中班美术活动我的心情故事doc.docx
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中班美术活动我的心情故事doc
中班美术活动:
我的心情故事
教学目标:
1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。
2.抒发自己的情绪感受和体验。
教学过程:
一、组织幼儿谈话,导入活动。
1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。
2.提问:
你有没有(开心,高兴……)的情绪,是因为什么事情让你感到(开心,难过……)
3.小结:
原来在我们的生活中,总会因为这样或者那样不开心的事情,但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福,最快乐的了。
二、观察幼儿摆的表情造型,教师示范绘画,了解绘画方法。
1.请幼儿在集体面前做表情动作。
2.教师按照幼儿的动作进行范画。
3.请幼儿说说自己的心情故事。
提问:
你为什么高兴(开心,难过)?
然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面
4.小结:
原来我们都有自己的心情故事,有的是开心的,有的是不开心的,有的是发生在家里的,有的是发生在学校里的,今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。
三、教师介绍操作要求,幼儿操作,用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。
1.提出要求:
今天我们画的是心情故事,你可以画一幅,也可以画两幅,画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。
2.幼儿绘画。
提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好,然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。
四、作品交流和评价,感受成功的喜悦。
师:
今天我们都画了自己的心情故事,谁愿意来介绍一下自己的作品。
(鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。
)
2017-05-25
教学目标:
1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。
2.抒发自己的情绪感受和体验。
教学过程:
一、组织幼儿谈话,导入活动。
1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。
2.提问:
你有没有(开心,高兴……)的情绪,是因为什么事情让你感到(开心,难过……)
3.小结:
原来在我们的生活中,总会因为这样或者那样不开心的事情,但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福,最快乐的了。
二、观察幼儿摆的表情造型,教师示范绘画,了解绘画方法。
1.请幼儿在集体面前做表情动作。
2.教师按照幼儿的动作进行范画。
3.请幼儿说说自己的心情故事。
提问:
你为什么高兴(开心,难过)?
然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面
4.小结:
原来我们都有自己的心情故事,有的是开心的,有的是不开心的,有的是发生在家里的,有的是发生在学校里的,今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。
三、教师介绍操作要求,幼儿操作,用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。
1.提出要求:
今天我们画的是心情故事,你可以画一幅,也可以画两幅,画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。
2.幼儿绘画。
提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好,然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。
四、作品交流和评价,感受成功的喜悦。
师:
今天我们都画了自己的心情故事,谁愿意来介绍一下自己的作品。
(鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。
)
2017-05-25
教学目标:
1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。
2.抒发自己的情绪感受和体验。
教学过程:
一、组织幼儿谈话,导入活动。
1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。
2.提问:
你有没有(开心,高兴……)的情绪,是因为什么事情让你感到(开心,难过……)
3.小结:
原来在我们的生活中,总会因为这样或者那样不开心的事情,但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福,最快乐的了。
二、观察幼儿摆的表情造型,教师示范绘画,了解绘画方法。
1.请幼儿在集体面前做表情动作。
2.教师按照幼儿的动作进行范画。
3.请幼儿说说自己的心情故事。
提问:
你为什么高兴(开心,难过)?
然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面
4.小结:
原来我们都有自己的心情故事,有的是开心的,有的是不开心的,有的是发生在家里的,有的是发生在学校里的,今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。
三、教师介绍操作要求,幼儿操作,用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。
1.提出要求:
今天我们画的是心情故事,你可以画一幅,也可以画两幅,画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。
2.幼儿绘画。
提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好,然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。
四、作品交流和评价,感受成功的喜悦。
师:
今天我们都画了自己的心情故事,谁愿意来介绍一下自己的作品。
(鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。
)
2017-05-25
教学目标:
1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。
2.抒发自己的情绪感受和体验。
教学过程:
一、组织幼儿谈话,导入活动。
1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。
2.提问:
你有没有(开心,高兴……)的情绪,是因为什么事情让你感到(开心,难过……)
3.小结:
原来在我们的生活中,总会因为这样或者那样不开心的事情,但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福,最快乐的了。
二、观察幼儿摆的表情造型,教师示范绘画,了解绘画方法。
1.请幼儿在集体面前做表情动作。
2.教师按照幼儿的动作进行范画。
3.请幼儿说说自己的心情故事。
提问:
你为什么高兴(开心,难过)?
然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面
4.小结:
原来我们都有自己的心情故事,有的是开心的,有的是不开心的,有的是发生在家里的,有的是发生在学校里的,今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。
三、教师介绍操作要求,幼儿操作,用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。
1.提出要求:
今天我们画的是心情故事,你可以画一幅,也可以画两幅,画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。
2.幼儿绘画。
提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好,然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。
四、作品交流和评价,感受成功的喜悦。
师:
今天我们都画了自己的心情故事,谁愿意来介绍一下自己的作品。
(鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。
)
2017-05-25
教学目标:
1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。
2.抒发自己的情绪感受和体验。
教学过程:
一、组织幼儿谈话,导入活动。
1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。
2.提问:
你有没有(开心,高兴……)的情绪,是因为什么事情让你感到(开心,难过……)
3.小结:
原来在我们的生活中,总会因为这样或者那样不开心的事情,但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福,最快乐的了。
二、观察幼儿摆的表情造型,教师示范绘画,了解绘画方法。
1.请幼儿在集体面前做表情动作。
2.教师按照幼儿的动作进行范画。
3.请幼儿说说自己的心情故事。
提问:
你为什么高兴(开心,难过)?
然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面
4.小结:
原来我们都有自己的心情故事,有的是开心的,有的是不开心的,有的是发生在家里的,有的是发生在学校里的,今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。
三、教师介绍操作要求,幼儿操作,用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。
1.提出要求:
今天我们画的是心情故事,你可以画一幅,也可以画两幅,画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。
2.幼儿绘画。
提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好,然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。
四、作品交流和评价,感受成功的喜悦。
师:
今天我们都画了自己的心情故事,谁愿意来介绍一下自己的作品。
(鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。
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2017-05-25
教学目标:
1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。
2.抒发自己的情绪感受和体验。
教学过程:
一、组织幼儿谈话,导入活动。
1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。
2.提问:
你有没有(开心,高兴……)的情绪,是因为什么事情让你感到(开心,难过……)
3.小结:
原来在我们的生活中,总会因为这样或者那样不开心的事情,但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福,最快乐的了。
二、观察幼儿摆的表情造型,教师示范绘画,了解绘画方法。
1.请幼儿在集体面前做表情动作。
2.教师按照幼儿的动作进行范画。
3.请幼儿说说自己的心情故事。
提问:
你为什么高兴(开心,难过)?
然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面
4.小结:
原来我们都有自己的心情故事,有的是开心的,有的是不开心的,有的是发生在家里的,有的是发生在学校里的,今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。
三、教师介绍操作要求,幼儿操作,用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。
1.提出要求:
今天我们画的是心情故事,你可以画一幅,也可以画两幅,画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。
2.幼儿绘画。
提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好,然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。
四、作品交流和评价,感受成功的喜悦。
师:
今天我们都画了自己的心情故事,谁愿意来介绍一下自己的作品。
(鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。
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2017-05-25
教学目标:
1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。
2.抒发自己的情绪感受和体验。
教学过程:
一、组织幼儿谈话,导入活动。
1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。
2.提问:
你有没有(开心,高兴……)的情绪,是因为什么事情让你感到(开心,难过……)
3.小结:
原来在我们的生活中,总会因为这样或者那样不开心的事情,但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福,最快乐的了。
二、观察幼儿摆的表情造型,教师示范绘画,了解绘画方法。
1.请幼儿在集体面前做表情动作。
2.教师按照幼儿的动作进行范画。
3.请幼儿说说自己的心情故事。
提问:
你为什么高兴(开心,难过)?
然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面
4.小结:
原来我们都有自己的心情故事,有的是开心的,有的是不开心的,有的是发生在家里的,有的是发生在学校里的,今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。
三、教师介绍操作要求,幼儿操作,用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。
1.提出要求:
今天我们画的是心情故事,你可以画一幅,也可以画两幅,画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。
2.幼儿绘画。
提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好,然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。
四、作品交流和评价,感受成功的喜悦。
师:
今天我们都画了自己的心情故事,谁愿意来介绍一下自己的作品。
(鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。
)
2017-05-25
教学目标:
1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。
2.抒发自己的情绪感受和体验。
教学过程:
一、组织幼儿谈话,导入活动。
1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。
2.提问:
你有没有(开心,高兴……)的情绪,是因为什么事情让你感到(开心,难过……)
3.小结:
原来在我们的生活中,总会因为这样或者那样不开心的事情,但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福,最快乐的了。
二、观察幼儿摆的表情造型,教师示范绘画,了解绘画方法。
1.请幼儿在集体面前做表情动作。
2.教师按照幼儿的动作进行范画。
3.请幼儿说说自己的心情故事。
提问:
你为什么高兴(开心,难过)?
然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面
4.小结:
原来我们都有自己的心情故事,有的是开心的,有的是不开心的,有的是发生在家里的,有的是发生在学校里的,今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。
三、教师介绍操作要求,幼儿操作,用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。
1.提出要求:
今天我们画的是心情故事,你可以画一幅,也可以画两幅,画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。
2.幼儿绘画。
提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好,然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。
四、作品交流和评价,感受成功的喜悦。
师:
今天我们都画了自己的心情故事,谁愿意来介绍一下自己的作品。
(鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。
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2017-05-25
教学目标:
1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。
2.抒发自己的情绪感受和体验。
教学过程:
一、组织幼儿谈话,导入活动。
1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。
2.提问:
你有没有(开心,高兴……)的情绪,是因为什么事情让你感到(开心,难过……)
3.小结:
原来在我们的生活中,总会因为这样或者那样不开心的事情,但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福,最快乐的了。
二、观察幼儿摆的表情造型,教师示范绘画,了解绘画方法。
1.请幼儿在集体面前做表情动作。
2.教师按照幼儿的动作进行范画。
3.请幼儿说说自己的心情故事。
提问:
你为什么高兴(开心,难过)?
然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面
4.小结:
原来我们都有自己的心情故事,有的是开心的,有的是不开心的,有的是发生在家里的,有的是发生在学校里的,今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。
三、教师介绍操作要求,幼儿操作,用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。
1.提出要求:
今天我们画的是心情故事,你可以画一幅,也可以画两幅,画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。
2.幼儿绘画。
提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好,然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。
四、作品交流和评价,感受成功的喜悦。
师:
今天我们都画了自己的心情故事,谁愿意来介绍一下自己的作品。
(鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。
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2017-05-25
教学目标:
1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。
2.抒发自己的情绪感受和体验。
教学过程:
一、组织幼儿谈话,导入活动。
1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。
2.提问:
你有没有(开心,高兴……)的情绪,是因为什么事情让你感到(开心,难过……)
3.小结:
原来在我们的生活中,总会因为这样或者那样不开心的事情,但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福,最快乐的了。
二、观察幼儿摆的表情造型,教师示范绘画,了解绘画方法。
1.请幼儿在集体面前做表情动作。
2.教师按照幼儿的动作进行范画。
3.请幼儿说说自己的心情故事。
提问:
你为什么高兴(开心,难过)?
然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面
4.小结:
原来我们都有自己的心情故事,有的是开心的,有的是不开心的,有的是发生在家里的,有的是发生在学校里的,今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。
三、教师介绍操作要求,幼儿操作,用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。
1.提出要求:
今天我们画的是心情故事,你可以画一幅,也可以画两幅,画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。
2.幼儿绘画。
提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好,然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。
四、作品交流和评价,感受成功的喜悦。
师:
今天我们都画了自己的心情故事,谁愿意来介绍一下自己的作品。
(鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。
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