《100以内数的认识》单元教学设计docWord文档下载推荐.docx

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100以内的加法和减法二下：

万以内数的认识·

万以内的加法和减法前续学习相关内容一上：

·

20以内数的认识。

本单元的主要内容·

100以内数的认识·

整十数加一位数和相应的减法。

二、本单元学习内容的前后联系三、与本单元相关知识学生的学习情况分析学生学习了20以内数的认识，98％的学生掌握的好并会灵活地运用所学知识。

四、本单元教学目标1、能够正确地数出版以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握分寸00以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2、了解和掌握个位、十位的数位的概念。

理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。

3、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用兵100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

五、本单元教学重点、难点教学重点：

100以内数的读法和写法教学难点：

1、数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少2、数位的意义3、探索例7的百数图中有哪些有趣的排列六、本单元评价要点1、会数100以内的数，掌握数的组成、数的顺序。

2、会读写100以内的数及它们的大小比较。

3、熟练地计算整十数加减一位数七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：

4节教学内容教学目标计划课时实际课时

（一）数数，数的组成1、认识计数单位“一”和“十”。

能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

1

（二）读数、写数1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，能正确地读、写出100以内的各数。

2、激发学生主动探究的欲望。

1（三）数的顺序和比较大小1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。

1（四）多些，少些1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。

2、培养学生的合作与交流的意识与能力。

1（五）整十数加一位数和相应的减法1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

2、使学生应用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。

1（六）摆一摆、想一想1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。

2、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。

3、培养学生间合作能力、探究精神。

1综合练习查漏补缺1合计7八、各课时教学设计第1节《数数，数的组成》教学设计一、教学目标：

1、认识计数单位“一”和“十”。

二、教学重、难点：

重点：

弄清数的组成3456

2017-11-06

2、激发学生主动