中班语言教案小兔子开铺子Word文件下载.docx
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1、教师出示桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的小图片。
提问:
今天老师带了很多东西来和小朋友玩游戏。
看,这是什么?
出示桌子、椅子等图片
桌子、椅子
师:
对,桌子,这是一(等待)什么桌子?
(强调:
一张小桌子)
这是一椅子?
一袜子?
2、教师和幼儿共同利用图片玩“比比谁最快”的游戏。
这些东西我们都认识,接下来我们玩一个比比谁最快的游戏。
仔细看我手里的图片,看看谁最先能够说出来是什么。
桌子、一把小椅子、一顶小帽子
桌子?
一(什么)桌子?
是一张小桌子。
还有什么呢?
3、教师悄悄说:
“咦?
怎么来了一只小兔子呢?
它来干什么呀?
听儿歌,小兔子开铺子。
出示小兔子的图片。
教师有表情地朗诵儿歌。
(慢)
4、教师朗诵,提问:
小兔子开铺子,“铺子”是干什么的地方啊?
它的“铺子”里都有什么?
买东西的/卖东西的地方
儿歌里是这样说的吗?
真的吗?
确定?
有的小朋友还不敢确定。
再来听一遍。
5、教师根据幼儿的回答摆放图片,还可以请幼儿上来根据自己尝试摆放图片。
谁能按照儿歌里面的顺序来摆图片?
好,第一张是
6、完整排列数字。
教师:
我们排的对不对呢?
和我一起,一边念儿歌,一边检查。
准备好没有?
准备好了。
看来这些难不倒你们啊,太厉害了。
看哦,我这里还有数字呢。
(边说边放,一张小桌子的图片,接着可以打乱顺序继续放,让幼儿排列出正确的顺序)
二、再次欣赏儿歌,理解儿歌的韵脚。
1、感受韵脚。
这首儿歌里啊,有一个字,出现了很多很多次,是哪个字呢?
它什么时候出现呢?
(每句最后一个字的时候)
“子”。
同意吗?
我不同意,这样吧,儿歌中说到“子”的时候你们就拍一下手,告诉我一下,好不好?
2、部分撤图。
这下我相信了,看来你们是对的,真是太聪明了。
那聪明的中五班小朋友,小兔子的铺子里有这么多东西,你们都能记住吗?
我把图片拿走,你们还能说得这么好吗?
老师将部分图片撤走。
“能。
那我们一起来试一试。
3、全部撤图。
看来还是难不倒你们,那我这一次要把所有的图片都拿掉,你们还能说出来吗?
拿掉全部图片。
“能“。
“好,那我们一起来念一念,看看能否挑战成功。
三、创编。
小兔子的铺子里还有好多东西呢,看,有一(个)小桃子,两(把)小尺子,三(条)小裤子,四(把)小勺子,五(双)小筷子。
你会把这些东西也说到儿歌里吗?
教师依次倾听,并纠正幼儿量词的使用。
“会!
“好,那我们一起把它放到好听的儿歌里来说一说,好不好?
“
四、结束活动
铺子里的东西都卖完啦,我们明天再来看铺子吧!
小兔子开铺子3
1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。
活动重点:
会说儿歌。
活动难点:
能说准量词。
1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个、白板课件活动过程:
一、出示课件,激发幼儿学习儿歌内的兴趣师:
在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。
(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在铺子里。
)师:
哇!
小兔子家开了铺子,赵老师带大家去看一看,铺子里有些什么东西。
(请幼儿回答,学习正确使用量词)
二、引出儿歌1、欣赏儿歌,理解内容
(1)是谁在森林里开了一家铺子?
(幼儿完整讲述)
(2)铺子里有些什么东西?
(要求正确运用量词)
(3)东西被谁买完了?
小兔子怎么说的?
是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?
他到底编的对不对,我请小朋友再仔细听一遍。
1、放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。
2、第二遍欣赏儿歌三、幼儿学念儿歌
2、提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。
3、分组练习,加快速度。
四、游戏1、教师指导幼儿游戏,出示一些儿歌中没有的物品,引导幼儿用"
我要买XX的句式,并能正确使用量词来参加活动,在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。
"
小朋友们都会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?
好,小兔子的铺子又要开了,如果你能像小猴子一样,说清楚你要买什么?
小兔子就会卖给你。
2、游戏扩展:
开放幼儿的活动空间,增加互动。
兔子:
今天的生意好极了,我的货这么快就卖光了。
小兔子开铺子4
1、学习儿歌,感受儿歌优美的韵律。
2、能正确掌握量词:
把、双、顶、张、个。
3、能大方地在集体面前朗读,并体验玩“填量词游戏”的快乐。
1、1—5的数字卡片。
2、小兔子、一群猴子图片,桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。
三、活动过程:
1、出示兔子图片,引起兴趣。
听说今天小兔子家开了一个铺子,你们知道什么是铺子吗?
(不知道)铺子就象超市一样,里面有许多的东西,小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。
不过铺子没有超市那么大,它比较小。
现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么?
2、利用小图片玩“填量词游戏”。
(1)边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。
这些东西是什么呀?
他们各有多少?
我们来玩个“填词游戏”好吗?
(2)老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。
并根据儿歌的内容将数字1——5的卡片和图片排列起来。
桌子——幼儿:
一张小桌子
椅子——幼儿:
两把小椅子
袜子——幼儿:
三双小袜子
瓶子——幼儿:
四个小瓶子
帽子——幼儿:
五顶小帽子
小兔子铺子里的东西还真不少,我们一起把这些东西完整地说一遍。
你们喜欢兔子铺子里的东西吗?
小猴也喜欢。
(出示一群小猴子的图片)喏,来了一群小猴子,你们知道他们买走了什么吗?
眼睛闭上,看小猴买走了什么?
小猴子又来买东西了。
看,这次买走了什么?
小猴子家里缺的东西太多了,还要来买呢?
看,这次买走了什么呀?
小猴子想买份礼物送给好朋友。
(教师依次拿掉卡片,并请幼儿观察。
如幼儿回答错误,教师引导幼儿再次观察后帮助改正。
在取走卡片前,引导幼儿先闭上眼睛,等说到“看”这个字时再张眼睛,幼儿回答后,教师再次出示图片引导幼儿再次说出。
)
3、用提问的方式,引导幼儿学习儿歌。
铺子里还有东西吗?
怎么没有了?
东西买完了,小兔子今天不能开铺子了,那只能明天再来开铺子。
知道吗,这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌,我念给你们听听吧。
(教师朗读儿歌一遍,边念儿歌边出示图片和取放图片。
4、幼儿学习儿歌。
(1)教师用提问的方式,引导幼儿掌握儿歌内容。
谁来告诉我儿歌的名字叫什么?
东西给谁买走了?
小猴子买走了哪些东西?
(2)让我们一起来把这首儿歌念一遍。
(第一次念儿歌时,边念边出示和取放图片。
)再来一次。
(第二次不需要取放图片,要完整朗读儿歌。
5、幼儿自由朗读儿歌,体会儿歌的韵律。
你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?
(都有一个子字)
每句末尾字的音相同就叫押韵,这样儿歌听起来会更好听,读起来琅琅上口。
现在请你们把这首儿歌念给旁边的小朋友听。
6、幼儿在集体面前朗读儿歌。
鼓励幼儿上台表演。
7、结束活动
你们表演得真棒,我们一起来把这首儿歌念一遍。
(集体朗读)小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。
小兔子说:
现在他要去进货了,请你们明天再来光顾我的铺子吧。
附儿歌:
小兔子,开铺子,一张小桌子,
两把小椅子,三双小袜子,
四个小瓶子,五顶小帽子。
来了一群小猴子,买走了一张小桌子,
小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。
小兔子开铺子5
1、理解故事内容,学习其中的对话。
2、大胆扮演故事角色,有表情地表演故事。
1、布置情境
2、故事VCD、小动物头饰(小兔、小羊、小猫、小鸭)
3、皮球一个,饼干一包,围巾一块,帽子一顶
活动过程:
1、以猜谜语的形式导入活动
谜面:
长长耳朵三瓣嘴,红红眼睛短尾巴,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
2、观看故事VCD。
这个故事叫什么名字?
有哪些小动物来买东西了?
小兔是怎样向小动物打招呼的?
3、分段欣赏故事。
(1)谁来向他买东西?
小狗来买东西了,小兔说些什么?
(幼儿学说对话)
(2)小羊来买东西了,小兔说些什么?
(学说对话)
(3)小猫来买东西了,小兔说些什么?
(4)小鸭来买东西了,小兔说些什么?
4、完整欣赏故事
你喜欢小兔吗?
为什么?
(有礼貌、爱动脑、聪明)
5、表演故事
幼儿商量谁做小兔,谁做别的小动物,带上头饰有表情地表演故事。
附:
故事:
小兔开铺子
小兔在森林里开了一个铺子。
他天天早早地把门打开,等着顾客来买东西。
小狗来了,小狗要买东西。
小兔连忙说:
“小狗你好,请问你要买什么?
”小狗说:
“有皮球吗?
我要买皮球。
”小兔拿出一只皮球:
“这是一只圆圆的皮球,请你拿好。
”小狗买到了皮球,开开心心地回家了。
小羊来了,小羊买东西。
“小羊你好,请问你要买什么?
”小羊说:
“有饼干吗?
我要买饼干。
”小兔拿出一盒饼干:
“这是一盒甜甜的饼干,请你拿好。
”小羊买到了饼干,开开心心地回家了。
小猫来了,小猫要买东西。
“小猫你好,请问你要买什么?
”小猫说:
“有围巾吗?
我要买围巾。
”小兔拿出一条围巾:
“这是一条暖暖的围巾,请你拿好。
”小猫买到了围巾,开开心心地回家了。
小鸭来了,小鸭要买东西。
“小鸭你好,请问你要买什么?
”小鸭说:
“有帽子吗?
我要买帽子。
”小兔拿出一顶帽子:
“这是一顶很漂亮的帽子,请你拿好。
”小鸭买到了围巾,开开心心地回家了。
大家都到小兔的铺子里买东西,小兔的生意可好了
小兔子开铺子6
1、通过图片线索理解并学说绕口令,注意发音“兔子”“铺子”等,正确掌握量词的用法。
2、尝试创编绕口令内容,并用绘画、制作图书的形式表现出来。
3、在越说越快地游戏过程中,感受绕口令独有的乐趣。
兔子、猴子图片
图片:
一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子
一、出示兔子角色,引出主题
1、小朋友,这是谁呀?
(小兔子)小兔子在森林里开了一间铺子。
2、你们知道铺子是做什么的吗?
(铺子就是卖东西的小店)
二、出示相应图片,帮助幼儿理解并学说绕口令
1、小兔子,开铺子,看看,它的店里都卖了些什么?
2、引导幼儿观察铺子里的商品,并学习数量词。
小朋友来看看,小兔子的铺子里都有些什么?
这些东西分别有多少呢?
(教师引导幼儿正确说出数量词:
一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子。
3、引导幼儿按商品的数量有序地排放图片,并说一说图片上的内容。
4、教师示范朗诵绕口令
(教师注意边朗诵边指图,朗诵到“来了一群小猴子”时出示图片)
5、引导幼儿看着图片,教师指图提示尝试学念绕口令。
(注意练习正确发音:
兔子、铺子等)
三、绕口令游戏,越说越快,体验绕口令的乐趣
1、教师引导幼儿变换不同的朗诵速度念绕口令。
根据幼儿的实际情况,不断加快朗诵速度。
(根据实际情况可以集体进行游戏,也可以分组进行比赛)
2、交流游戏感受,体验绕口令的特点
你在念绕口令的时候有什么感觉?
哪些地方觉得比较绕口?
(在交流的基础上,教师指导幼儿重点练习绕口令中比较绕口的地方)
四、启发幼儿自己尝试创编绕口令内容
1、小朋友,你们觉得小兔子的铺子里还会有什么商品呢?
请你也像刚才绕口令那样先说数量再说商品。
2、请幼儿自由尝试创编绕口令。
五、活动延伸
小朋友可以把你编的画出来,然后让别人去说。
或是制成一本书。
小兔子开铺子7
设计意图:
根据中班幼儿特征,结合新纲要要求,让幼儿正确使用量词及完整表述存在着一定难度。
在平时生活中和自由游戏中,幼儿仍然会将量词混用或乱用,因此通过情景剧及游戏的方式让幼儿熟练并巩固量词的使用。
活动班级:
中班
2、能正确掌握儿歌中出现的些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整表述。
售货厅;
儿歌中所需的用品以及其他一些物品;
免子头饰1个、猴子头饰5个。
一、导入,情景表演。
旁白:
小兔子:
小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢
迎大家光临。
师:
小兔子家开了铺子,老师带大家去看一看铺子里有些什么东西。
(转身向兔子,指着袜子)这是什么东西?
一共有多少?
(请幼儿回答,学习正确使用量词:
三双袜子)
(再指着一排瓶子)这一排是什么?
共有几个?
(请能力较差的.幼儿练习:
四个瓶子)
(教师转身对兔子)小兔子,这桌子也卖吗?
卖,当然卖咯!
哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张桌子?
(指导幼儿正确运用量词:
张)
(师拿起两把塑料椅子)你们看漂亮吗?
我们来数数一共
有多少,然后告诉大家。
(指导幼儿学习量词“把”)
还有些什么?
(老师寻找别的东西,突然发现)瞧,这些
帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共几顶,我
们来数数。
一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共五顶
帽子。
(幼儿练习量词“顶”)这里的东西可真多呀!
突然来了五只小猴子。
猴爸爸:
小兔子,我要买五顶帽子。
啊?
是几顶?
我没听清楚。
小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。
(幼儿齐答:
五顶帽子)
猴妈妈:
小兔子,我要买四个瓶子。
猴哥哥:
小兔子,我要买一张桌子。
猴姐姐:
小兔子,我要买三双袜子。
猴宝宝:
小兔子,我要买两把椅子。
我的东西卖完了,明天再来开铺子。
二、引出儿歌
1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
2、理解儿歌内容:
(1)是谁在森林里开了一家铺子?
(2)铺子里有些什么东西?
(3)东西被谁买完了?
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。
3、分组练习,加快速度。
四、游戏
1、引出。
小朋友会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?
好,小兔子的铺子又要开了,如果你像小猴子一样,说清楚你要买什么,你一定买得到。
2、教师指导幼儿游戏。
引导幼儿用“小兔子,我要买×
×
”的句式,并能正确运用量词来参加活动。
过程中如果有幼儿没能正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。
3、东西又卖完了,小兔子说:
“我的东西卖完了,明天再来开铺子。
师幼:
小兔子,明天再来开铺子。
儿歌:
《小兔子开铺子》
小兔子,开铺子,
一张小桌子,
两把小椅子,
三双小袜子,
四个小瓶子,
五顶小帽子,
来了一群小猴子,
买走一张小桌子,
小兔子的东西卖完了,
明天再来开铺子。
小兔子开铺子8
主要涉及领域:
语言、艺术
1.通过观看图片探索、学习儿歌,能正确掌握一些数量词。
2.尝试创编儿歌内容,并用绘画、制作图书的形式表现出来。
儿歌图片、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。
1.出示小兔子图片,引起幼儿兴趣,学习儿歌。
(1)出示小兔子图片,引起幼儿兴趣。
(2)交流关于“铺子”的经验。
指导语:
小兔子在森林里开了一家铺子,什么叫铺子呢?
(3)引导幼儿观察图片中铺子里的商品,学习用正确的数量词来表达。
小兔子的铺子里卖些什么?
它们分别有多少呢?
(4)引导幼儿按商品的数量有序地排放图片,朗诵儿歌。
2.教师将图片装订成书,幼儿朗诵儿歌两遍。
3.启发幼儿自己创编儿歌内容,并用绘画的形式表现出来。
(1)创编儿歌:
你们想做一本这样的书吗?
小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢?
(2)以绘画的形式表现创编的内容。
(3)朗诵自己创编的儿歌。
资料链接:
小免子开铺子
小兔子开铺子,一张小桌子,
两把小椅子,三双小袜子,
四只小瓶子,五顶小帽子。
来了一群小猴子,买走了一张小桌子,
小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。
小兔子开铺子9
1、尝试自主学习儿歌,初步感知儿歌的结构特点。
能掌握并正确使用相应的量词。
2、通过观察图夹文形式的儿歌,学习并理解儿歌内容。
3、乐意参与学习儿歌的活动,体验自主阅读、自主学习的乐趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌一份
教师活动
幼儿活动
活动观察
●游戏“去购物”导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
★进活动室前交代购物要求。
今天我们要去一个小铺子买东西,你们自己选一样喜欢的东西,要记住你买的是什么东西?
数量是多少?
★讨论:
你刚才买了什么?
幼儿自主购物
幼儿个别介绍。
学习正确的量词。
幼儿将买的物品直接陈列在货架上。
●出示图夹文儿歌,引发幼儿自主阅读的兴趣。
★教师:
“小兔子在森林里也开了一个铺子,你猜猜它的铺子里会卖些什么?
★问幼儿:
什么叫铺子?
幼儿自由猜测
幼儿个别回答
★出示图夹文
“小兔子的铺子里发生了什么事,这首儿歌里会告诉你一切,你们自己试着念一念,有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。
★请回答出的幼儿告诉大家:
“你是怎么知道的?
★师生共同完整阅读读儿歌,朗读儿歌
幼儿自主阅读图夹文
幼儿提出问题,小朋友和老师共同帮助答疑。
幼儿积累自主阅读的经验。
幼儿一起朗读儿歌
●扩展幼儿经验,强化量词的使用
“小兔子东西卖完了,明天添货开铺子。
你们想给小兔子的铺子里添点什么货?
幼儿自由想象
回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货
活动反思:
活动过后,张老师给我提出了两条修改意见。
一是改目标。
原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。
在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。
二是将儿歌中的小字和子字去掉,成为规范的图夹文儿歌。
各位老师在商量时,也给我提出了宝贵的建议:
1、在活动前不给孩子量词的经验,他们原有什么水平就是什么水平。
2、在逛超市时,让孩子觉得真正的是在逛超市,不把物品送回去。
在今天的活动中,我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么,引起幼儿的兴趣。
然后让幼儿自主学习儿歌,在自主学习的过程中,给幼儿充分的时间。
在他们自己阅读的时候,老师和幼儿一起,帮他们答疑。
在集体答疑的时候,当幼儿提出问题时,其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决,并给幼儿肯定。
幼儿不能解决的,老师给以适当的帮助。
在第一段儿歌幼儿学会后,还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?
引起幼儿对第二段儿歌的学习兴趣。
整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。
在教学过程中,我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定,让幼儿不断的增加信心。
在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉,让幼儿来给小兔子的铺子添货,并让幼儿画添货的物品,由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画,和班上的老师也交流过,把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。
在整个教学活动中,我觉得自己也有许多要改进的地方,例如:
在目标的制定上,初步感知儿歌的特点,在活动中体现的不够,应该作一个小结。
通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。
这样才能让幼儿在活动中有所收获。
小兔子开铺子10
1、感受儿歌的韵律,学习一些数量词(“张”“把”“双”“顶”“个”)。
2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌,正确掌握量词的使用规则。
3、体验玩“填量词游戏”的快乐。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
与课程相关的ppt
一、游戏导入
这是什么呀?
幼:
2
这其实是小兔子,吴老师今天来给你们玩个游戏:
1234跳跳跳,2234跳跳跳,3234躲起来,4234做做好。
二、介绍“铺子”
我们的小兔子开了一间铺子,咦?
什么是铺子呢?
谁来猜一猜?
(请三、四个幼儿猜测)
铺子和超市差不多,但是比超市小,里面有很多东西。
小朋友们可以在里面买到自己喜欢的东西。
这就是铺子。
三、学习儿歌。
那我们一起进去看看铺子里面都有什么东西。
桌子
和你们的桌子比一比哪张桌子比较小呢?
电视机上面的比较小。
原来小兔子的铺子里是卖小东西的。
数一数有几张小桌子呢?
1张。
原来是一张小桌子。
桌子是讲张的,一起跟吴老师说一说“张”。
张。
一张小桌子。
除了一张小桌子还有什么呀?
小椅子。
几把小椅子呀?
两把
椅子是讲把的,把。
把。
两把小椅子。
还有什么呀?
袜子。
那我们的桌子讲张、椅子讲把,谁知道袜子讲的是什么呢?
双。
真聪明,袜子是讲双的,双
双
数一数有几双小袜子呢?
三双小袜子。
(四个小瓶子和五顶小帽子和上面一样的教法。
师:
小兔子的铺子里东西还真不少哦