学软件。
二、请快要做妈妈的老师来到现场,为小朋友谈一谈作妈妈的感受。
三、妈妈那么辛苦,我们平时应该怎样关心妈妈呢?
“我是从哪里来的呢?
”这是一个敏感问题。
当我问孩子们时,有的说:
“妈妈说我从街上捡回来的。
”有的则说:
“不知道。
”由此可见,孩子们对这方面的了解是模糊的,甚至是错误的。
我利用图片以故事的形式向幼儿讲述时,大家都听得很认真,用一双很天真的眼睛专注地看着我,在我的引导下,很快就了解了《我从哪里来》。
在讨论关心妈妈时,孩子们谈话的范围只围绕在帮妈妈做家务方面,扩散性思维没有得到很好的发展。
活动(四)男孩和女孩的不同
1、引导幼儿区分男孩、女孩的明显外貌特征,知
道男孩与女孩的不同之处。
2、初步学习用比较的方法进行活动。
3、知道自己是男(女)孩,激发幼儿对自己性别
的喜爱之情。
男(女)孩的图片
活动过程
一、出示男(女)孩的图片,引导幼儿区分男孩、女孩。
1、他们两个谁是男孩,谁是女孩?
2、你是怎么知道他是男孩,她女孩?
二、说一说自己是男孩还是女孩,自己喜欢做什么
事?
三、找一找自己家里谁是男的谁是女的。
四、找一找班级里谁是男孩谁是女孩。
五、玩游戏:
座车
男孩上一辆车,女孩上一辆车。
孩子们能从头发、衣服以及鞋子上来区分出图上的男(女)孩,观察细致,观察能力方面有了一定的发展。
但是在描述时,语言欠完整性和连贯性,语言表达能力方面还有待加强。
对于男女的区分,幼儿有一定的识别能力,能正确讲出班级以及家里人的性别。
活动(五)量量我有多高
1.体验自己的成长,萌发自豪感。
2.鼓励幼儿想办法测量、记录自己的身高。
3.通过对比感知自己身高的变化。
全身镜、尺子、墙面、笔、棍子、绳子、
1、请两名幼儿出来,引导幼儿观察比较高矮。
“你看到了谁高谁矮?
为什么?
”2、鼓励幼儿相互找朋友,然后到镜子面前比比高矮。
3、鼓励幼儿想办法把自己的身高记录下来。
幼儿尝试利用外物记录自己的身高。
你想到了什么办法把你自己的身高记录下来?
4、教师小结,并介绍记录方法。
“可以请小朋友互相帮助,把对方的身高位置刻在墙上或者棍子上等。
5.活动延伸:
请幼儿隔一段时间后,再来量一量、记录自己的身高,感知自己身高的变化。
活动(六)能干的小手
1、引导幼儿认识手,知道五指的名称。
2、让幼儿知道用手能做许多事情,教幼儿初步保护手的方法。
:
魔袋一个,里面有软、硬、光滑、粗糙等多种材料、课件。
一、开始部分
1、导入部分
师生一起唱歌曲《小手在哪里》。
二、基本部分
1、引导幼儿发现自己的手。
教师:
“小朋友的小手在哪儿?
伸出来让老师看看。
小朋友数一数,你有几只小手?
2、引导幼儿观察自己的手。
“请小朋友看看,你的手上有什么?
”(幼儿自由发言)
3、教师与幼儿共同观察手上有什么?
教师总结:
我们的小手有手心、手背、手指甲、五个手指等。
4、引导幼儿认识五指的名称。
5、复习巩固五指的名称。
游戏:
小手小手拍一拍,握成一个小拳头,大拇指在哪里?
请你赶快伸出来。
(游戏反复进行)”
6、引导幼儿知道手的用途。
“小朋友想一想,我们的小手能做哪些事情”?
(幼儿自由回答)教师出示课件总结。
7、摸袋游戏:
教师在袋中装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料,请幼儿根据老师的指令摸出。
8、教师:
“我们的小手真能干。
摸出了这么多的东西,我们该
怎样保护它呢?
(最后教师总结:
冬天洗手要擦油,出门要戴手套,勤剪指甲,不玩刀、剪等危险的东西)
三、结束部分:
律动:
《小手爬》
“我们的小手非常的能干,你一定要保护、利用好你的小手,下面我们用小手来跳个舞吧。
活动(七)小手、小脚印画
1.体验用身体印画的乐趣,培养幼儿的合作意识。
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引导幼儿利用手、脚进行印画。
颜料、画纸
1.出示用手指、手掌、脚趾、脚掌印出的画,激发幼儿尝试的欲望。
“你看到画面上有什么?
你知道是怎样画上去的吗?
“
2.请幼儿把自己的想法表现出来。
3.教师介绍画法。
“其实这些是用我们身体的部位印上去的,你能看到是有什么部位画的吗?
教师示范:
比如我们用手指来印,先用手指蘸上颜料,然后在纸上压一压,不要移动,然后轻轻提起手就印好了。
“原来我们的身体部位真有趣,还可以变成一幅漂亮的画。
你还想到可以用哪里来印画呢?
4.幼儿操作。
现在请小朋友在大画纸上一起来印画,你可以用上你的小手、小脚,把画纸变成一幅美丽的画。
除了印,你还可以利用蜡笔等添加其他的东西。
5.欣赏。
我们一起来欣赏用我们的小手小脚变出来的画把,说说它们像什么?
通过此次活动,幼儿对自身更加感兴趣。
在活动中,幼儿能大胆尝试,利用手指、手掌、脚趾、脚掌在大画纸上乐意地印画,充分地感受印画带来的乐趣。
有的幼儿把手指一排印开,变成了毛毛虫,也有的利用手掌、脚掌变成了花朵。
幼儿很享受把自己的想法告诉同伴,也能大家一起合作在大画纸上作画。
主题活动反思:
通过一系列的活动,幼儿知道了自己与别人的不同之处,意识到自己是独立的个体,发现许多自己与别人不一样的地方,提高了幼儿的自我意识。
观察、比较能力也得到一定的发展,能从发型、衣服等特征来区分出男女性别。
在活动《我从哪里来》、《我的成长》中,我们通过生动、有趣的形式,使幼儿知道自己从哪里来,了解到自己的成长离不开身边的人,学会感激身边的人,体验成长的快乐。
因为小班幼儿的安全意识差,意外事故常有发生,在活动开展过程中,我们从引导幼儿认识自己身体的各个器官为出发点,逐步深化到如何去保护它们,并结合身边的事例来对幼儿进行安全教育,例如:
怎样保护眼睛?
哪些东西不能玩?
怎样跟陌生人交往?
发生火灾怎么办等等,不断增强幼儿的自我保护意识。
幼儿通过参加本次的主题
活动,生活卫生习惯和自理能力都有了很大的发展,对周围的事物都有了较好的认识。
在活动开展的过程中,家长能提供孩子小时侯的照片、玩具、用品,与孩子一起制作自画像、成长档案等,积极支持和配合我们的工作,使我们活动得以顺利的开展,获到家园共育的良好效果。