小班主题活动《我自己》Word下载.docx

1、的情绪，能恰当表达自己喜、怒、哀、乐。6、 通过绘画、粘贴、涂色等美工活动，培养幼儿初步的空间辩知能力和想象力、创造力，发展小肌肉动作。7、 通过歌曲、律动、舞蹈、音乐、欣赏等活动，让幼儿感受美，表现自我。8、 帮助幼儿掌握穿衣服、叠被子的方法，培养幼儿的生活自理能力和自信心，做一个能干的小朋友。环境设置：1、 墙 画：你是男孩、女孩？ 奇妙的身体 我的成长 哪些东西不 能玩 能干的我2、区域创设：娃娃家：提供孩子小时侯的衣服、用品、玩具。 语言区：投放孩子的照相本；保护五官的图片 ；我在成长以及 男女孩的图片。美工区：幼儿美工作品展，例：幼儿集体创作手印画、脚印 画；粘贴脸谱、表情等。认知区

2、：认知图（我的身体）；身高比例表；体重比较表；各 种不同的情绪脸谱；统计表（我喜欢的水果、我喜欢的动物、我喜 欢的玩具）。家长工作：1、 提供孩子各年龄阶段的照片以及孩子小时侯的衣服、玩具、用品。2、 与孩子谈谈孩子小时侯的事情，让孩子感受成长的快乐以及体验成人抚育自己的艰辛。3、 在生活中时时提醒幼儿远离危险，培养幼儿的自我保护意识。4、 让幼儿自己的事情自己做，不包办代替，培养幼儿良好的生活卫生习惯以及生活自理能力。活动过程：活动（一）我自己活动目标：1、激发观察自己的兴趣，知道自己是一个独立 的个体，为自己的与众不同感到自豪。2、 能用清楚、连贯的语言描述自己的基本情况、爱好，发展幼儿的

3、语言表达能力。3、 能大方在集体面前讲话，培养幼儿的自信心。活动准备：1、家长为幼儿准备一张照片，并附有介绍孩子基本情况、爱好 等的文字。2、布偶小熊、生日蛋糕模型。准备过程：1、出示布偶小熊，引起幼儿参与活动的兴趣。今天是小熊的生日，你们想参加它的生日派对吗？可是你要向 小熊介绍你自己的？2、教师交代幼儿介绍自己时需要讲出自己的姓名、性别、年 龄、喜欢的食物、玩具等。4、 幼儿介绍自己的情况。如果幼儿能在集体面前大胆介绍自己，小熊就送他一朵小花。5、 教师小结。6、 与小熊一起唱生日歌、跳舞，为小熊庆祝生日。活动（二）我的成长1.使了解到自己的成长离不开身边的人，学会感激身边的人。2.通过对

4、比，让幼儿感受自己的成长。3、引导幼儿懂得自己长大了，应该更能干、更勇敢。 活动准备：录像、 婴儿时的衣服、鞋子、手套、帽子等等 活动过程：1.婴儿时的我1观看录像，感受成长的过程从录像中，你看到了宝宝小时候有哪些活动？（吃奶、洗澡、 学走路、睡觉、拉尿）妈妈是如何照顾宝宝的？（引导幼儿宝宝是在妈妈无微不至的关怀和哺育下，慢 慢长大的）2幼儿自由欣赏相片。3幼儿根据自己的照片说说自己的成长。2.现在的我幼儿试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步 体会到自己长大了。想想现在我们除了身体上有变化，还有别的 什么变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说话，还会 帮妈妈做事等等。）小结

5、：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了 等。3.激发幼儿学会感激身边的人。我们的成长离不开爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师的关心，小朋友 要谢谢、关心爱护你的人，好好成长，将来做个用的人。反思：在活动中，通过对比，让幼儿鲜明地感觉到自己真的长大了， 幼儿眼里充满了自豪感。从自己的照片里，幼儿知道了自己以前是 怎样生活的，朱鹏晴说：我小的时候，还没会走，坐在步车里。张 宇说：我现在会自己走路，吃饭，还会唱歌、跳舞。我长得越来越 胖了。邓境烨说：我小的时候，妈妈很辛苦的照顾我，我也要疼我 妈妈。通过这次活动，也增进了孩子与父母之间的感情，让孩子知 道父母的辛苦。活动（三）我从哪里来活动目标1、

6、通过看看，讲讲的形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生 长过程。2、通过体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情 感。活动准备课件，电脑，磁带，录音机。一、看看讲讲：我从哪里来1、“你知道你是从哪里来的吗？”2、教师讲述故事我从哪里来。（1）告诉幼儿自己出生的那一天就是自己过生日的一天。（2）让幼儿摸摸肚子上的肚脐眼，引导幼儿了解肚脐眼的作 用。3.引导幼儿观察在妈妈肚子里生长过程的教学软件。二、请快要做妈妈的老师来到现场，为小朋友谈一谈作妈妈的 感受。三、妈妈那么辛苦，我们平时应该怎样关心妈妈呢？“我是从哪里来的呢？”这是一个敏感问题。当我问孩子们 时，有的说：“妈妈说我从街上捡回来的。

7、”有的则说：“不知 道。”由此可见，孩子们对这方面的了解是模糊的，甚至是错误 的。我利用图片以故事的形式向幼儿讲述时，大家都听得很认真， 用一双很天真的眼睛专注地看着我，在我的引导下，很快就了解了 我从哪里来。在讨论关心妈妈时，孩子们谈话的范围只围绕在 帮妈妈做家务方面，扩散性思维没有得到很好的发展。活动（四）男孩和女孩的不同1、 引导幼儿区分男孩、女孩的明显外貌特征，知道男孩与女孩的不同之处。2、 初步学习用比较的方法进行活动。3、 知道自己是男（女）孩，激发幼儿对自己性别的喜爱之情。男（女）孩的图片活动过程一、 出示男（女）孩的图片，引导幼儿区分男孩、 女孩。1、 他们两个谁是男孩，谁是女

8、孩？2、 你是怎么知道他是男孩，她女孩？二、 说一说自己是男孩还是女孩，自己喜欢做什么事？三、 找一找自己家里谁是男的谁是女的。四、 找一找班级里谁是男孩谁是女孩。五、 玩游戏：座车男孩上一辆车，女孩上一辆车。孩子们能从头发、衣服以及鞋子上来区分出图上的男（女） 孩，观察细致，观察能力方面有了一定的发展。但是在描述时，语 言欠完整性和连贯性，语言表达能力方面还有待加强。对于男女的 区分，幼儿有一定的识别能力，能正确讲出班级以及家里人的性 别。活动（五）量量我有多高1. 体验自己的成长，萌发自豪感。2. 鼓励幼儿想办法测量、记录自己的身高。3.通过对比感知自己身高的变化。全身镜、尺子、墙面、笔、

9、棍子、绳子、1、请两名幼儿出来，引导幼儿观察比较高矮。 “你看到了谁高谁矮？为什么？” 2、鼓励幼儿相互找朋友，然后到镜子面前比比高矮。3、鼓励幼儿想办法把自己的身高记录下来。 幼儿尝试利用外物记录自己的身高。你想到了什么办法把你自己的身高记录下来？4、 教师小结，并介绍记录方法。“可以请小朋友互相帮助，把对方的身高位置刻在墙上或者棍 子上等。5.活动延伸：请幼儿隔一段时间后，再来量一量、记录自己的 身高，感知自己身高的变化。活动（六）能干的小手1、引导幼儿认识手，知道五指的名称。2、让幼儿知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。：魔袋一个，里面有软、硬、光滑、粗糙等多种材料、课件。一、

10、开始部分1、导入部分师生一起唱歌曲小手在哪里。二、基本部分1、引导幼儿发现自己的手。教师：“小朋友的小手在哪儿？伸出来让老师看看。小朋友数 一数，你有几只小手？2、引导幼儿观察自己的手。“请小朋友看看，你的手上有什么？”（幼儿自由发 言）3、教师与幼儿共同观察手上有什么？教师总结：我们的小手有 手心、手背、手指甲、五个手指等。4、引导幼儿认识五指的名称。5、复习巩固五指的名称。 游戏：小手小手拍一拍，握成一个小拳头，大拇指在哪里？请 你赶快伸出来。（游戏反复进行）”6、引导幼儿知道手的用途。“小朋友想一想，我们的小手能做哪些事情”？（幼儿 自由回答）教师出示课件总结。7、摸袋游戏：教师在袋中装

11、有软、硬、光滑、粗糙等多种材 料，请幼儿根据老师的指令摸出。8、教师：“我们的小手真能干。摸出了这么多的东西，我们该怎样保护它呢？（最后教师总结：冬天洗手要擦油，出门要戴手 套，勤剪指甲，不玩刀、剪等危险的东西）三、结束部分：律动：小手爬“我们的小手非常的能干，你一定要保护、利用好你的 小手，下面我们用小手来跳个舞吧。活动（七）小手、小脚印画1. 体验用身体印画的乐趣，培养幼儿的合作意识。2.   引导幼儿利用手、脚进行印画。颜料、画纸1. 出示用手指、手掌、脚趾、脚掌印出的画，激发幼儿尝试的 欲望。“你看到画面上有什么？你知道是怎样画上去的吗？“2. 请幼儿把自己的想法表现出来。3

12、.教师介绍画法。“其实这些是用我们身体的部位印上去的，你能看到是有什么 部位画的吗？教师示范：比如我们用手指来印，先用手指蘸上颜料，然后在 纸上压一压，不要移动，然后轻轻提起手就印好了。“原来我们的身体部位真有趣，还可以变成一幅漂亮的画。你 还想到可以用哪里来印画呢？4.幼儿操作。现在请小朋友在大画纸上一起来印画，你可以用上你的小手、 小脚，把画纸变成一幅美丽的画。除了印，你还可以利用蜡笔等添加其他的东西。5.欣赏。我们一起来欣赏用我们的小手小脚变出来的画把，说说它们像 什么？通过此次活动，幼儿对自身更加感兴趣。在活动中，幼儿能大 胆尝试，利用手指、手掌、脚趾、脚掌在大画纸上乐意地印画，充 分

13、地感受印画带来的乐趣。有的幼儿把手指一排印开，变成了毛毛 虫，也有的利用手掌、脚掌变成了花朵。幼儿很享受把自己的想法 告诉同伴，也能大家一起合作在大画纸上作画。主题活动反思：通过一系列的活动，幼儿知道了自己与别人的不同之处，意识 到自己是独立的个体，发现许多自己与别人不一样的地方，提高了 幼儿的自我意识。观察、比较能力也得到一定的发展，能从发型、 衣服等特征来区分出男女性别。在活动我从哪里来、我的成 长中，我们通过生动、有趣的形式，使幼儿知道自己从哪里来， 了解到自己的成长离不开身边的人，学会感激身边的人，体验成长 的快乐。因为小班幼儿的安全意识差，意外事故常有发生，在活动开展 过程中，我们从引导幼儿认识自己身体的各个器官为出发点，逐步 深化到如何去保护它们，并结合身边的事例来对幼儿进行安全教 育，例如：怎样保护眼睛？哪些东西不能玩？怎样跟陌生人交往？ 发生火灾怎么办等等，不断增强幼儿的自我保护意识。幼儿通过参 加本次的主题活动，生活卫生习惯和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物 都有了较好的认识。在活动开展的过程中，家长能提供孩子小时侯的照片、玩具、 用品，与孩子一起制作自画像、成长档案等，积极支持和配合我们 的工作，使我们活动得以顺利的开展，获到家园共育的良好效果。