高三历史二轮复习计划共3篇Word格式.docx

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（3）、备课组分工合作，集体备课，加强学习与交流。

根据历史学科的特点，专题复习应集全组之力，集体备课，各位老师应对照自己的任务安排，认真备课，在上课前三天拿出教案和试题。

同时备课组内部多听课，多交流。

（4）、实施分层教学。

A、B层次班级要求复习完全部专题，并且在A层次创新各种形式，加大培尖力度。

C层次主要是让学生多看教材，扎扎实实搞完第一轮复习，选取几个重点专题讲述。

（5）、提高课堂效率，杜绝“满堂灌”。

专题的知识梳理，不能由老师包办，要求学生紧扣教材，在老师的布置下，课前或课堂上完成。

引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础巩固和能力培养同步进行。

（6）、加强综合备课组活动。

在热点专题探讨、文综考试组题、学生情况分析、综合考试方法等方面加强与政治、地理备课组的合作。

（7）、加强文综考试方法的指导。

（8）、练习、考试合理安排。

要精选题目，认真批改，细心总结分析，有针对性地讲解，提高练习、考试的效果。

（9）、加强非智力因素的培养。

注重缓解学生压力，营造轻松、愉快的学习氛围，加强对学生答题规范性的指导。

（三）、时间安排

3月26日——5月15日学科内专题复习

5月15日——5月20日热点专题复习

5月20日——6月初查缺补漏

（四）、学科内专题划分

（1）、民主与法制建设

（2）、中外历史上的重大改革

（3）、民族关系、国家统一与中国近代的半殖民地化

（4）、“三农”问题的历史沉思

（5）、手工业的发展与经济近代化

（6）、国共两党的发展历程及两党关系

（7）、中国的对外关系

（8）、资本主义的产生、发展和经济全球化

（9）、城市化进程和区域经济

（10）、人类社会的和谐发展

1

（1）、和平与发展

（2）、中外科技、文化的发展历程

（五）、热点专题划分

（1）、区域经济发展（珠三角、长三角、环渤海、西部开发、振兴东北、中部崛起）。

（2）、农业税的免除和社会主义新农村建设。

（3）、科学发展观与人类社会发展进程。

（4）、祖国统一与台湾问题。

（5）、大国关系（中日关系）。

（6）、能源问题。

（7）、周年问题。

第2篇：

为进一步搞好高三历史二轮专题复习工作，全面提高课堂教学效率和复习质量，努力提升学生的高考成绩，我校高三历史备课组　全体　老师经过酝酿讨论，特制定如下计划。

（一）、指导思想　　

以历史考试说明为依据，以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在xx年高考中历史学科取得理想成绩。

（二）、学生现状　　

与同类兄弟学校相比有很大差距，要想在高考中具备一定的竞争能力，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，能力需进一步提高。

（三）、教学措施　　

（1）、精编复习专题，指导学生依据考纲掌握知识点前提下形成知识的专题化、系统化、网络化，构建整体结构和知识体系。

（2）、精选练习试题，习题要精选、精练、精讲，突破重难点，抓住历史主干知识和重点知识，加强对学生学法和解题能力的指导。

（3）、深入钻研考纲和教材，研究近三年xx省高考历史试卷，适当关注新课标和新教材，认真研究学情，多方搜集高考信息，增强复习的针对性和实效性。

（4）、做好拔尖补差工作，对优秀生给予更高的目标和要求，更细致的指导帮助，促进他们更上一层楼。

对差生要帮助他们端正态度，树立信心，提高兴趣，加强督查，力求少拖后腿。

（四）、专题安排　　

从4月份开始二轮专题复习，共分十八个专题，到5月中旬结束，共一个半月左右，具体专题安排如下：

《中国古代史》　　

专题一古代重大政治制度和政治改革　　

专题二古代封建赋税制度的演变　　

专题三古代农业、手工业、封建城市及商品经济的发展　　

专题四历代中央政府对边疆少数民族地区的开发和管辖　　

专题五中国古代的对外交往　　

专题六中国古代思想及其演变　　

《中国近现代史》　　

专题一近代各个时期列强侵华的演变　　

专题二近代民族资本主义发展及资产阶级各个阶层的探索　　

专题三世界进步潮流影响下的中国近现代民主政治进程　　

专题四中国近现代各阶级的对外主张及活动　　

专题五近代以来中美、中日关系的演变　　

专题六社会主义经济建设的曲折发展　　

《世界近现代史》　　

专题一世界近现代史上民主政治的创建和曲折发展　　

专题二世界近现代史主要国家和地区的分裂和统一　　

专题三三次科技革命及其对中外历史的影响　　

专题四世界资本主义主流思想的演变　　

专题五经济全球化与世界经济格局的演变　　

专题六世界格局的演变　　

第3篇：

（一）、指导思想

以考纲、课本为主要依据，从学生实际出发，以提高学生的应试能力为中心，突出重点，讲求实效，巩固第一轮复习成果，进一步提高学生对历史基础、基本技能的掌握水平和多角度、多层次运用所学知识分析解决问题能力。

（二）、时间安排

3.15——

3.20专题

（1）、2

3.21——

3.27专题

（3）、4政治文明史模块

3.28——

4.3专题

（5）、6

4.4——

4.10专题

（7）、8

4.10——

4.17专题9

4.18——

4.24专题10经济文明史模块

4.25——

5.1专题1

（1）、12

5.4——

5.8专题13

5.9——

5.15专题14

5.16——

5.22专题15思想文明史模块

5.23——

5.31专题1

（6）、17

依据具体操作情况作适当调整。

（三）、具体措施

（1）、深入研究考纲及近年高考题目，把握高考命题趋势，做到复习有的放矢，增强实效性。

通过“四新”（新观念引入，新材料使用，新情景设置，新问题提出）考“三基”成为目前高考试题的趋势。

第一狠抓“三基”不放松（基础知识，基本能力，基本方法），牢固掌握主干历史知识；

第二讲解新的史学观，如文明史观、整体史观、近代化史观。

（2）、备课组分工合作，集体备课，加强学习与交流。

集全组之智慧，各位老师对照各自的任务，认真备课，上课前三天拿出教案和试题，同时组内多听课，多交流。

（3）、提高课堂效率，杜绝满堂灌。

进行专题知识梳理，不能由老师包办，在老师布置下，课前或课堂完成。

老师引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础知识和能力培养同步进行。

（4）、加强综合备课组活动，在热点专题探讨、文综考试组题、学情分析、文综考试方法等方面加强与政治、地理备课组的合作。

（5）、强化针对训练，增强综合能力。

一强化定时训练；

二强化规范训练，规范就是分数，规范就是能力，着力强调试卷做到四化（段落化、序号化、规范化、整洁化）。

答题要求面宽、点全、语短。

（6）、上好两种课型，提高复习效能。

第一是专题复习课。

要借助专题教学案，包括考点解读，温故梳理，合作探究，达标检测，高考链接，使学生牢固掌握历史主干知识，对主干知识抓住点，连成线，铺成面，网络化，系统化，构建成完整的知识体系。

第二是专题评讲课。

包括考情分析，重点讲解，归类总结，反思整理，学生多思多问，老师少讲，答为主，着力点放在解疑答疑，析因纠错，解题方法与技巧点拔上。

（7）、临近高考，加强心理辅导，多和学生沟通交流。