教学工作计划Word文档格式.docx
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因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型
每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴
本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。
计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。
4、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质
充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。
或点评或自读或检测或讲座或串讲等等因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
四、教学构想
1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。
2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。
3、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。
写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。
在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。
4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。
此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。
五、教学进度及分工安排
进度计划（必修三）
课章节
课题和主要内容
课时
周次
阅读鉴赏
第一单元
１、《林黛玉进贾府》
２、《祝福》
３、☆《老人与海》
1周
2周
表达交流一
多思善想 学习选取立论的角度
单元检测
3周
第二单元
４、《蜀道难》
５、杜甫诗三首《秋兴八首（其一）》
《咏怀古迹（其三）》《登高》
６、《琵琶行（并序）》
７、☆李商隐诗两首[《锦瑟》《马嵬（其二）》]
4周
5周
表达交流二
学会宽容 学习选择和使用论据
梳理探究一
交际中的语言运用
6周
第三单元
８、《寡人之于国也》
９、《劝学》
１０、☆《过秦论》
１１、☆《师说》
7周
表达交流三
善待生命 学习论证
8周
梳理探究二
文学作品的个性化解读
第四单元
１２、《动物游戏之谜》
１３、《宇宙的边疆》
１４、☆《一名物理学家的教育历程》
9周
表达交流四
爱的奉献 学习议论中的记叙
10周
梳理探究三
语文学习的自我评价
其中考试
11周
表达交流五
讨论
名著导读
《红楼梦》《高老头》
课外
进度计划（必修四）
１、《窦娥冤》
２、《雷雨》
３、☆《哈姆莱特》
12周
解读时间 学习横向展开议论
13周
４、柳永词两首《望海潮》（东南形胜）
《雨霖铃》（寒蝉凄切）
５、苏轼词两首《念奴娇·
赤壁怀古》
《定风波》（莫听穿林打叶声）
６、辛弃疾词两首
《水龙吟·
登建康赏心亭》
《永遇乐·
京口北固亭怀古》
７、☆李清照词两首
《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）
《声声慢》（寻寻觅觅）
14周
15周
发展幸福 学习纵向展开议论
逻辑和语文学习
16周
８、《拿来主义》
９、《父母与孩子之间的爱》
１０、☆短文三篇《热爱生命》
《人是一根能思想的苇草》《信条》
2
17周
确立自信 学习反驳
1
18周
走近文学大师
第四单元
１１、《廉颇蔺相如列传》
１２、《苏武传》
１３、《张衡传》
3
19周
善于思辨 学习辩证分析
20周
影视文化
辩论
其末考试复习
21周
莎士比亚戏剧《谈美》
六、教研工作
抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要认真研究学生，根据所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和课外指导。
备课的核心是备学生。
1、本学期教研重点是继续开展创优质课活动。
2、组内交流探讨“以学定教，少教多学”高效语文教学教学模式的方法。
3、认真做好师徒结对子的教学帮扶
4、统一单元考试试卷。
5、认真做好听课、评课、公开课的工作。
6、完成学校和年级布置的各项教研活动
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