中班美术活动我的心情故事doc.docx

1、中班美术活动我的心情故事doc中班美术活动：我的心情故事 教学目标： 1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。 2.抒发自己的情绪感受和体验。 教学过程： 一、组织幼儿谈话，导入活动。 1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。 2.提问：你有没有（开心，高兴）的情绪，是因为什么事情让你感到（开心，难过） 3.小结：原来在我们的生活中，总会因为这样或者那样不开心的事情，但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福，最快乐的了。 二、观察幼儿摆的表情造型，教师示范绘画，了解绘画方法。 1.请幼儿在集体面前做表情动作。 2.教师按照幼儿的动作进行范画。 3.请幼儿说说自己的心情故事。提问：你为

2、什么高兴（开心，难过）？然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面 4.小结：原来我们都有自己的心情故事，有的是开心的，有的是不开心的，有的是发生在家里的，有的是发生在学校里的，今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。 三、教师介绍操作要求，幼儿操作，用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。 1.提出要求：今天我们画的是心情故事，你可以画一幅，也可以画两幅，画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。 2.幼儿绘画。提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好，然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。 四、作品交流和评价，感受成功的喜悦。 师：今天我们都画了自己的心情故事，谁愿意来介绍一下自己的作

3、品。（鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。） 2017-05-25 教学目标： 1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。 2.抒发自己的情绪感受和体验。 教学过程： 一、组织幼儿谈话，导入活动。 1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。 2.提问：你有没有（开心，高兴）的情绪，是因为什么事情让你感到（开心，难过） 3.小结：原来在我们的生活中，总会因为这样或者那样不开心的事情，但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福，最快乐的了。 二、观察幼儿摆的表情造型，教师示范绘画，了解绘画方法。 1.请幼儿在集体面前做表情动作。 2.教师按照幼儿的动作进行范画。 3.请幼儿说说自己的心情故事。

4、提问：你为什么高兴（开心，难过）？然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面 4.小结：原来我们都有自己的心情故事，有的是开心的，有的是不开心的，有的是发生在家里的，有的是发生在学校里的，今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。 三、教师介绍操作要求，幼儿操作，用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。 1.提出要求：今天我们画的是心情故事，你可以画一幅，也可以画两幅，画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。 2.幼儿绘画。提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好，然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。 四、作品交流和评价，感受成功的喜悦。 师：今天我们都画了自己的心情故事，谁愿意来介绍一

5、下自己的作品。（鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。） 2017-05-25 教学目标： 1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。 2.抒发自己的情绪感受和体验。 教学过程： 一、组织幼儿谈话，导入活动。 1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。 2.提问：你有没有（开心，高兴）的情绪，是因为什么事情让你感到（开心，难过） 3.小结：原来在我们的生活中，总会因为这样或者那样不开心的事情，但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福，最快乐的了。 二、观察幼儿摆的表情造型，教师示范绘画，了解绘画方法。 1.请幼儿在集体面前做表情动作。 2.教师按照幼儿的动作进行范画。 3.请幼儿说说自己的

6、心情故事。提问：你为什么高兴（开心，难过）？然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面 4.小结：原来我们都有自己的心情故事，有的是开心的，有的是不开心的，有的是发生在家里的，有的是发生在学校里的，今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。 三、教师介绍操作要求，幼儿操作，用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。 1.提出要求：今天我们画的是心情故事，你可以画一幅，也可以画两幅，画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。 2.幼儿绘画。提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好，然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。 四、作品交流和评价，感受成功的喜悦。 师：今天我们都画了自己的心情故事，谁愿

7、意来介绍一下自己的作品。（鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。） 2017-05-25 教学目标： 1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。 2.抒发自己的情绪感受和体验。 教学过程： 一、组织幼儿谈话，导入活动。 1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。 2.提问：你有没有（开心，高兴）的情绪，是因为什么事情让你感到（开心，难过） 3.小结：原来在我们的生活中，总会因为这样或者那样不开心的事情，但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福，最快乐的了。 二、观察幼儿摆的表情造型，教师示范绘画，了解绘画方法。 1.请幼儿在集体面前做表情动作。 2.教师按照幼儿的动作进行范画。 3.请幼儿

8、说说自己的心情故事。提问：你为什么高兴（开心，难过）？然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面 4.小结：原来我们都有自己的心情故事，有的是开心的，有的是不开心的，有的是发生在家里的，有的是发生在学校里的，今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。 三、教师介绍操作要求，幼儿操作，用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。 1.提出要求：今天我们画的是心情故事，你可以画一幅，也可以画两幅，画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。 2.幼儿绘画。提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好，然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。 四、作品交流和评价，感受成功的喜悦。 师：今天我们都画了自己的心情

9、故事，谁愿意来介绍一下自己的作品。（鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。） 2017-05-25 教学目标： 1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。 2.抒发自己的情绪感受和体验。 教学过程： 一、组织幼儿谈话，导入活动。 1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。 2.提问：你有没有（开心，高兴）的情绪，是因为什么事情让你感到（开心，难过） 3.小结：原来在我们的生活中，总会因为这样或者那样不开心的事情，但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福，最快乐的了。 二、观察幼儿摆的表情造型，教师示范绘画，了解绘画方法。 1.请幼儿在集体面前做表情动作。 2.教师按照幼儿的动作进行范画。

10、3.请幼儿说说自己的心情故事。提问：你为什么高兴（开心，难过）？然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面 4.小结：原来我们都有自己的心情故事，有的是开心的，有的是不开心的，有的是发生在家里的，有的是发生在学校里的，今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。 三、教师介绍操作要求，幼儿操作，用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。 1.提出要求：今天我们画的是心情故事，你可以画一幅，也可以画两幅，画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。 2.幼儿绘画。提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好，然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。 四、作品交流和评价，感受成功的喜悦。 师：今天我们都画了

11、自己的心情故事，谁愿意来介绍一下自己的作品。（鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。） 2017-05-25 教学目标： 1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。 2.抒发自己的情绪感受和体验。 教学过程： 一、组织幼儿谈话，导入活动。 1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。 2.提问：你有没有（开心，高兴）的情绪，是因为什么事情让你感到（开心，难过） 3.小结：原来在我们的生活中，总会因为这样或者那样不开心的事情，但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福，最快乐的了。 二、观察幼儿摆的表情造型，教师示范绘画，了解绘画方法。 1.请幼儿在集体面前做表情动作。 2.教师按照幼儿的动作进

12、行范画。 3.请幼儿说说自己的心情故事。提问：你为什么高兴（开心，难过）？然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面 4.小结：原来我们都有自己的心情故事，有的是开心的，有的是不开心的，有的是发生在家里的，有的是发生在学校里的，今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。 三、教师介绍操作要求，幼儿操作，用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。 1.提出要求：今天我们画的是心情故事，你可以画一幅，也可以画两幅，画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。 2.幼儿绘画。提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好，然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。 四、作品交流和评价，感受成功的喜悦。 师：今天

13、我们都画了自己的心情故事，谁愿意来介绍一下自己的作品。（鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。） 2017-05-25 教学目标： 1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。 2.抒发自己的情绪感受和体验。 教学过程： 一、组织幼儿谈话，导入活动。 1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。 2.提问：你有没有（开心，高兴）的情绪，是因为什么事情让你感到（开心，难过） 3.小结：原来在我们的生活中，总会因为这样或者那样不开心的事情，但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福，最快乐的了。 二、观察幼儿摆的表情造型，教师示范绘画，了解绘画方法。 1.请幼儿在集体面前做表情动作。 2.教师按照幼

14、儿的动作进行范画。 3.请幼儿说说自己的心情故事。提问：你为什么高兴（开心，难过）？然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面 4.小结：原来我们都有自己的心情故事，有的是开心的，有的是不开心的，有的是发生在家里的，有的是发生在学校里的，今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。 三、教师介绍操作要求，幼儿操作，用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。 1.提出要求：今天我们画的是心情故事，你可以画一幅，也可以画两幅，画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。 2.幼儿绘画。提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好，然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。 四、作品交流和评价，感受成功的喜悦。

15、 师：今天我们都画了自己的心情故事，谁愿意来介绍一下自己的作品。（鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。） 2017-05-25 教学目标： 1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。 2.抒发自己的情绪感受和体验。 教学过程： 一、组织幼儿谈话，导入活动。 1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。 2.提问：你有没有（开心，高兴）的情绪，是因为什么事情让你感到（开心，难过） 3.小结：原来在我们的生活中，总会因为这样或者那样不开心的事情，但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福，最快乐的了。 二、观察幼儿摆的表情造型，教师示范绘画，了解绘画方法。 1.请幼儿在集体面前做表情动作。 2.

16、教师按照幼儿的动作进行范画。 3.请幼儿说说自己的心情故事。提问：你为什么高兴（开心，难过）？然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面 4.小结：原来我们都有自己的心情故事，有的是开心的，有的是不开心的，有的是发生在家里的，有的是发生在学校里的，今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。 三、教师介绍操作要求，幼儿操作，用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。 1.提出要求：今天我们画的是心情故事，你可以画一幅，也可以画两幅，画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。 2.幼儿绘画。提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好，然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。 四、作品交流和评价，感受成

17、功的喜悦。 师：今天我们都画了自己的心情故事，谁愿意来介绍一下自己的作品。（鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。） 2017-05-25 教学目标： 1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。 2.抒发自己的情绪感受和体验。 教学过程： 一、组织幼儿谈话，导入活动。 1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。 2.提问：你有没有（开心，高兴）的情绪，是因为什么事情让你感到（开心，难过） 3.小结：原来在我们的生活中，总会因为这样或者那样不开心的事情，但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福，最快乐的了。 二、观察幼儿摆的表情造型，教师示范绘画，了解绘画方法。 1.请幼儿在集体面前做表情动

18、作。 2.教师按照幼儿的动作进行范画。 3.请幼儿说说自己的心情故事。提问：你为什么高兴（开心，难过）？然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面 4.小结：原来我们都有自己的心情故事，有的是开心的，有的是不开心的，有的是发生在家里的，有的是发生在学校里的，今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。 三、教师介绍操作要求，幼儿操作，用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。 1.提出要求：今天我们画的是心情故事，你可以画一幅，也可以画两幅，画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。 2.幼儿绘画。提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好，然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。 四、作品交流和评

19、价，感受成功的喜悦。 师：今天我们都画了自己的心情故事，谁愿意来介绍一下自己的作品。（鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。） 2017-05-25 教学目标： 1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。 2.抒发自己的情绪感受和体验。 教学过程： 一、组织幼儿谈话，导入活动。 1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。 2.提问：你有没有（开心，高兴）的情绪，是因为什么事情让你感到（开心，难过） 3.小结：原来在我们的生活中，总会因为这样或者那样不开心的事情，但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福，最快乐的了。 二、观察幼儿摆的表情造型，教师示范绘画，了解绘画方法。 1.请幼儿在集体面

20、前做表情动作。 2.教师按照幼儿的动作进行范画。 3.请幼儿说说自己的心情故事。提问：你为什么高兴（开心，难过）？然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面 4.小结：原来我们都有自己的心情故事，有的是开心的，有的是不开心的，有的是发生在家里的，有的是发生在学校里的，今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。 三、教师介绍操作要求，幼儿操作，用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。 1.提出要求：今天我们画的是心情故事，你可以画一幅，也可以画两幅，画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。 2.幼儿绘画。提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好，然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。 四、作品交流和评价，感受成功的喜悦。 师：今天我们都画了自己的心情故事，谁愿意来介绍一下自己的作品。（鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。）