五年级上册期末语文复习教案Word下载.docx
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（4）重点引导以下几组。
瞻很眺瑰拂燥娇
檐恨跳魂佛噪骄
（5）学生在本子上写一写。
3、多音字。
方法
（1）分单元总结多音字、小组合作。
（2）小组合作练说。
（3）出示几组练习写：
弹、应、磨、划、龟、舍。
二、听写易错的生字。
同桌互批。
方法
（1）同桌合作读生字、相打分。
（2）出示辩音题读一读。
擎、玷、簸箕、舀、髓、踌躇、笤帚、腼腆、蔓、哞、翕、诫。
（3）合作注音同桌互出。
三、复习字谜。
1.复习书上78页字谜学生读一读。
2．小组交流课外收集到的字谜。
3．同桌合作互猜字谜。
四、复习一字多义。
完成练习。
为加点的字选择正确的解释。
临A.靠近B.到,来C.对看D.将要,快要
1.五壮士居高临下地打击敌人.（）
2.今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难.（）
3.面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然.（）
4.临考的几天,小明发高烧.（）
好A使人满意B友好，和睦C.易于,便于D.很,甚E.完,完成F.表示赞许G.爱,喜欢
1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。
（）
2.小东连连点着说：
“这件事，好办！
”（）
3．今天好热啊！
（）
4.叶公好龙是一个成语故事。
5.“好，你真行！
”老师表扬了我。
却A.表示转折B再C.推辞
1.草色遥看近却无。
（）2.小溪泛尽却山行。
（）3.一位先生却以为我住在那里不相宜。
（）4.好意难却我只得另寻相宜的住处了。
绝A.断绝B.完全没有了;
穷尽C.走不通的;
没有出路的D用力完成E.全，所有的
1.竭尽全力（）2.山穷水尽（）3.无穷无尽（）4.尽量帮忙（）
四、四字词语归类复习练习。
1、四字词语归类。
（1）AABCAABBABBABCC。
（2）含数字的词。
（3）含反义的词。
（4）带不的词语。
（5）描写人物心情、外貌、神态。
（6）描写英雄人物的词。
2、学生互考词义，练习。
3、练习词语褒义、贬义。
4、教师出示词语辨析。
临危不惧舍生取义不屈不挠呕心沥血不求甚解。
5、用词造句：
学生在词语盘点中选择四字词语造句。
6、复习词语盘点中读读记记中的词，同桌互读一读词语。
句的复习
复习要求：
1、积累语文园地“日积月累”中的语句，名言警句，如在回顾拓展一、四、六中的名言，回顾拓展二、三、八中的诗句，
要求学生会背诵，会默写，知道句子的大概意思。
2、能正确运用一些常见关联词，如：
“是……也是”“虽然……可是”“不论……总”“……总是……”这些就要求学生
3、用词说话。
（用一个或几个四字词语写话）
4.写拟人句，比喻句，并能将陈述句的反问句进行互换，并能了解拟人、比喻、反问、排比等修辞手法的作用。
4、理解课文中含义深刻的句子。
复习时间：
2课时
理解课文中含义深刻的句子
方法；
师生共同梳理书上的句子
指名说句子的意思
师重点引导以下几个句子
（1）你们是吃饭长大的,也是读书长大的.
（2）我很快乐,也很惧怕----这种窃读的滋味
（3）而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。
2．复习日积月累中的名句
师生共同梳理日积月累中的名句
有关读书的名言警句
表现思乡之情的诗句
歇后语
谚语
有关孝敬的名言警句
同桌互背
教师抽背，抽查默写
做以下练习
1.一日无书，————————。
2.读书破万卷，———————。
3.书犹药也，————————。
4.|——————，白首方悔读书迟。
5.读书有三到，谓——————————。
6.——天宇旷，切切——————，。
7.浮云终日行——————————。
8.落叶他乡树，——————————。
9.——————————，年年相见在他乡。
10.家在梦中何日到，——————————。
11.江南几度——————，——————鬓已斑。
12.————敦和睦，——————笃诚信。
13.——————，不在于饰貌。
14.爱亲者，————;
敬亲者————————。
15非淡泊——————，非宁静———————。
三、含有修辞手法的句子
师生共同梳理课文中的句子
自己读一读
说说这样写的好处
1、比喻句
2、拟人句
3、排比句
4、夸张句
5、反问句
仿写几句
完成练习
照样子写句子
1、改陈述句。
（1）这不是你最宝贵的画吗？
（这是你最宝贵的画。
）
（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？
（这清白的梅花，是玷污不得的。
（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？
（一枝画梅，没有什么稀罕的。
课内阅读
教学目标：
1、结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。
2、熟读28篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文。
3、学会默读、快速阅读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。
4、通过再次阅读掌握说明性文章的说明的方法。
课时安排：
两课时
第一课时
教学过程：
一、回忆课文，明确要求掌握的内容，巩固阅读方法。
1、梳理要求背诵的课文
检查方式：
开火车背诵同位互背
背诵难点：
《圆明园的毁灭》《窃读记》
2、体会还以深刻的句子的含义
《圆明园的毁灭》《长征》《狼牙山五壮士》《落花生》《梅花魂》
复习方式：
提问中下学生，鼓励表扬；
优等生总结做题方法（抓重点词，联系上下文，引用相关资料）
3、引导概括文章主要内容
A、读补充阅读生自由概括文章内容。
B、师生总结写事文章概括主要内容的一般方法。
C、补充阅读概括主要内容，查找原因，个别辅导。
4、复习说明性文章的说明方法。
阅读《新型玻璃》查找说明方法
同位互说《鲸》《松鼠》说明方法
补充阅读，运用说明方法，总结说明方法使用的意义。
二、按内容做复习练习。
（以复习试卷为主。
第二课时
一、检查背诵课文
重点抽查中下学生的背诵，及时给予鼓励表扬。
师生共同分析易写错的字。
检查古诗词的背诵默写
二、限时快读补充阅读，感知快读的方法。
用眼看，用心记，掌握文章主要内容即可。
三、做阅读分项测试阅读卷
课外阅读
短文1：
法国著名作家雨果才华出众，20岁开始发表作品，刚刚29岁就创作了轰动法国文坛的长篇小说巴黎圣母院以后又创作了一系列的戏剧诗歌小说可是，正当他激情奔放的时候，西藏并恶性发作了，那年他才40岁。
看见雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们惋惜万分，说：
“唉，这颗巨星将要坠落了。
”随后发出沉重的叹息。
雨果并不悲观，他在医生的指导下，开始进行体育锻炼。
每天清晨外出散步、做操、打拳，接着跑步、游泳、爬山……“生命在于运动”，雨果慢慢地恢复了健康，体质逐渐增强了。
它获得了充沛的精力，重新拿起笔，写出了大量的文学作品。
直到晚年，仍创作不懈。
60岁创作了《悲惨世界》这部世界文学名著。
80岁那年，写成了戏剧《笃尔克玛》。
雨果逝世于1885年，活了84岁。
听说雨果40岁得了心脏病，却最后成了长寿者，人们惊叹不已：
“这真是个奇迹！
”
奇迹怎么来的呢？
体育锻炼！
1、给短文加个合适的题目。
2、联系短文内容，在括号内填上恰当的关联词语。
（1）雨果（）心脏病恶性发作，（）并不悲观。
（2）雨果（）每天坚持体育锻炼，（）体质逐渐增强。
3、给第一自然的空白处加上标点。
4、联系课文内容和生活实际，谈谈你对“生命在于运动”的理解。
5.我能想象出：
“也许，你还会看见……”一句中省略号所省去的内容可能是：
短文2:
天鹅的见解
一匹骏马在湖边饮水，一条鲤鱼在湖里吹气泡，一只雄鹰在湖面上空盘旋。
雄鹰一会儿直冲云霄，一会儿滑翔下来，不屑一顾地对骏马和鲤鱼说：
“天空广阔无比，在天空自由自在地飞翔是多么快活呀！
骏马毫不示弱，绕着湖边转了一圈后说：
“我既可以日行千里，驰骋疆场，又可以在无边无际的草原悠闲地散步，我的生活其乐无穷。
鲤鱼一会儿钻到水里，一会儿浮上水面，摇头摆尾地说：
“瞧我这水晶宫，既安全又舒适，你们谁能比？
一只天鹅飞来了。
他对大家笑了笑说：
“我习惯在天空中飞翔，常在陆地上散步，喜欢在水中游泳……这些地方不错。
我们都用各自的方式在自己的环境中生活，都很快乐，何必各执一词、争论不休呢？
听了天鹅的话，雄鹰猛钻进了云霄，骏马红着面孔撒蹄就跑，鲤鱼则一下子躲到水底……
1.看到短文题目，你最想知道什么？
读短文，找到问题的答案。
问题：
答案：
2.天鹅的见解是什么？
请用“~~~~~”画下来。
3.读了短文，你对“快乐”有什么新感觉？
请写下来。
习作
课时目标：
a）按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写纪实作文。
b）能合理想象写出有创新的作文。
c）能运用正确修改符号修改作文。
d）能主动阅读欣赏他人优秀作文。
一课时
一、回顾8次作文内容。
1、学生翻阅习作，整理归纳。
2、交流整理学生认为困难的作文类型。
二、指导写读后感和活动的文章。
1、再此阅读《开国大典》《愤怒与》
2、阅读欣赏班机同学的优秀作文，交流写作方法，谈听后收获。
3、以四人小组为单位，交流习作。
三、全班欣赏课外优秀习作。
四、修改习作。
1、讲授正确修改符号。
2、运用正确修改符号修改作文。
3、背诵自己满意的习作。
五、习作练习
1以“启示”为话题写一篇记叙文
2一次有趣的活动
3以“爱”为话题写一篇记叙文
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